Тест на тему Политика Хрущева

Тест по предмету: Административное право Тема: Режим охраны Государственной границы РФ: структура, содержание Класс: 11 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 15 Ответы: представлены после каждого вопроса

1. Что образует режим охраны государственной границы РФ? A) совокупность правовых норм, устанавливающих порядок пересечения границы и нахождения в пограничной зоне, а также правила работы на пограничных пунктах пропуска B) только пропускной режим на КПП C) режим внутренних пограничных пунктов D) только вооруженную охрану границы Ответ: A

2. Какие органы осуществляют охрану и контроль государственной границы РФ? A) МВД РФ B) Пограничная служба ФСБ РФ C) Минобороны D) Прокуратура Ответ: B

3. Каким образом структурно представлен режим государственной границы? A) режим охраны и режим прохождения через границу, режим пограничной зоны и режим пограничных пунктов пропуска B) только режим КПП C) режим таможенного контроля D) режим миграционного учёта Ответ: A

4. Что относится к пограничной зоне РФ? A) территория вдоль государственной границы в пределах территории РФ, наделенная особыми требованиями к въезду, выезду и пребыванию B) территория за пределами РФ C) центр города D) любые водные пространства за пределами РФ Ответ: A

5. Что устанавливает режим пограничных пунктов пропуска? A) порядок прохождения граждан и транспортных средств через госграницу B) правила движения внутри страны C) требования к подводному плаванию D) режим военного положения Ответ: A

6. Какие лица обязаны соблюдать режим государственной границы? A) только граждане РФ B) только иностранные граждане C) граждане РФ и иностранные граждане, лица без гражданства D) никаких ограничений Ответ: C

7. Какие меры применяются при нарушении режима государственной границы? A) административная ответственность B) уголовная ответственность C) административная и уголовная ответственность D) ответственности не применяются Ответ: C

8. Какие правовые акты регламентируют режим государственной границы? A) Конституция РФ B) Федеральный закон «О Государственной границе Российской Федерации» (131-FZ) C) Гражданский кодекс РФ D) Федеральный закон «Об охране окружающей среды» Ответ: B

9. Что входит в понятие пропускного режима на границе? A) порядок пропуска через КПП граждан и транспортных средств по установленным документам B) только запрет на въезд C) режим внутреннего туризма D) таможенный режим Ответ: A

10. Какие права и обязанности граждан связаны с пребыванием в пограничной зоне? A) право без ограничений B) обязанность соблюдать требования, запреты и т. п., и право на законную защиту C) право свободного въезда и выезда без документов D) ни одно из вышеуказанных Ответ: B

11. Кто осуществляет контроль за перемещением через КПП? A) Государственная инспекция B) Пограничная служба ФСБ РФ и должностные лица на КПП C) Прокуратура D) Роскомнадзор Ответ: B

12. Как устанавливается порядок въезда на территорию РФ лиц, находящихся в пограничной зоне? A) по устному согласию B) в соответствии с федеральным законом и подзаконными актами C) по месту обычаю D) по личному решению руководства региона Ответ: B

13. Какие объекты относятся к территориям пограничной зоны? A) земельные участки вдоль границы, дороги, пропускные пункты B) территории за пределами России C) центр населенного пункта D) все перечисленное Ответ: A

14. Что означает режим пересечения государственной границы через КПП? A) процедура, по которой граждане и транспорт проходят через КПП с соблюдением установленного порядка, документов и очередей B) полный запрет на пересечение C) режим только для граждан РФ D) режим только для должностных лиц Ответ: A

15. Какие элементы относятся к структуре режима охраны государственной границы РФ? A) режим государственной границы; режим пограничной зоны; режим пропуска через границу через КПП B) режим таможенного контроля C) режим внутреннего перемещения D) режим хозяйственной деятельности Ответ: A

Тест по истории для 11 класса

Тема: Социально-экономическое развитие в 1964–1985 гг.

Вопросы

1. Открытый вопрос: Опишите основные принципы экономической политики, проводившейся в СССР в период с 1964 по 1985 год. Как они отличались от политик, действовавших в предшествующие десятилетия?

