Тест на тему робототехника

Ниже представлен тест по литературе для 11 класса по теме А. И. Куприн «Гранатовый браслет». Формат – множественный выбор. В конце указаны правильные ответы.

1. Кто автор рассказа «Гранатовый браслет»? A) А. И. Куприн B) Л. Н. Толстой C) Ф. М. Достоевский D) А. П. Чехов Ответ: A

2. В каком литературном направлении чаще всего относят это произведение? A) романтизм B) реализм и психологизм C) модернизм D) сюрреализм Ответ: B

3. Основная тема рассказа? A) верность и идеал любви B) приключения и риск C) социальное неравенство D) борьба за власть Ответ: A

4. Что символизирует гранатовый браслет в рассказе? A) богатство и статус B) верность и благородство чувств C) власть и влияние D) рок и судьба Ответ: B

5. Какие чувства испытывает герой к героине? A) страсть и буря эмоций B) безразличие C) восхищение и благоговение перед ее нравственными качествами D) злость Ответ: C

6. Где разворачиваются события рассказа в рамках эпохи? A) в древности B) в эпоху классицизма C) в XIX – начало XX века D) в современности Ответ: C

7. Какую роль играет память в рассказе? A) память разрушает настоящее B) память сохраняет образ любви как нечто вечное и благородное C) память бесполезна D) память переходит в забвение Ответ: B

8. Какие качества женщины в рассказе выделяются как особенно достойные? A) красота и богатство B) грубость и независимость C) нравственные качества: честность, верность D) власть и амбиции Ответ: C

9. Какова судьба героя в контексте рассказа? A) он достигает счастья и осуществляет свою мечту B) он мучительно хранит память о любви, оставаясь безответно влюбленным C) он забывает всю историю и начинает новую жизнь D) он уезжает за границу и забывает прошлое Ответ: B

10. Как Куприн относится к обществу времени рассказа? A) подчёркнуто критично к общественным нормам и чести B) безразлично к морали C) прославляет сугубо личные удовольствия D) не касается общественных вопросов Ответ: A

11. Какие художественные приемы преобладают в тексте? A) реализм и психологизм (лаконичное описание характеров) B) гротеск и сарказм C) эпическая пафосная пронзительность D) лиризм без реалистичных деталей Ответ: A

12. Основной конфликт рассказа — это конфликт между: A) любовью и долголетием материальных ценностей B) чувством и общественным долгом/нормами C) молодостью и старостью D) влюблённостью и враждебной средой Ответ: B

13. Каково место диалога и монолога в повествовании? A) рассказ ведется от лица первого лица, с большим количеством психологических размышлений B) рассказ в виде дневниковых записей C) рассказ в форме внешнего богатого описания без внутреннего монолога D) основная часть текста строится как диалог между героями Ответ: A

14. Какова основная мораль рассказа о любви и жизни? A) любовь должна всегда быть реализована любой ценой B) истинная любовь — благородная и вечная, память об идеале ценна C) любовь — иллюзия, развеивающаяся со временем D) общество должно разрушить романтические устремления Ответ: B

15. Какие уроки можно вынести из рассказа для современного читателя? A) романтика выше прагматизма и этики B) память о настоящих чувствах сохраняет человеческое достоинство; верность и честь важны независимо от времени C) богатство и статус заменяют нравственные качества D) чувства не имеют значения в условиях социальной реальности Ответ: B

Если нужно, могу адаптировать тест под конкретные учебные материалы вашего курса (указать имена персонажей, точные годы публикации, добавить вопросы по цитатам и анализу эпиграфов).

Тест по истории для 9 класса
Тема: Общественно-политическая жизнь 1830-1840-х гг.

Инструкция: Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.

