Тест на тему Первая помощь пострадавшему

Ниже представлен тест по литературе для 9 класса на темы «Властителям и судиям» и «Памятник» Державина. Все вопросы открытого типа. После каждого вопроса кратко приведён пример ответа или ориентировочный критерий оценки.

1. Кратко перескажите основную мысль стихотворения «Властителям и судиям» Державина.

• Ответ (пример): Поэма осуждает произвол власти и несправедливость судов по отношению к народу; автор обращается к правителям с призывом к милосердию, справедливости и заботе о простых людях. Тон — ярко критический, сатирический и предупреждающий.

2. Какие основные художественные средства использованы Державиным в «Властителям и судиям» и как они помогают передать идею?

• Ответ (пример): Апостроф к властителям, риторические вопросы, ирония и сарказм, контраст между могуществом власти и страданиями народа, образная характеристика людей и власти, повторение и равноправные синтаксические конструкции (крупные параллелизмы). Эти средства усиливают нравственную критику и призыв к справедливости.

3. Какой исторический контекст отражает стихотворение «Властителям и судиям» и почему он важен для понимания его смысла?

• Ответ (пример): Стихотворение создаётся в эпоху XVIII века, во времена правления Екатерины II и раннего российского просвещения, когда речь идёт о необходимости правления, основанного на справедливости и гуманности. Понимание контекста помогает увидеть критику произвола и призыв к ответственности правителей перед народом.

4. В чём автор видит должное поведение государства в отношении народа? Как это сформулировано в тексте?

• Ответ (пример): Правитель и судья должны быть милосердны и справедливы к подданным; судьи обязаны защищать закон, а не эксплуатировать и наказывать заводя тьму или голод; призыв к ответственности власти за страдания народа.

5. Опишите отношение лирического героя к власти в «Властителям и судиям». Какие эмоции и настроение передаются?

• Ответ (пример): Лирический герой выражает презрение и моральную тревогу по поводу тирании и беззакония; звучит требование перемен, предупреждение о возможных последствий безответственного правления; настроение — настойчиво призывное, серьёзное, порой саркастическое.

6. Образ «Памятника» и его символика: что символизирует памятник и как он связан с темами времени, памяти и власти?

• Ответ (пример): Памятник символизирует власть, память и общественный образ монумента; он ставит вопрос о длительности славы и ценности подлинной добродетели. Писательский интерес к времени и бренности — памятник может сохраниться внешне, но за ним должна стоять нравственная суть властвования.

7. Какова структура и композиция двух текстов и как они влияют на восприятие авторской позиции?

• Ответ (пример): «Властителям и судиям» имеет прямое обращение и последовательное выстраивание аргументов против произвола; «Памятник» — более философское и размышляющее поэтическое построение, где автор переходит от конкретного образа к общим выводам о времени и памяти. Совокупно они демонстрируют переход от социальной критики к размышлению о значимости власти и памяти в человеке.

8. Назовите два художественных приема, которые выделяются в каждом из текстов, и объясните, как они помогают передать идеи:

• Ответ (пример):
  • В «Властителям и судиям» — апостроф и риторические вопросы, которые усиливают призыв к правде и вызывают у читателя ощущение близкой эмоциональной беседы с властью.
  • В «Памятник» — символический образ памятника и размышления о времени и бренности; лирический монолог на тему памяти помогает осмыслить роль монументов в культуре и власти.

9. Какую роль в формировании гражданской позиции ученика может сыграть изучение Державина и его текстов?

• Ответ (пример): Державин учит критически относиться к власти, развивает ценности справедливости, гуманности и ответственности, показывает, как поэзия может влиять на общественное мнение и нравственные ориентиры гражданина. Это помогает ученику сформировать активную гражданскую позицию и умение рассуждать о власти и памяти в истории.

10. Творческое задание: Напишите небольшое эссе (180–250 слов) на тему: «Как должен поступать правитель, чтобы быть справедливым и мудрым, опираясь на идеи Державина в произведениях «Властителям и судиям» и «Памятник»». Включите ссылки на идеи из текстов (апострофа к власти, призыв к справедливости, размышления о времени и памяти). Оцениваться будет содержание, аргументация, связь с текстами и стиль.

• Ответ (пример критериев оценки):
  • Соответствие теме и ясность позиции.
  • Проссуждение идей из обоих текстов и их связь друг с другом.
  • Аргументация и примеры (указать, как апостроф к власти, призыв к справедливости, размышления о времени и памяти формируют образ «правителя»).
  • Язык и стиль: выразительность, грамотность, логика рассуждений.

Если нужно, могу адаптировать уровень вопросов под конкретную программу вашего учебного заведения, добавить более точные формулировки цитат из текстов (при наличии доступа к их точному тексту) или сделать тест в форме, удобной для распечатки.

Ниже представлен тест по физике для 11 класса: тема «Магнитное поле проводника с током. Опыт Эрстеда. Взаимодействие проводников с током». Тип вопросов: единичный выбор. Всего 21 вопрос. В конце — ответы.

