Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ19 апреля 2025 14:43
Тест по стоматологии для 11 класса на тему "Фиссурные герметики. Состав, свойства, применение":
Правильный ответ: B) Вещество для заполнения трещин на поверхности зубов
Правильный ответ: D) Фотоинициаторы
Правильный ответ: E) Все перечисленные свойства
Правильный ответ: D) Жевательные зубы
Правильный ответ: D) 2 года
Правильный ответ: E) Никаких
Правильный ответ: B) Обезжирить поверхность зуба
Правильный ответ: B) Профилактика кариеса
Правильный ответ: B) Нет
Правильный ответ: C) Фотополимеризация
Правильный ответ: E) Все вышеперечисленные
Правильный ответ: E) Все перечисленные факторы
Правильный ответ: C) 1 раз в 6 месяцев
Правильный ответ: E) Все перечисленные методы
Правильный ответ: E) Все перечисленные преимущества
Правильный ответ: E) Все перечисленные осложнения
Правильный ответ: E) Все вышеперечисленные причины
Правильный ответ: D) С помощью аппликатора
Правильный ответ: C) Отсутствие рентгеноконтрастных веществ
Правильный ответ: E) Все перечисленные способы
Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к экзамену по стоматологии. Успехов!
Соотнесите слова в левой колонке с правильными вариантами в правой колонке. Запишите буквы ответов в соответствующие места.
| Вопрос | Варианты ответов |
|---|---|
| 1. I have ______ friends at school. | A. little |
| 2. There is ______ milk left in the fridge. | B. few |
| 3. Can I have ______ sugar in my tea, please? | C. a few |
| 4. She has ______ time to finish her homework. | D. a little |
| 5. He sees ______ problems with this plan. | E. few |
| 6. Would you like ______ more cookies? | F. little |
| 7. We have ______ options to choose from. | G. a few |
| 8. I know ______ about this topic. | H. a little |
| 9. There are ______ cars in the parking lot. | I. little |
| 10. She has ______ experience in this field. | J. few |
| 11. I only have ______ time to talk. | K. a little |
| 12. He has ______ interest in mathematics. | L. a few |
| 13. We need ______ help with this project. | M. few |
| 14. There is ______ food left after the party. | N. a few |
| 15. I saw ______ birds in the trees. | O. little |
| 16. They have ______ information on the subject. | P. a little |
| 17. He drinks ______ water every day. | Q. a few |
| 18. We’ve done ______ exercises for practice. | R. little |
| 19. There are ______ choices available. | S. few |
| 20. She found ______ mistakes in her essay. | T. a few |
| 21. He has ______ knowledge of the subject. | U. a little |
| 22. I have ______ chips left in the bag. | V. few |
| 23. They need ______ patience for this task. | W. a little |
| 24. I’d like ______ help with my homework. | X. few |
| 25. There is ______ dessert for everyone. | Y. a few |
Пожалуйста, запишите свои ответы в блокнот или на лист бумаги. Удачи!
Класс: 9
Тема: "Горе от ума" А. С. Грибоедова
Количество вопросов: 30
Тип вопросов: Открытые
Что натолкнуло Чацкого на размышления о своих моральных и философских ценностях?
Каковы основные черты характера Чацкого? Приведите примеры из текста.
Почему Чацкий вызывает недовольство общества, в котором живет?
Каковы отношения между Чацким и Софьей? Объясните их динамику.
В чем заключается конфликт между традициями и новаторством в пьесе?
Каково значение фамилия "Фамусов" в контексте произведения?
Какие социальные проблемы поднимаются в "Горе от ума"?
Какой символикой обыгрывается мотив «дума» в произведении?
В каком контексте в пьесе обсуждаются темы любви и взаимопонимания?
Какова роль Татьяны в отношениях Чацкого и Софьи?
Объясните, как автор использует юмор для раскрытия характеров персонажей.
Почему финал пьесы остается открытым? Как вы это интерпретируете?
Какова роль слуги Платона в произведении?
В чем проявляется типичный российский менталитет в пьесе?
Как образы Фамусова и Чацкого противопоставлены друг другу?
Какова роль интриги и сплетен в жизни общества, изображенного в пьесе?
Почему Чацкий не может найти понимания в обществе своего времени?
Какова символика "умного" в контексте характеристик персонажей?
Каковы особенности стиля Грибоедова, проявляющиеся в диалогах?
Приведите примеры, как Грибоедов критикует слабости русского общества.
Как влияет общественное мнение на судьбы героев пьесы?
Как Грибоедов через персонажей показывает свою позицию по отношению к образованию и уму?
Каковы главные темы триумфа и неудачи в "Горе от ума"?
Какие цитаты из произведения наиболее ярко отражают его идею?
Чем является "Горе от ума" для русской литературы, и какая его основная идея?
Какую роль в пьесе играет "маска" и как она связана с темой лицемерия?
Какие изменения происходят с героями на протяжении пьесы?
Какое влияние оказывает на Чацкого его одиночество?
Почему пьеса "Горе от ума" остается актуальной и в наше время?
Как вы понимаете концепцию "горя от ума" и как она проявляется в жизни героев?
Учащиеся могут написать свои ответы в свободной форме. По окончании тестирования учитель может провести обсуждение, где ученики смогут поделиться своими точками зрения и ответами.