Тест на тему Действия с десятичными дробями

Ниже тест по ОБЖ на тему: «Как сохранить здоровье» для класса 5. Все вопросы — с единственным правильным ответом. После каждого вопроса указан правильный ответ.

1. Что такое здоровый образ жизни?

• A) курение и алкоголь
• B) регулярная физическая активность, сбалансированное питание, сон и гигиена
• C) много сладостей и отсутствие физической активности
• D) игнорирование симптомов болезни Правильный ответ: B

2. Как часто нужно мыть руки?

• A) перед едой и после туалета
• B) только перед едой
• C) только после туалета
• D) никогда Правильный ответ: A

3. Сколько часов сна обычно нужно школьнику в возрасте 9–11 лет?

• A) 4–5 часов
• B) 6–7 часов
• C) 9–11 часов
• D) 13–14 часов Правильный ответ: C

4. Что нужно сделать, если у тебя или у твоего друга рана?

• A) ничего не делать
• B) помыть рану чистой водой и обратиться к взрослым
• C) накрыть рану грязной повязкой и продолжать играть
• D) быстро бинтовать без помощи взрослых Правильный ответ: B

5. Как правильно питаться, чтобы сохранять здоровье?

• A) есть много фруктов и овощей, пить воду, ограничивать сладкое
• B) есть только фастфуд
• C) пить сладкую газировку постоянно
• D) пропускать завтрак Правильный ответ: A

6. Какие правила поведения на улице полезны для здоровья?

• A) переходить дорогу на красный свет
• B) переходить по пешеходному переходу и носить яркую/светоотражающую одежду
• C) ездить на велосипеде без шлема
• D) бегать по дороге Правильный ответ: B

7. Какой вид физической активности полезен для здоровья?

• A) много сидения и бездействия
• B) занятия спортом и прогулки на свежем воздухе
• C) только видеоигры
• D) курение Правильный ответ: B

8. Какой напиток лучше всего для здоровья?

• A) газировка и сладкие напитки
• B) вода, молоко, несладкие напитки
• C) энергетики
• D) алкоголь Правильный ответ: B

9. Что означает понятие личной гигиены?

• A) мыть руки, чистить зубы, принимать душ
• B) игнорировать уход за телом
• C) не мыться вообще
• D) гулять без обуви Правильный ответ: A

10. Что делать, если заболел и температура высокая?

• A) продолжать ходить в школу
• B) оставаться дома и сообщить взрослым; при необходимости обратиться к врачу
• C) принимать лекарства без консультации
• D) игнорировать состояние Правильный ответ: B

Если хотите, могу оформить тест в виде листа с печатными полями для ответов или подготовить вариант с таймером и проверкой результатов.

Тест по Химии для 11 класса

Тема: Гетерополисахариды и их представители. Изменение рН биологических жидкостей под действием гизированной воды. Реакция отмены сахароз.

---

Вопросы:

1. Что такое гетерополисахариды?

   • A) Полисахариды, состоящие из одного типа моносахаридов
   • B) Полисахариды, состоящие из различных типов моносахаридов
   • C) Сахара, состоящие исключительно из простых углеводов
   • D) Углеводы, которые растворяются только в воде

   Ответ: B

2. Какой из следующих примеров является гетерополисахаридом?

   • A) Гликоген
   • B) Крахмал
   • C) Хитин
   • D) Гиалуроновая кислота

   Ответ: D

3. Какой эффект оказывает газированная вода на уровень рН?

   • A) Увеличивает pH
   • B) Уменьшает pH
   • C) Не изменяет pH
   • D) Изменяет pH в зависимости от температуры

   Ответ: B

4. Какая оболочка клеток растений содержит гетерополисахариды?

   • A) Плазматическая мембрана
   • B) Клеточная стенка
   • C) Ядро
   • D) Цитоплазма

   Ответ: B

5. Какой из следующих компонентов является реактивом для теста на сахарозу?

   • A) Этанол
   • B) Натрий гидроксид (NaOH)
   • C) Бенедиктов раствор
   • D) Лугарский реактив

   Ответ: C

6. Какова структура сахарозы?

   • A) Глюкоза + Глюкоза
   • B) Глюкоза + Фруктоза
   • C) Глюкоза + Манноза
   • D) Фруктоза + Фруктоза

   Ответ: B

7. При реакции отмены сахарозы в присутствии кислоты, какой из продуктов образуется?