   Ответ: Основные принципы экономической политики включали акцент на научно-технический прогресс, улучшение управления хозяйством через административные реформы, а также попытки децентрализации в управлении. Это отличалось от предыдущих подходов, которые в значительной степени основывались на централизации и жестком планировании.

2. Открытый вопрос: Какие изменения произошли в сельском хозяйстве Советского Союза в этот период? Назовите ключевые программы или реформы и их влияние на сельхозпроизводство.

   Ответ: В сельском хозяйстве были реализованы такие программы, как "Укол в животноводство" и "Зеленая революция", направленные на повышение продуктивности. Однако проблемы, такие как неэффективное распределение ресурсов и недостаток мотивации у колхозников, также оставались актуальными, что сдерживало рост производства.

3. Открытый вопрос: Проанализируйте социальные изменения в СССР с 1964 по 1985 год. Как они отразились на жизни населения и общественном строе?

   Ответ: Социальные изменения включали рост уровня образования, расширение доступа к медицинскому обслуживанию и постепенное увеличение жизненного уровня. Тем не менее, сохранялся дефицит товаров и низкое потребление, что приводило к недовольству населения и протестным настроениям.

4. Открытый вопрос: Каковы были причины экономических трудностей в СССР в середине 1980-х годов? Укажите основные факторы, способствовавшие кризису.

   Ответ: Причинами экономических трудностей стали стагнация экономики, устаревшая промышленная база, торможение научно-технического прогресса и неэффективная система планирования, а также отсутствие стимулов для роста производительности труда.

5. Открытый вопрос: Каковы были последствия социально-экономического развития в 1964–1985 гг. на последующие改革ы, проводимые в конце 1980-х годов?

   Ответ: Последствия включали обострение социальных противоречий и кризис, который заставил руководство страны принимать решения о необходимости реформ. Это подготовило почву для перестройки, направленной на либерализацию экономики и демократизацию общества.

Итоги теста

Тест позволяет оценить уровень понимания учеников социальной и экономической динамики СССР в ключевой период. Ответы должны учитываться в контексте как фактического материала, так и аналитических способностей учащихся.

Вот тест по биологии на тему «Эволюция» для 11 класса с 20 вопросами множественного выбора:

Тест по биологии: Эволюция

Вопрос 1:

Кто является автором теории естественного отбора? a) Грегор Мендель
b) Чарльз Дарвин
c) Альфред Уоллес
d) Ламарк

Вопрос 2:

Что такое "микроэволюция"? a) Крупные изменения в группе организмов
b) Изменения на уровне популяций
c) Эволюция на уровне видов
d) Изменение экосистем

Вопрос 3:

Какое из следующих утверждений о "фоссилах" является верным? a) Они не могут быть использованы для определения возраста земли
b) Они представляют собой остатки древних организмов
c) Они не относятся к эволюционным процессам
d) Они всегда хорошо сохранились

Вопрос 4:

Что из следующего является примером "конвергентной эволюции"? a) Разные виды птиц имеют разные клювы
b) Дельфины и акулы имеют схожие формы тела
c) Лемуры и мартышки имеют разные предки
d) Человек и шимпанзе имеют общий предок

Вопрос 5:

Какой механизм эволюции связан с изменением частоты генов в популяции? a) Природный отбор
b) Генетический дрейф
c) Мутации
d) Половой отбор

Вопрос 6:

Что такое "изоляция видов"? a) Эволюция не связанных видов
b) Процесс, при котором виды становятся генетически изолированными
c) Создание новых видов в результате мутаций
d) Совмещение характеристик различных видов

Вопрос 7:

Что является основным понятием в теории эволюционного устойчивого развития? a) Инстинкты животных
b) Генетическое разнообразие
c) Непреходящие виды
d) Однообразие в природных условиях

Вопрос 8:

Какой из факторов не влияет на эволюцию? a) Пространственные и временные изменения в среде
b) Случайные мутации
c) Условия окружающей среды
d) Воспитание организмов

Вопрос 9:

Какой термин описывает исчезновение вида? a) Экспансия
b) Вымершие виды
c) Экспансивный отбор
d) Адаптация