1. Опыт Эрстеда продемонстрировал существование магнитного поля вокруг проводника с током: компас отклоняется рядом с проводником. Какие поля участвуют в этом эффекте? A) электрическое поле B) магнитное поле C) гравитационное поле D) тепловое излучение

2. Какой закон описывает направление магнитного поля вокруг длинного прямого проводника? A) Закон Фарадея B) Правило левой руки C) Правило правой руки D) Закон Ома

3. Что означает переменная r в выражении B = μ0 I / (2π r) для магнитного поля вокруг длинного провода? A) расстояние до конца проводника B) расстояние от провода до точки, где измеряют B C) расстояние от начала проводника до точки D) радиус проводника

4. Увеличение расстояния r в 2 раза приведет к чему для магнитного поля вокруг длинного провода при фиксированном токе? A) B увеличится в 2 раза B) B уменьшится в 2 раза C) B не изменится D) B уменьшится в квадрате

5. Два параллельных провода с токами в одном направлении: что произойдет с ними? A) притягиваются B) отталкиваются C) не взаимодействуют D) вращаются вокруг общей оси

6. Формула силы на параллельные провода: F/L = μ0 I1 I2 / (2π d). Что означает d? A) расстояние от одного конца к другому B) расстояние между проводниками C) радиус проводников D) длина проводников

7. Направление линий магнитного поля вокруг проводника определяется: A) направлением тока B) геометрией проводника C) скоростью света D) сопротивлением проводника

8. Опыт Эрстеда показал, что прямой ток создает магнитное поле, которое действует на компас. Какое поле создается током? A) электрическое поле B) магнитное поле C) гравитационное поле D) электромагнитное поле

9. Формула силы на отрезок проводника в магнитном поле: A) F = I V B) F = I L × B C) F = B I / L D) F = μ0 I1 I2 / (2π d)

10. В однородном магнитном поле сила на проводник максимальна, если угол между направлением тока и B равен: A) 0° B) 45° C) 90° D) 180°

11. Единица измерения магнитной индукции B в системе СИ — это: A) ампер B) тесла C) ньютон D) кулон

12. Увеличение тока в проводнике в 3 раза при прочих равных условиях приводит к: A) B увеличится в 3 раза B) B уменьшится в 3 раза C) B увеличится в 9 раз D) B не изменится

13. Какой вывод сделал Эрстед? A) электрическое поле влияет на компас B) магнитное поле создаётся током и действует на компас C) гравитационное поле влияет на компас D) компас не реагирует на ток

14. Два параллельных провода с токами в одном направлении притягиваются: A) притягиваются B) отталкиваются C) не взаимодействуют D) вращаются

15. Если токи противоположны, провода отталкиваются: A) притягиваются B) отталкиваются C) не взаимодействуют D) вращаются

16. Как задаётся направление магнитного поля вокруг длинного прямого провода? A) по правилу левой руки B) по правилу правой руки C) поле радиально от провода D) без правила

17. Что произойдет с силой на второй проводник в зависимости от направлений токов в проводниках? A) притягивает при любых направлениях B) отталкивает при любых направлениях C) притягивает при одинаковых направлениях токов и отталкивает при противоположных D) не взаимодействуют

18. Если два параллельных провода имеют токи I1 = I2 = 2 A, расстояние d = 0.1 m, то сила на метр: F/L = μ0 I1 I2 /(2π d). A) 8 × 10^-6 N/m B) 8 × 10^-4 N/m C) 4 × 10^-7 N/m D) 2 × 10^-5 N/m

19. При увеличении тока в проводнике магнитное поле вокруг него: A) уменьшается B) увеличивается пропорционально току C) остается тем же D) становится хаотичным

20. При уменьшении расстояния между двумя параллельными проводниками в 2 раза сила между ними: A) увеличится в 2 раза B) уменьшится в 2 раза C) останется прежней D) увеличится в 4 раза

21. Вычислите магнитную индукцию B на расстоянии r = 0.05 м от длинного провода с током I = 5 А. μ0 = 4π×10^-7 Н·А^-2. A) 2 × 10^-5 Т B) 4 × 10^-5 Т C) 1 × 10^-5 Т D) 1 × 10^-4 Т

Ответы:

1. B
2. C
3. B
4. B
5. A
6. B
7. A
8. B
9. B
10. C
11. B
12. A
13. B
14. A
15. B
16. B
17. C
18. A
19. B
20. A
21. A

Тест по информатике для 7 класса

Тема: Информация и информационные процессы

Инструкции:

Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.

---

1. Что такое информация?

   • A) Набор цифр
   • B) Сообщение, которое имеет смысл
   • C) Результат вычислений
   • D) Только текстовые данные
     Ответ: B

2. Какой из следующих процессов не является информационным?

   • A) Сбор данных
   • B) Хранение информации
   • C) Возня с механическими устройствами
   • D) Передача данных
     Ответ: C

3. Какой из следующих элементов не является частью информационной системы?

