Тест на тему Основные положения ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах». Стратегия государственной антинаркотической политики РФ. Меры ответственности за незаконное употребление, хранение и распространение наркотических средств и психотропных веществ.

Примечание: тест состоит из открытых вопросов и выводится без ответов.

1. Решите линейное уравнение: 3x − 7 = 2x + 5. Найдите x и покажите полное решение.

2. Решите систему линейных уравнений: 2x + 3y = 12 −4x + y = −2 Найдите все пары (x, y).

3. Решите неравенство и запишите решение в виде промежутка: −x + 4 ≤ 7 + 2x

4. Найдите корни квадратного уравнения: 2x^2 − 5x − 3 = 0 Опишите метод и приведите корни.

5. Для функции f(x) = x^2 − 4x + 3 найдите её корни и вершину параболы.

6. Разложите на множители многочёт x^2 − 5x + 6.

7. Разделите многочлен: (x^3 − 6x^2 + 11x − 6) ÷ (x − 1) Приведите результат деления.

8. Упростите выражение и укажите допустимые значения переменной: (x^2 − 9)/(x^2 − 3x) Укажите способ упрощения и область определения.

9. Решите радикальное уравнение: sqrt(2x + 3) = x − 1 Найдите все решения и условия допуска.

10. Решите неравенство с абсолютной величиной: |3x − 5| ≤ 7 Опишите множество решений.

11. Решите уравнение в степени: 3^(2x) = 9

12. Решите радикальное уравнение: sqrt(x + 4) = x − 2

13. Найдите 5-й член арифметической последовательности, если a1 = 2 и d = 3.

14. Найдите 4-й член геометрической последовательности, если a1 = 4 и q = −2.

15. Найдите композицию функций: f(x) = 2x + 1, g(x) = x^2 − 3 Найдите (f ∘ g)(x).

16. Найдите обратную функцию к f(x) = 3x − 7 и запишите f^−1(x).

17. Свойства графика квадратичной функции: y = x^2 − 4x + 3 Найдите вершину, пересечения с осями координат и опишите график.

18. Разложите на множители: x^2 + 4x − 21

19. Разложите на множители и найдите корни многочлена: x^3 − 6x^2 + 11x − 6

20. Решите систему: x + y = 7 x^2 + y^2 = 53 Найдите все пары (x, y).

Название теста: География. Вычисление времени на Земле с использованием градусной сети/карты часовых поясов

Условия задания:

• Предмет: География
• Тема: Вычисление времени на Земле с использованием градусной сети/карты часовых поясов
• Класс: 10
• Тип вопросов: Соотнесение
• Количество вопросов: 20
• Вывод теста с ответами: Да
• Примечание: в этом тесте используется упрощённая идеализированная градусная сетка: каждые 15 градусов долготы соответствуют одному часу разницы по UTC. Для 180° принимаем UTC+12 (как обычно в учебной программе).

Инструкция для учащихся: Соотнесите левый столбец долготы с правым столбцом соответствующего смещения времени относительно UTC. Запишите номер правого элемента, с которым соответствует каждый левый элемент.

Левый столбец (долготы)

1. 180°
2. 165°E
3. 150°E
4. 135°E
5. 120°E
6. 105°E
7. 90°E
8. 75°E
9. 60°E
10. 45°E
11. 30°E
12. 15°E
13. 0°
14. 15°W
15. 30°W
16. 45°W
17. 60°W
18. 75°W
19. 90°W
20. 105°W

Правый столбец (UTC-смещение)

1. UTC+12
2. UTC+11
3. UTC+10
4. UTC+9
5. UTC+8
6. UTC+7
7. UTC+6
8. UTC+5
9. UTC+4
10. UTC+3
11. UTC+2
12. UTC+1
13. UTC+0
14. UTC-1
15. UTC-2
16. UTC-3
17. UTC-4
18. UTC-5
19. UTC-6
20. UTC-7

Ответы (ключ к соответствию)

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20

Примечание для учителя:

• При проверке можно указать, что каждый правильный ответ равносилен правильному определению времени по UTC для указанной долготы в упрощённой задаче. В реальных условиях часовые пояса могут отличаться из-за политических границ.

Вот тест по теме: Тестирование метания мяча на дальность. Предмет: Физ-ра. Класс: 6. Тип вопросов: Единственный выбор. 5 вопросов. Ответы приведены ниже.

1. Что чаще всего влияет на дальность метания мяча? A) Вес мяча B) Угол выпуска мяча C) Скорость выпуска мяча D) Длина руки Правильный ответ: C

2. Какой угол выпуска обычно оптимален для максимальной дальности метания мяча (с места)? A) 15–20° B) 25–35° C) 40–45° D) 60–70° Правильный ответ: C

3. Какие упражнения реально помогают увеличить дальность метания мяча? A) Только кардио B) Упражнения на развитие силы плечевого пояса и корпуса, а также работа над техникой броска C) Только растяжка D) Игры в футбол Правильный ответ: B

4. Перед метанием мяча на дальность следует: A) Бросить сразу B) Хорошо разогреться и выполнить разминку C) Выполнить прыжки на скакалке 5 минут D) Просто лечь и отдохнуть Правильный ответ: B

5. Как измеряют дальность метания мяча в школьном тестировании? A) По времени полета B) По длине траектории во время полета C) По расстоянию от стартовой линии до точки приземления мяча D) По высоте полета Правильный ответ: C

Тест по обществознанию на тему "Как развито твоё самопознание" для 9 класса

Вопросы:

1. Опишите, что для вас означает "самопознание". Почему это важно в вашей жизни?

   Ответ: [Открытый ответ студента]

2. Какие методы или практики вы используете для самопознания? Приведите примеры.

   Ответ: [Открытый ответ студента]

3. Как вы понимаете свои сильные и слабые стороны? Приведите хотя бы один пример из своей жизни.

   Ответ: [Открытый ответ студента]

4. Каким образом ваш круг общения влияет на ваше самопознание и понимание себя?

   Ответ: [Открытый ответ студента]

5. Приведите пример ситуации, когда вам удалось лучше понять себя благодаря пережитому опыту или сложности.

   Ответ: [Открытый ответ студента]

6. Как ваши интересы и увлечения помогают вам в процессе самопознания?

   Ответ: [Открытый ответ студента]

7. Какие книги, фильмы или другие источники вы использовали для более глубокого понимания себя? Как они повлияли на вас?

   Ответ: [Открытый ответ студента]

8. Как вы относитесь к критике от других людей? Помогает ли она вам в самопознании?

   Ответ: [Открытый ответ студента]

9. В каких ситуациях вы чувствуете себя наиболее уверенно и комфортно? Как это связано с вашим самопознанием?

   Ответ: [Открытый ответ студента]

10. Какие цели вы ставите перед собой для дальнейшего развития своего самопознания в будущем?

Ответ: [Открытый ответ студента]

Такая структура теста позволит учащимся глубже поразмышлять о своем внутреннем мире и личностном развитии, а также поможет учителю оценить уровень самопознания каждого ученика.