Вопрос 10:

Какой из следующих процессов является результатом естественного отбора? a) Генетическая стабильность
b) Адаптация организмов к условиям среды
c) Симбиоз
d) Клональное размножение

Вопрос 11:

Что такое «примеры адаптации»? a) Разнообразие форм жизни
b) Изменение поведения видов в ответ на изменения среды
c) Стратегии размножения
d) Внешние изменения условий

Вопрос 12:

Какое явление не является примером полового отбора? a) Яркое оперение самцов
b) Половые органы с разными формами
c) Защитные окраски у самок
d) Пение самцов для привлечения самок

Вопрос 13:

Какое из следующих понятий представляет собой "вид"? a) Группа организмов, способных скрещиваться и производить плодовитое потомство
b) Все несовершенные организмы
c) Только крупные млекопитающие
d) Все живые существа

Вопрос 14:

Какой из следующих факторов может привести к образованию новых видов? a) Гибридизация
b) Генетический поток
c) Чрезмерное размножение
d) Понижение температуры

Вопрос 15:

Как называется процесс, при котором одни виды превращаются в другие? a) Спецификация
b) Модификация
c) Эволюция
d) Интеллигенция

Вопрос 16:

Какая из следующих характеристик более вероятно приводит к выживанию и размножению? a) Высокая степень интеракции с людям
b) Большая плодовитость
c) Способность к адаптации к изменениям среды
d) Низкий уровень конкуренции

Вопрос 17:

Что из следующего является примером "адаптивной радиации"? a) Возникновение различных форм слонов в разных условиях
b) Появление новых видов на основе одного общего предка
c) Приспособления животных к экосистеме
d) Все перечисленное

Вопрос 18:

Какой из следующих факторов является причиной естественного отбора? a) Сложные связи в экосистеме
b) Организмы с далекими предками
c) Условия среды, способствующие выживанию некоторых особей
d) Биоразнообразие последствий

Вопрос 19:

Что такое "генетическая наследственность"? a) Передача приобретенных признаков
b) Передача генов от родителей к потомству
c) Образование новых фенотипов
d) Упрощение генетического кода

Вопрос 20:

Что изучает палеонтология? a) Структуру молодого организма
b) Ископаемые остатки и их эволюцию
c) Истеки и температуры окружающей среды
d) Генетические мутации современных видов

Этот тест можно использовать для самопроверки учеников перед экзаменом по биологии.

Тест по технологии на тему: Этапы аддитивного производства

Вопросы:

1. Опишите первый этап аддитивного производства и его значение в процессе создания изделия.

   • Ответ: Первый этап включает в себя создание цифровой модели изделия с помощью CAD-программ. Эта модель является основой для всех последующих этапов, так как определяет его геометрию и характеристики.

2. Что такое процесс нарезки слоя и как он реализуется в аддитивном производстве?

   • Ответ: Процесс нарезки слоя состоит в том, что 3D-модель разбивается на тонкие горизонтальные слои для последовательного распечатывания. Это необходимо для создания объекта по заданной форме, слой за слоем.

3. Опишите, какие материалы могут использоваться на этапе печати в аддитивном производстве и как они влияют на качество конечного продукта.

   • Ответ: На этапе печати могут использоваться различные материалы, такие как пластик, металл, керамика и композиты. Качество конечного продукта зависит от свойства используемого материала, его прочности, гибкости и температуры плавления.

4. Объясните, как проводится постобработка изделия после завершения процесса печати и зачем она нужна.

   • Ответ: Постобработка включает в себя процессы очистки, шлифовки, покрытия и другие методы, которые улучшают внешний вид и механические свойства изделия. Это необходимо для достижения требуемой точности и эстетики.

5. Каковы основные преимущества аддитивного производства по сравнению с традиционными методами производства?

   • Ответ: Основные преимущества включают возможность создания сложных геометрий без необходимости в сложных формах, уменьшение отходов материалов, сокращение времени на прототипирование и индивидуализацию продукции, а также снижение затрат на производство малых серий.

---

С помощью данного теста учащиеся могут продемонстрировать свои знания о ключевых этапах и процессах аддитивного производства.