Новая школа

{Другой предмет}

8 Класс

Ниже тест по теме: Управление в экономике и производстве. Класс: 8. Тип вопросов: Единственный выбор. Всего 10 вопросов. Ответы приведены после списка.

Инструкция: для каждого вопроса выберите один правильный вариант ответа.

Что такое управление производством?

A) планирование уборки на складе
B) процесс планирования, координации и контроля за созданием продукции
C) ремонт оборудования
D) продажа готовой продукции

Какой показатель характеризует затраты на единицу продукции?

A) производительность
B) себестоимость
C) качество
D) оборот

Выберите определение планирования производства.

A) выбор поставщиков
B) определение объема выпуска и расписания работ
C) хранение запасов
D) продвижение товара

Какой элемент управления запасами помогает избежать перепроизводства и дефицита?

A) график отпусков
B) учет уровня запасов и своевременные закупки
C) рекламная кампания
D) анализ конкурентов

Что такое производственная мощность?

A) количество рабочих мест на заводе
B) максимальный выпуск продукции за единицу времени при заданных ресурсах
C) сумма затрат на материалы
D) число смен

Мотивация персонала — это:

A) совокупность стимулов и условий, побуждающих сотрудников работать эффективнее
B) процедура увольнения
C) дневник смен
D) система штрафов

Что означает качество продукции?

A) соответствие изделия требованиям
B) скорость выпуска
C) красота упаковки
D) количество заказов

Какой принцип управления направлен на снижение издержек без снижения качества?

A) диверсификация
B) оптимизация процессов
C) рост цен
D) расширение ассортимента

Что такое цепочка поставок?

A) последовательность действий от поставщика до потребителя по доставке материалов и продукции
B) расписание встреч
C) система оплаты труда
D) маркетинговая кампания

Что включает производственный план?

A) планы рекламных кампаний
B) объем выпуска, графики работ, ресурсы и сроки
C) график мероприятий по технике безопасности без производственных деталей
D) стратегию продаж

Ответы:

B
B
B
B
B
A
A
B
A
B

{Другой предмет}

8 Класс

Тест по ОБЖ Тема: Правила поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях Класс учеников: 8 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

Вопрос: Что такое опасная ситуация? Назовите три признака, по которым её можно распознать в школе или дома. Ответ (пример):

Опасная ситуация — ситуация, которая может причинить вред жизни или здоровью людей.
Признаки: резкое ухудшение условий (пожар, сильный дым), наличие опасности (огонь, обрушение, электрические угрозы), тревога и паника вокруг, появление специальных звуковых или световых сигналов о тревоге.

Вопрос: Опишите пошаговую последовательность действий при пожарной тревоге в школе или дома. Ответ (пример):

Сохранять спокойствие и слушать инструктора/взрослого.
Не пользоваться лифтом; идти к ближайшему безопасному выходу по тщательно прорисованному плану эвакуации.
Не задерживаться за вещами, идти прямо к выходу, держаться по miércoles указанию учителя (собрать класс).
После выхода на улицу переместиться в указанное безопасное место и дождаться указаний.
При по возможности сообщить о пожаре взрослому и вызвать экстренные службы (112/101 и т. п.).

Вопрос: Вы заметили дым в помещении и ближайший выход пока недоступен. Что нужно сделать? Ответ (пример):

Двигайтесь осторожно к ближайшему безопасному выходу, по возможности ползком и держась ближе к полу, чтобы меньше вдыхать дым.
Прикройте нос и рот тканью, двигайтесь вдоль стен к выходу.
Сообщите взрослому/охране, вызовите экстренные службы, не возвращайтесь в помещение до разрешения.
Если выхода нет вообще, найдите укрытие и ждите помощи от взрослых.

Вопрос: Какие правила поведения соблюдать во время землетрясения? Опишите последовательность действий. Ответ (пример):

Немедленно укройтесь под прочной мебелью или в стойке у стены, защитите голову и шею руками.
Держитесь подальше от окон, стеклянных дверей и предметов, которые могут упасть.
По окончании толчков حسب инструкциям учителя выйдите на безопасное место, не используйте лифты.
После эвакуации не возвращайтесь в здание до разрешения.

Вопрос: Как действовать при угрозе наводнения или занятия сильного ливня? Ответ (пример):

Перемещайтесь на более высокий уровень и избегайте низин и затопленных участков.
Закройте окна, вытяните электроприборы из розеток, не выходите на улицу в условиях подтопления.
Следуйте указаниям учителей/распорядителей, не пытайтесь переправляться через поднятую воду.
По возможности подготовьте запас воды, пищи и т.д., но только по инструкциям взрослых.

Вопрос: Как действовать при угрозе террористической опасности или подозрительного поведения на объекте? Ответ (пример):

Не паниковать, уйти в укрытие или безопасную зону по указаниям взрослых.
Не привлекать внимание к себе и не распространять непроверенную информацию.
Сообщить об угрозе учителю, администратору или охране, затем вызвать экстренные службы (112/101 и т. п.) и следовать их инструкциям.
Держаться вместе с классом и ждать дальнейших указаний.