1. Какое событие произошло в России в 1825 году и стало началом волнений в обществе в последующие годы? a) Отмена крепостного права
   b) Декабристское восстание
   c) Крымская война
   d) Реформа 1861 года

2. Какое движение стало популярным среди интеллигенции в 1830-е годы? a) Народничество
   b) Радикализм
   c) Западничество
   d) Консерватизм

3. Какой российский император правил в 1830–1840-е годы и проводил консервативную политику? a) Николай I
   b) Александр I
   c) Александр II
   d) Петр I

4. Что стало основой для критики существующей власти со стороны некоторых представителей интеллигенции? a) Успехи в промышленности
   b) Социальные реформы
   c) Неравенство и крепостное право
   d) Развитие образования

5. Какой лозунг стал популярным для требуя реформ в общественной жизни? a) "Светлое будущее"
   b) "Свобода, равенство, братство"
   c) "Либерализм и прогресс"
   d) "Работа и обогащение"

6. Какую реформу провел Николай I в 1835 году? a) Реформа образования
   b) Земская реформа
   c) Судебная реформа
   d) Реформа местного самоуправления

7. Какое событие значительно повлияло на общественное мнение в России в 1830-х годах? a) Восстание декабря 1825 года
   b) Разгул народных волнений в Европе
   c) Крымская война
   d) Непрерывные отмены крепостного права

8. Какой из этих писателей стал известен своими произведениями, отражающими критику общества 1830-1840-х годов? a) Лев Толстой
   b) Александр Пушкин
   c) Федор Достоевский
   d) Николай Гоголь

9. Какой идеологический конфликт можно наблюдать в России в этот период? a) Левый vs. Правый
   b) Патриоты vs. Либералы
   c) Западники vs. Славянофилы
   d) Социалисты vs. Коммунисты

10. Какой из следующих факторов способствовал ухудшению положения крестьян в этот период? a) Культурный подъем
    b) Проведение сельскохозяйственных реформ
    c) Экономические трудности и кризисы
    d) Развитие промышленности

11. Какое движение возникло среди молодежи и студентов в 1830-е годы? a) Песенники
    b) Общество "Земля и воля"
    c) "Зеленые"
    d) "Союз благоденствия"

12. Какой период был характерен для роста народных движений и протестов? a) Конец 1830-х
    b) Начало 1820-х
    c) 1840-е
    d) 1860-е

13. С каким латинским термином связано понятие "разделение властей", активизировавшееся в 1830-е годы? a) Libertatis
    b) Imperium
    c) Constitution
    d) Res publica

14. Какие основные изменения произошли в армии в 1830-е годы? a) Сокращение численности
    b) Введение обязательной военной службы
    c) Полная реформировка
    d) Упразднение старых военных традиций

15. Какой из политических режимов был установлен в России в этот период? a) Демократия
    b) Конституционная монархия
    c) Абсолютная монархия
    d) Республика

Конец теста
Удачи вам на экзамене!

Тест по теме: Россия в 1760-1790 годах

Вопросы:

1. Какой императрицей была Россия в 1760-х годах?

   • А) Екатерина I
   • Б) Анна Иоанновна
   • В) Екатерина II
   • Г) Мария Фёдоровна

   Ответ: В) Екатерина II

2. Какое значение имеет указ Екатерины II о свободе хлебопашцам, изданный в 1762 году?

   • А) Устранение крепостного права
   • Б) Позволение помещикам владеть крестьянами
   • В) Освобождение крестьян от барщины и налогов
   • Г) Расширение прав крестьянства

   Ответ: А) Устранение крепостного права

3. Какой военный конфликт произошел в период правления Екатерины II, связанный с борьбой за Крым?

   • А) Северная война
   • Б) Русско-турецкая война
   • В) Наполеоновские войны
   • Г) Отечественная война 1812 года

   Ответ: Б) Русско-турецкая война

4. В каком году произошло окончательное присоединение Крыма к Российской империи?

   • А) 1764
   • Б) 1774
   • В) 1783
   • Г) 1795

   Ответ: В) 1783

5. Какое из указанных событий произошло в годы правления Екатерины II?

   • А) Восстание Пугачёва
   • Б) Первая реформы Сердобольной полиции
   • В) Открытие Санкт-Петербургского университета
   • Г) Проведение первого Всероссийского съезда

   Ответ: А) Восстание Пугачёва

Конец теста.

Тест по Международному гуманитарному праву

Тема: Определение репатриации

Класс: 11

Вопрос 1: Что означает термин "репатриация"?

a) Возвращение на родину
b) Высылка из страны
c) Политическое убежище
d) Иммиграция в другую страну

Ответ: a) Возвращение на родину

Вопрос 2: Какие международно-правовые нормы регулируют процесс репатриации?

a) Женевские конвенции
b) Римский статут Международного уголовного суда
c) Конвенция о беженцах
d) Конвенция против пыток

Ответ: a) Женевские конвенции

Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к экзамену по Международному гуманитарному праву!