   • A) Глюкоза
   • B) Фруктоза
   • C) Оба продукта
   • D) Сахароза остается неизменной

   Ответ: C

8. Какой из следующих гетерополисахаридов используется в медицине для улучшения увлажнения кожи?

   • A) Пектин
   • B) Гиалуроновая кислота
   • C) Лактоза
   • D) Мальтоза

   Ответ: B

9. Какая из следующих биологических жидкостей обычно имеет более кислый pH?

   • A) Слюна
   • B) Желудочный сок
   • C) Кровь
   • D) Моча

   Ответ: B

10. Какой метод можно использовать для определения наличия сахарозы в растворе?

    • A) Реакция с Бенедиктом
    • B) Реакция с йодом
    • C) Реакция с фенилгидразином
    • D) Реакция с бариевой солью

Ответ: A

11. Какой из следующих признаков типичен для гетерополисахаридов?
    • A) Они растворимы только в горячей воде
    • B) Они могут состоять из более чем одного типа мономера
    • C) Они имеют высокую молекулярную массу
    • D) Все выше перечисленное

Ответ: D

12. Промышленные источники гетерополисахаридов чаще всего включают:
    • A) Фрукты
    • B) Овощи
    • C) Семена
    • D) Микроорганизмы

Ответ: D

13. Какой из следующих эффектов могут вызывать гетерополисахариды в биологических системах?
    • A) Увлажнение
    • B) Увеличение вязкости
    • C) Участие в метаболизме
    • D) Все выше перечисленное

Ответ: D

14. Какой pH обычно считается нейтральным?
    • A) 0
    • B) 7
    • C) 14
    • D) 5

Ответ: B

15. При каком условии сахароза может превращаться в простые сахара?
    • A) В присутствии воды и теплоты
    • B) При реакции с монацетатами
    • C) В присутствии кислоты
    • D) В условиях низкой температуры

Ответ: C

---

Тест окончен. Удачи в подготовке!

Тест по обществознанию на тему "Правоотношения и их участники"

Класс: 7

Вопрос 1: Что такое правоотношение?
A) Связь между людьми на основе морали
B) Связь между людьми, регулируемая нормами права
C) Связь между людьми, основанная на традициях
D) Связь между людьми, основанная на экономических интересах
Ответ: B) Связь между людьми, регулируемая нормами права

---

Вопрос 2: Кто может быть участником правоотношений?
A) Только государственные органы
B) Только физические лица
C) Физические и юридические лица
D) Никакие лица не могут участвовать в правоотношениях
Ответ: C) Физические и юридические лица

---

Вопрос 3: Какой из приведенных примеров является примером гражданского правоотношения?
A) Отношения между учителем и учениками
B) Продажа товара в магазине
C) Отношения между родителями и детьми
D) Отношения между государством и гражданами
Ответ: B) Продажа товара в магазине

---

Вопрос 4: Как называется совокупность прав и обязанностей, возникающих в результате правоотношений?
A) Обязанности
B) Права
C) Правоотношения
D) Правовой режим
Ответ: C) Правоотношения

---

Вопрос 5: Каково главное назначение правоотношений?
A) Ограничивать свободу граждан
B) Обеспечивать порядок и защиту прав
C) Способствовать конфликтам между людьми
D) Поддерживать экономическое неравенство
Ответ: B) Обеспечивать порядок и защиту прав

---

Итоговая информация:

Этот тест позволит вам проверить знания учеников по теме правоотношений и их участников. Удачи на экзаменах!

Тест по истории для 10 класса: "Мир и СССР с 1918-1939"

Вопросы:

1. Охарактеризуйте основные причины Гражданской войны в России (1917-1922).
2. Какие основные последствия имела Гражданская война для России?
3. Опишите политику "военного коммунизма". В чем ее основные черты?
4. Что такое НЭП, и каковы были его основные цели?
5. Какие изменения произошли в Советском Союзе в 1924 году после смерти Ленина?
6. Объясните, что такое "сталинизм" и каковы его отличительные черты.
7. Какую роль играла политика репрессий в построении тоталитарного режима в СССР в 1930-х годах?
8. Назовите основные этапы индустриализации в Советском Союзе. Каковы были её результаты?
9. В чем заключалась аграрная политика сталинского периода?
10. Какие события и факторы привели к усилению напряженности в Европе в 1930-е годы?
11. Охарактеризуйте рост фашистских движений в Европе. Назовите ключевых лидеров.
12. Каковы были последствия Версальского мира для Германии?
13. Объясните, что повлияло на приход к власти Гитлера и его партии.
14. Каковы были причины и последствия «Испанской гражданской войны» (1936-1939)?
15. Оцените влияние Великой депрессии на политическое развитие стран Европы в 1930-е годы.
16. Какую роль СССР сыграл в международных отношениях в конце 1920-х – начале 1930-х годов?
17. Какие усилия были предприняты СССР для установления отношений с Западом в 1930-е годы?
18. Охарактеризуйте отношения между СССР и Германией до Второй мировой войны.
19. Каковы были последствия Мюнхенского соглашения (1938)?
20. Оцените политические и экономические условия в Восточной Европе в 1930-е годы.
21. Какие изменения в культурной жизни произошли в СССР в 1920-1930-е годы?
22. Какова была роль интеллигенции в советском обществе в 1920-1930-е годы?
23. Охарактеризуйте политическую систему СССР в 1930-е годы.
24. Какова была роль Коминтерна в международной политике в 1920-1930-е годы?
25. Какую идеологическую основу несли собой советские и фашистские режимы?
26. В чем заключалась политика "обострения классовой борьбы" в конце 1920-х – начале 1930-х годов?
27. Назовите и охарактеризуйте основные массовые репрессии, происходившие в СССР в 1930-х годах.
28. Опишите программу "коллективизации" и её влияние на крестьянство СССР.
29. Какова была реакция международного сообщества на сталинские репрессии?
30. Как мировые события 1939 года повлияли на дальнейшую судьбу СССР и Европы?

Ответы (общая информация для помощи):

1. Причины включали экономические трудности, политическую нестабильность, социальные противоречия.
2. Последствия: смерть миллионов, экономические разрушения, формирование советской власти.
3. Основные черты: национализация, централизованное планирование, контроль над распределением ресурсов.
4. НЭП (Новая экономическая политика) стремилась восстановить экономику и частную торговлю.
5. Установление власти Сталина, изменение курса на индустриализацию.
6. Сталинизм - система, основанная на тоталитаризме, репрессиях, культуре личности.
7. Политические репрессии использовались для подавления инакомыслия и укрепления власти.
8. Этапы: коллективизация, индустриализация, результаты - рост промышленности, но также и страдания крестьян.
9. Политика включала насильственную коллективизацию и разрушение кулачества.
10. Причины: экономические трудности, рост фашизма, политика умиротворения.
11. Рост фашистских движений вызван экономическим кризисом, культурными страхами.
12. Версальский мир ослабил Германию, создав условия для реваншизма.
13. Приход к власти Гитлера был обусловлен экономическими проблемами и националистическими настроениями.
14. Испанская гражданская война стала ареной борьбы фашизма и коммунизма, итогом - установлением диктатуры.
15. Великая депрессия усилила кризис и нестабильность, способствовала приходу авторитарных режимов.
16. СССР пытался наладить дружеские отношения с Западом, однако сталкивался с недоверием.
17. Попытки включали участие в Лиге Наций и дипломатические договоры.
18. Отношения ухудшились с ростом агрессивной политики нацистской Германии.
19. Мюнхенское соглашение способствовало росту агрессии Гитлера и развязыванию войны.
20. Политические условия: рост авторитаризма, экономические кризисы.
21. Культура находилась под контроли, но развивались новые формы искусства.
22. Интеллигенция подвергалась репрессиям, контингент сокращался.
23. Политическая система включала однопартийное правление и жесткий контроль над обществом.
24. Коминтерн стремился поддерживать мировую революцию и расширять влияние СССР.
25. Идеологии основывались на борьбе классов в СССР и на расизме в фашизме.
26. Обострение классовой борьбы проявлялось в репрессиях и насилии.
27. Массовые репрессии затронули миллионы людей, включая интеллигенцию и рабочий класс.
28. Коллективизация устраняла индивидуальное крестьянство, приводила к голоду.
29. Международное сообщество в основном осуждало, но фактически ничего не предпринимало.
30. Мировые события 1939 года, такие как начало Второй мировой войны, коренным образом изменили ситуацию в Европе и СССР.

Эта структура и информация могут быть полезны для подготовки и организации учебного процесса.