Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ06 мая 2025 04:47
Конечно! Ниже приведён тест по теме "СССР в послевоенные годы" для 11 класса с открытыми вопросами и ответами.
Тест по истории: СССР в послевоенные годы
Класс: 11
Тип вопросов: Открытые вопросы
Количество вопросов: 10
Вопрос 1:
Опишите основные этапы восстановления экономики СССР после Великой Отечественной войны.
Ответ:
После войны экономика СССР находилась в разрушенном состоянии, требовалось восстановление промышленности, транспорта и сельского хозяйства. Первый этап (1945–1948 гг.) включал разминирование, восстановление инфраструктуры и промышленности. В 1949–1952 гг. началась новая волна восстановления, связанная с восстановлением машиностроения, металлургии и энергетики, с акцентом на ускоренное восстановление через планы государственного бюджета и директивы.
Вопрос 2:
Проанализируйте роль и особенности политики "усиленного роста" в СССР в послевоенные годы.
Ответ:
Политика "усиленного роста" предполагала ускоренное развитие тяжелой промышленности и науку, что было достигнуто за счет увеличения инвестиций и централизованного управления. Основные особенности — плановая экономика, принуждение к труду, налоговое давление и мобилизация ресурсов для достижения стратегических целей. Это привело к быстрому восстановлению, но также вызвало и проблемы, такие как переиспользование ресурсов и недостаток товаров народного потребления.
Вопрос 3:
Рассмотрите основные направления внешней политики СССР в послевоенный период.
Ответ:
Внешняя политика СССР в послевоенные годы была направлена на создание и укрепление соцтаких союзов (ВОСР, Варшавский договор), расширение влияния в Восточной Европе и Азии, а также протест против западных стран, особенно США. СССР активно участвовал в международных организациях, поддерживал коммунистические движения по всему миру и боролся с капитализмом, пропагандируя идеологию социализма.
Вопрос 4:
Объясните значение событий 1953–1956 годов (после смерти Сталина) для внутренней политики и социалистической системы СССР.
Ответ:
После смерти Сталина начался период "оттепели": уменьшение репрессий, смягчение цензуры, попытки реформировать некоторые аспекты управления страной. Внутри страны произошло снижение уровня страха, в обществе стал возможен более свободный обмен мнениями. В политической системе произошли изменения — усиление роли Политбюро, снижение авторитарности, попытки реформировать экономику и идеологию.
Вопрос 5:
Охарактеризуйте развитие науки и культуры в СССР в послевоенное время.
Ответ:
Наука и культура получили государственную поддержку, что способствовало развитию инженерных, физических и гуманитарных наук. Были созданы крупные научные учреждения и академии, развивалась космическая программа (запуск спутника), усиление патриотической тематики в литературе, кино и искусстве. В тоже время цензура ограничивала свободу творчества и науки.
Вопрос 6:
Объясните причины и последствия массовых переселений и миграций населения в СССР в послевоенные годы.
Ответ:
Причины: необходимость восстановления разрушенных районов, создание новых промышленных центров, ориентация на развитие сельских районов. Последствия: рост городов и промышленных центров, перемещения этнических групп, улучшение жилищных условий, но также социальное напряжение и проблемы интеграции.
Вопрос 7:
Проанализируйте роль и значение идеи "локальных национальных республик" в советской системе.
Ответ:
Создание автономных республик и национальных областей было частью политики федерализации и удержания национальных республик в границах СССР. Эти территории предоставляли национальным меньшинствам определённую самостоятельность, хотя реальная власть оставалась централизованной. Это также использовалось для подавления национальных движений и укрепления советской идеологии.
Вопрос 8:
Рассмотрите роль КПСС и её руководство в формировании внутренней политики в послевоенном СССР.
Ответ:
КПСС оставалась ведущей политической силой, руководила плановой экономикой, внешней политикой и идеологией. В конце 1940-х — начале 1950-х годов роль руководства сосредотачивалась на укреплении власти Сталина, проведении репрессий и масштабной индустриализации. После смерти Сталина — в периоды "оттепели" и последующих реформ роль партии смягчалась, но всё равно сохранялась как основной инструмент власти.
Вопрос 9:
Опишите основные социальные изменения в СССР в послевоенное время (например, уровень жизни, образование, здоровье).
Ответ:
В послевоенные годы проводилась политика повышения уровня образования и расширения системы здравоохранения. В целом уровень жизни повышался через развитие социального обеспечения, жилищное строительство и массовое образование. Однако дефицит товаров оставался, особенно в 1940-х — начале 1950-х годов.
Вопрос 10:
Проанализируйте особенности системы управления страной в послевоенном СССР.
Ответ:
Система управления была централизованной, основанной на командной экономике и однопартийной системе. Решения принимались в верхах — в руководстве КПСС, а местные органы власти выполняли стратегические задачи, установленные сверху. Административный контроль и идеологический контроль были важными инструментами власти. Внутри системы существовал механизм мобилизации ресурсов и людских сил для достижения государственных целей.
Если нужно, я могу подготовить дополнения или изменить формат.
Вот готовый тест по русскому языку для 2 класса.
Текст для чтения (помещён перед вопросами) На перемене Вася увидел Машу, которая грустила. У Маши не было пирожка, а у Вася был пирожок. Вася сказал: «Возьми, тебе будет вкусно». Маша улыбнулась и взяла половинку пирожка. Они потом вместе поиграли на площадке. Так они поняли, что дружба крепнет, когда делишься тем, что есть.
Вопросы (открытые)
Ответы
Что такое смачивание?
Какой из следующих факторов не влияет на высоту капиллярного подъема?
Что из перечисленного является причиной капиллярных явлений?
Какое из следующих утверждений о вискозности жидкостей является истинным?
Какое из приведенных веществ имеет наименьшую способность смачивать стекло?
При каких условиях капиллярный эффект будет наиболее заметным?
Какой параметр не зависит от свойств жидкости при изучении капиллярных явлений?
Если капилляр заполнен ртутью, что произойдет с ртутью в капилляре?
Какое явление объясняет, почему вода поднимается по стеблю растения?
Что происходит с высотой капиллярного подъема при увеличении диаметра капилляра?
Количество вопросов: 10
Все вопросы имеют один правильный ответ.
Общая оценка будет зависеть от количества правильных ответов учащегося.
Вопрос 1: Что означает аббревиатура PLM? a) Product Lifecycle Management b) Project Launch Mechanism c) Production Line Maintenance
Ответ: a) Product Lifecycle Management
Вопрос 2: Какая из следующих функций НЕ относится к PLM системам? a) Управление конструкцией изделия b) Управление процессом сборки c) Управление уровнем шума в производстве
Ответ: c) Управление уровнем шума в производстве
Вопрос 3: Для чего используется модуль управления изменениями в PLM системах? a) Для отслеживания и управления изменениями в документации и конструкциях b) Для создания новых продуктов c) Для контроля над производственным процессом
Ответ: a) Для отслеживания и управления изменениями в документации и конструкциях
Вопрос 4: Какое преимущество предоставляет PLM система при совместной работе над проектом? a) Возможность интеграции с CAD/CAM системами b) Увеличение сложности управления проектом c) Ограничение доступа к данным
Ответ: a) Возможность интеграции с CAD/CAM системами
Надеюсь, что этот тест поможет вам подготовиться к экзамену по PLM Системам!