   • A) Данные
   • B) Процессы
   • C) Программное обеспечение
   • D) Химические реакции
     Ответ: D

4. Что такое данные?

   • A) Обработка информации
   • B) Непосредственные факты и цифры
   • C) Систематизированная информация
   • D) Только текстовая информация
     Ответ: B

5. Какой процесс организован для передачи информации от одного человека к другому?

   • A) Запись
   • B) Общение
   • C) Хранение
   • D) Методология
     Ответ: B

6. Какой из перечисленных видов информации является цифровым?

   • A) Музыка на CD
   • B) Текст на бумаге
   • C) Фото в формате JPEG
   • D) Картинка на холсте
     Ответ: C

7. Как называется процесс, в котором информация преобразовывается в полезные данные?

   • A) Систематизация
   • B) Обработка
   • C) Хранение
   • D) Передача
     Ответ: B

8. Какой формат не является форматом для хранения информации?

   • A) PDF
   • B) DOCX
   • C) XLSX
   • D) Журнал
     Ответ: D

9. В каком объеме информация хранится в компьютере?

   • A) В тетрадях
   • B) На магнитных или оптических носителях
   • C) В виде звуковых волн
   • D) Только на бумаге
     Ответ: B

10. Какой из следующих методов не относится к способам передачи информации?

    • A) Электронная почта
    • B) Телефония
    • C) Письмо на бумаге
    • D) Устная беседа
      Ответ: None of the above (все перечисленные методы относятся к способам передачи информации)

11. Какой из следующих аспектов не учитывается при анализе информации?

    • A) Актуальность
    • B) Источник
    • C) Стиль написания
    • D) Достоверность
      Ответ: C

12. Что такое информационная безопасность?

    • A) Защита информационных технологий
    • B) Это хранение информации
    • C) Запрет на использование информации
    • D) Ликвидация ненужной информации
      Ответ: A

13. Как можно охарактеризовать информацию?

    • A) Вечно существующая
    • B) Неизменяемая
    • C) Изменяемая и обновляемая
    • D) Нужная только для учеников
      Ответ: C

14. Какой термин обозначает преобразование информации для её удобного восприятия?

    • A) Кодирование
    • B) Архивирование
    • C) Копирование
    • D) Упаковка
      Ответ: A

15. Что подразумевается под термином «информационные технологии»?

    • A) Только компьютеры
    • B) Способы обработки и передачи информации
    • C) Определённый язык программирования
    • D) Только интернет
      Ответ: B

---

Итоги теста:

Пересчитайте количество правильных ответов и оцените свои знания!

Тест по литературному чтению: "Приключения Буратино"

Класс: 2
Количество вопросов: 10
Тип вопросов: Единственный выбор

---

Вопрос 1: Кто является автором сказки "Приключения Буратино"?
A) Корней Чуковский
B) Алексей Толстой
C) Сергей Михалков
D) Афанасий Боткин

Ответ: B) Алексей Толстой

---

Вопрос 2: Что получилось у Папы Карло, когда он вырезал Буратино из дерева?
A) Кукла
B) Мальчик
C) Девочка
D) Слон

Ответ: B) Мальчик

---

Вопрос 3: Какое у Буратино самое главное желание?
A) Найти друзей
B) Стать человеком
C) Путешествовать
D) Играть на пианино

Ответ: B) Стать человеком

---

Вопрос 4: Кто был главным врагом Буратино в сказке?
A) Тёркин
B) Лиса Алиса
C) Кот Базилио
D) Лягушка

Ответ: C) Кот Базилио

---

Вопрос 5: Какая информация о золотом ключике была более важной для Буратино?
A) Он открывает дверь
B) Он делает людей счастливыми
C) Он исполняет желания
D) Он дарит богатство

Ответ: A) Он открывает дверь

---

Вопрос 6: Какой забавный предмет Буратино не знал, когда отправился в город?
A) Шляпа
B) Зонтик
C) Картинка
D) Ножницы

Ответ: D) Ножницы

---

Вопрос 7: В какую страну отправился Буратино в своих приключениях?
A) В страну чудес
B) В городок детства
C) В страну дураков
D) В мир игрушек

Ответ: C) В страну дураков

---

Вопрос 8: Какую профессию имел Папа Карло?
A) Музыкант
B) Ремесленник
C) Доктор
D) Художник

Ответ: B) Ремесленник

---

Вопрос 9: Кто помогал Буратино преодолевать трудности в путешествии?
A) Маленькие дети
B) Папа Карло
C) Его друзья
D) Все вышеперечисленные

Ответ: C) Его друзья

---

Вопрос 10: Как закончилась история Буратино?
A) Он остался деревянным
B) Он стал человеком и нашёл счастье
C) Он уехал в другую страну
D) Он потерял ключик

Ответ: B) Он стал человеком и нашёл счастье

---

Результаты:

Проверьте свои ответы и узнайте, сколько правильных ответов вы дали! Удачи на экзамене!