Тест на тему Вероятность и частота события. Роль маловероятных и практически достоверных событий в природе и в обществе

Ниже тест по теории графов для класса 10. Тип вопросов — единственный выбор. Ответы приведены после каждого вопроса.

1. Что такое граф G = (V, E)? A) Набор вершин V
   B) Набор рёбер E
   C) Набор вершин V и рёбер E, соединяющих пары вершин
   D) Набор путей
   Ответ: C

2. Степень вершины в графе — это... A) число рёбер, инцидентных этой вершине
   B) число соседних вершин
   C) число вершин в графе
   D) число компонент
   Ответ: A

3. Что такое путь в графе? A) Последовательность вершин v0, v1, ..., vk, таких что для каждого i существует ребро (vi-1, vi)
   B) Замкнутая последовательность вершин
   C) Множество рёбер без вершин
   D) Граф без рёбер
   Ответ: A

4. Что такое цикл? A) Путь, возвращающийся в начальную вершину и не повторяющий другие вершины
   B) Любой путь
   C) Набор вершин без рёбер
   D) Набор рёбер без вершин
   Ответ: A

5. Что называется деревом в графе? A) Связной граф без циклов
   B) Граф с ровно одной компонентой
   C) Граф без рёбер
   D) Граф, обязательно планарный
   Ответ: A

6. В полном графе K_n сколько рёбер? A) n(n-1)/2
   B) n^2
   C) n-1
   D) 2^(n-1)
   Ответ: A

7. Как называется граф, у которого между любой парой вершин существует путь? A) связный
   B) планарный
   C) двудольный
   D) полный
   Ответ: A

8. Что такое двудольный граф? A) Граф, вершины которого можно разложить на две доли так, чтобы каждое ребро соединяло вершины разных долей
   B) Граф без циклов
   C) Граф, в котором все рёбра имеют одинаковую длину
   D) Граф, где каждая вершина соединяется со всеми остальными
   Ответ: A

9. Сумма степеней всех вершин графа равна... A) 2|E|
   B) |V|
   C) |E|
   D) 2|V|
   Ответ: A

10. В любом дереве с n вершинами число рёбер равно: A) n-1
    B) n
    C) 2n-2
    D) 2n-1
    Ответ: A

Ниже тест по истории для 5 класса. 12 вопросов, по 3 вопроса на каждую тему. В каждом вопросе два варианта ответа (A и B). В конце — ключ с правильными ответами.

Тест состоит из 12 вопросов (по 3 вопроса на каждую тему):

1. Древнейшие люди
2. Первобытные охотники и собиратели
3. Верования и искусство
4. Возникновение земледелия и скотоводства

Вопросы

1. Древнейшие люди умели пользоваться огнем. A) Да B) Нет

2. Древние люди использовали каменные орудия. A) Да B) Нет

3. Древние люди мигрировали в поисках пищи. A) Да B) Нет

4. Первобытные охотники добывали диких животных и рыбу. A) Да B) Нет

5. Питание первобытных людей включало ягоды, орехи и коренья. A) Да B) Нет

6. Охотники и собиратели жили постоянно в одном городе. A) Да B) Нет

7. Древние люди верили в духов природы. A) Да B) Нет

8. Пещерная живопись отображает сцены охоты и животных. A) Да B) Нет

9. Древние люди иногда устраивали похоронные обряды. A) Да B) Нет

10. Земледелие и скотоводство позволили людям стать оседлыми. A) Да B) Нет

11. Земледелие возникло в неолите. A) Да B) Нет

12. Домашние животные для древних земледельцев чаще всего — овцы и козы. A) Да B) Нет

Ответы 1–12: A, A, A, A, A, B, A, A, A, A, A, A

Тест по социальной работе для учащихся 11 класса

Тема: Кормление детей. Оказание помощи детям с ОВЗ и детям-инвалидам в приеме пищи с учетом их индивидуальных особенностей

Вопрос 1: Какие основные принципы следует учитывать при кормлении детей с особыми потребностями?

Ответ:

• Индивидуализация: учитывание индивидуальных особенностей каждого ребенка.
• Безопасность: обеспечение безопасности приема пищи с учетом заболеваний или особых потребностей.
• Комфорт: создание комфортной среды и атмосферы во время приема пищи.
• Поддержка: оказание необходимой поддержки и помощи при необходимости.

Вопрос 2: Какие методы и техники могут быть использованы для облегчения процесса приема пищи детьми с ОВЗ или детьми-инвалидами?

Ответ:

• Использование специализированных посуды и приборов, адаптированных для удобства приема пищи.
• Помощь в подаче пищи, если ребенок не может делать это самостоятельно.
• Проведение индивидуализированных занятий с использованием различных методик для развития навыков приема пищи.
• Сотрудничество с родителями и специалистами для разработки индивидуального подхода.

Надеюсь, этот тест поможет вам подготовиться к экзамену по социальной работе!

Тест по истории искусств древних государств: Древняя Греция и Древний Рим

Класс: 11
Тема теста: Древняя Греция, Древний Рим
Количество вопросов: 6

Вопрос 1:
Опишите особенности архитектуры Древней Греции и приведите примеры наиболее известных сооружений.

Вопрос 2:
Каковы основные отличия между скульптурой Древней Греции и Древнего Рима? Приведите примеры произведений искусства каждой эпохи.

Вопрос 3:
Какое значение имела мифология для искусства Древней Греции? Приведите примеры, иллюстрирующие данное влияние.

Вопрос 4:
Опишите вклад Древнего Рима в развитие живописи. Какие техники и стили были разработаны в эту эпоху?

Вопрос 5:
Каковы основные темы и мотивы в искусстве Древнего Рима? Приведите примеры художественных произведений, которые отражают эти мотивы.

Вопрос 6:
Обсудите влияние античного искусства на современные художественные направления. Какие элементы античного искусства можно увидеть в искусстве XX-XXI веков?

Пожалуйста, используйте этот тест для оценки знаний учеников по теме Древней Греции и Древнего Рима в контексте истории искусств!