Вопрос: Что такое первая помощь и какие базовые шаги можно выполнить до прибытия медицинской помощи? Ответ (пример):

Обеспечить безопасность пострадавшего и окружающих.
Проверить сознание и дыхание; при отсутствии дыхания — начать оказание первичной помощи (при необходимости обученный персонал может выполнять ИИП), без лишних рисков.
При кровотечении — попытаться остановить или снизить кровотечение, приложив чистую повязку.
Уложить человека на бок, если нет подозрения на травмы позвоночника, и дождаться прибытия специалистов.
По возможности сообщить местоположение и номер пострадавших.

Вопрос: Какие правила безопасности нужно соблюдать на улице и возле дороги во время непогоды или при аварии на транспорте? Ответ (пример):

Переходить улицу только на пешеходном переходе по сигналам светофора; не спешить.
Видя молнию или сильный ветер — искать укрытие в безопасном месте; держаться подальше от деревьев и столбов.
Не подходить к месту ДТП, не трогать аварийные предметы, ждать указаний сотрудников.
Носить видимую и световую одежду в темное время суток; соблюдать дистанцию от движущегося транспорта.

Вопрос: Что делать, если вы потерялись в толпе или в незнакомом месте? Ответ (пример):

Оставайтесь на месте, найдите ближайшего взрослого или сотрудника учреждения (администратор, охрана).
Сообщите имя, что вы потерялись, укажите своё местоположение и маршрут, по которому вы шли.
Позвоните родителям/опекунам и следуйте инструкциям взрослого.
Не уходите далеко от точки, где вы потерялись, пока не придёт помощь.

Вопрос: Как общаться об опасной ситуации с взрослыми и что важно сообщать в первых словах? Ответ (пример):

Сообщать чётко и спокойно: где вы находитесь, что случилось, сколько людей задействовано.
Указать точное место, характер опасности, есть ли пострадавшие.
Сообщать, что уже сделано (например, вызов служб, эвакуация).
Следовать инструкциям взрослых и не распространять непроверенную информацию.

Если нужно, можно адаптировать вопросы под конкретную школу и региональные правила экстренных служб (номера 112/101/102/103 и т. д.). Также могу оформить тест в виде удобной распечатки или электронного формата и добавить шкалы оценивания или критерии проверки ответов.

{Другой предмет}

9 Класс

Вот тест по истории для 9 класса на тему "Италия 19 века" с единственным выбором. В конце приведены правильные ответы.

Тест: Италия 19 века

Вопросы:

Какое объединение произошло в Италии в 1861 году?
- A) Объединение Канады
- B) Объединение Италии
- C) Объединение Германии
- D) Объединение Франции и Италии
Кто был лидером движения за объединение Италии?
- A) Джузеппе Гарибальди
- B) Камилло Кавур
- C) Витторио Эмануэле II
- D) Мазини
Какое королевство было объединено первым в Итальянское королевство?
- A) Сардиния
- B) Неаполь
- C) Ломбардию
- D) Тоскана
В каком году состояла битва при Сольферино?
- A) 1859
- B) 1866
- C) 1848
- D) 1870
Какой город был указан как "историческая столица" Италии после объединения?
- A) Рим
- B) Милан
- C) Турин
- D) Флоренция
Как звали "служителя двора", который умер в 1861 году, являясь одним из архитекторов объединения?
- A) М.О. Лазарус
- B) Джузеппе Мазини
- C) Камилло Кавур
- D) Джузеппе Гарибальди
Какой международный конфликт стал важным для объединения Италии?
- A) Война с Австрией
- B) Крымская война
- C) Вторая мировая война
- D) Итальянская война 1848 года
Какой итальянский поэт и публицист выступал за объединение страны?
- A) Даниеле Манин
- B) Джузеппе Верди
- C) Джакомо Леопарди
- D) Алессандро Мандзони
В каком году Рим стал столицей Итальянского королевства?
- A) 1861
- B) 1865
- C) 1871
- D) 1881
Кто возглавлял "Красные рубашки", вооруженное движение за объединение?
- A) Витторио Эмануэле II
- B) Джузеппе Гарибальди
- C) Камилло Кавур
- D) Мазини
В результате какой войны была присоединена Ломбардия?
- A) Итало-австрийская война
- B) Война за независимость
- C) Война с Францией
- D) Наполеоновские войны
В какой области Италии находилось королевство Сардиния?
- A) Сицилия
- B) Сардиния
- C) Ломбардиа
- D) Тоскана
Какой проект был предложен для усиления итальянской экономики?
- A) Проект по строительству железных дорог
- B) Проект по созданию конституции
- C) Проект по западной колонизации
- D) Проект по индустриализации
Кто был "королем Италии", когда произошло окончательное объединение?
- A) Виктор Эммануил II
- B) Наполеон III
- C) Фердинанд II
- D) Джузеппе Мазини
Какое важное социальное движение возникло в Италии в 19 веке?
- A) Коммунизм
- B) Либерализм
- C) Феминизм
- D) Социализм
Какой город был взят Гарибальди в 1860 году в рамках своего похода на юг?
- A) Палермо
- B) Рим
- C) Неаполь
- D) Флоренция
Какую систему правления реализовала Италия после объединения?
- A) Монархия
- B) Республика
- C) Диктатура
- D) Федерация
В какой войне, которой Италия принимала участие, были захвачены почвы Венето?
- A) Первая мировая
- B) Вторая мировая
- C) Итало-австрийская
- D) Крымская
Кто из следующих игроков не участвовал в объединении Италии?
- A) Наполеон III
- B) Камилло Кавур
- C) Джузеппе Гарибальди
- D) Наполеон Бонапарт
Какой исторический документ был принят в 1864 году, став ключевым для новой Конституции?
- A) Основной закон
- B) Декларация независимости
- C) Основной закон Сардинии
- D) Закон о гражданских правах
Какой итальянский композитор стал символом Рисорджименто?
- A) Джакомо Пуччини
- B) Джузеппе Верди
- C) Витторио Григоли
- D) Серджио Призапал
Как называется участник итальянского Рисорджименто, который знаменит своим манифестом?
- A) Карло Альберто
- B) Даниеле Манин
- C) Джузеппе Мазини
- D) Пьетро Аретино
Что стало одной из главных задач итальянского движения Рисорджименто?
- A) Борьба за независимость
- B) Установление монархии
- C) Индустриализация
- D) Расширение территорий
Какой регион был последним присоединенным к Италии?
- A) Ломбардия
- B) Сицилия
- C) Венеция
- D) Рим
Чем закончилась Вторая итало-австрийская война для Италии?
- A) Потерей территории
- B) Присоединением Венеции
- C) Присоединением Ломбарди
- D) Образованием федерации
Какая страна поддерживала Италию в ее процессе объединения?
- A) Германия
- B) Франция
- C) Англия
- D) Россия
Какой был итог Рисорджименто?
- A) Создание федерации
- B) Создание единого Итальянского королевства
- C) Отделение от Австрии
- D) Установление демократического государства
К каким последствиям привело объединение Италии?
- A) Войнам
- B) Социальным реформам
- C) Экономическим кризисам
- D) Все перечисленные
Как назывался первый закон, который ужесточал контроль над личной свободой граждан в Италии после объединения?
- A) Закон о независимости
- B) Закон о свободе печати
- C) Закон о преступлениях против государства
- D) Закон о сопротивлении
Какому итальянскому политику принадлежит фраза "Мы создали Италию, теперь нам нужно создать итальянцев"?
- A) Джузеппе Мазини
- B) Камилло Кавур
- C) Джузеппе Гарибальди
- D) Виктор Эммануил II

Ответы:

B
A
A
A
A
C
A
D
C
B
A
B
A
A
B
C
A
C
D
C
B
C
A
D
B
B
B
D
C
B

Надеюсь, этот тест будет полезен для подготовки ваших учеников!

{Другой предмет}

9 Класс

Тест по физике: Основы динамики. Законы Ньютона

Класс: 9

Инструкции: Ответьте на следующие вопросы подробно, объясняя свои рассуждения и решения.

Вопросы

Определите первый закон Ньютона. Приведите пример из реальной жизни, который иллюстрирует этот закон.

Ответ: Первый закон Ньютона говорит о том, что тело сохраняет свое состояние покоя или равномерного прямолинейного движения, если на него не действуют внешние силы. Пример: стол стоит неподвижно, пока кто-то не толкнет его.
Что вы понимаете под понятием "силы"? Назовите и охарактеризуйте три типа сил.

Ответ: Силы — это векторные величины, которые могут изменять движение тел. Типы сил: 1) Сила тяжести — сила, с которой Земля притягивает к себе тело; 2) Нормальная сила — перпендикулярная сила, действующая на тело в замкнутом пространстве; 3) Сила трения — сила, препятствующая движению одного тела по поверхности другого.
Сформулируйте и объясните второй закон Ньютона. Приведите пример.

Ответ: Второй закон Ньютона утверждает, что ускорение тела прямо пропорционально результирующей силе, действующей на него, и обратно пропорционально его массе (F = ma). Пример: если на тело массой 2 кг действует сила 6 Н, то его ускорение составит 3 м/с² (a = F/m).

Бесплатный сервис «Учительская»

Популярные тесты

Тест: Италия 19 века

Вопросы:

Ответы:

Тест по физике: Основы динамики. Законы Ньютона

Класс: 9

Вопросы