Тест на тему conjuguaison des verbes

Тест по ОБЖ. Тема: Техногенная чрезвычайная ситуация. 10 класс. Тип вопросов: открытые. Время: ориентировочно 45–60 минут. Вывод: тест с ответами.

Инструкция для учащихся:

• Ответы писать развернуто, с примерами там, где уместно.
• Включайте последовательность действий, обоснование выбора решений.
• Если требуется, указывайте источники информации или ссылку на план действий в школе.

Вопросы

1. Что такое техногенная чрезвычайная ситуация? Опишите её признаки и чем она отличается от природной ЧС.

2. Перечислите основные виды техногенных ЧС, которые могут произойти в быту и на производстве. К каждому виду кратко охарактеризуйте опасности для людей.

3. Какие могут быть источники риска в техногенных ЧС? Приведите примеры из повседневной жизни и объясните, почему они опасны.

4. Опишите последовательность действий при обнаружении опасной ситуации: дым в помещении или запах газа. Что конкретно нужно сделать в первую очередь?

5. Какие правила поведения обязательны во время эвакуации при техногенной ЧС? Укажите, что следует и чего не следует делать.

6. Какие средства защиты и поведения можно применять в условиях техногенной ЧС для снижения риска воздействия? Приведите примеры для школьной среды.

7. Какие меры первой помощи применяют при подозрении на отравление химическими веществами? Опишите последовательность действий до приезда скорой помощи.

8. Как действовать в случае аварии на транспорте, сопровождающейся утечкой газа или химических веществ? Что важно сделать для собственной безопасности и безопасности окружающих?

9. Какова роль граждан и школы в ликвидации последствий техногенной ЧС? Какие шаги должны предпринять учащиеся и учителя до, во время и после ЧС?

10. Какие психологические последствия техногенных ЧС могут настичь людей, особенно школьников, и как их минимизировать? Какие меры поддержки и восстановления можно применить в школьной среде?

Образец ответов (ключ к тесту)

1. Техногенная ЧС — это чрезвычайная ситуация, возникающая в результате технологических процессов, деятельности человека или производственных аварий (на предприятиях, транспорте, в быту), угрожающая жизни, здоровью людей, имуществу и окружающей среде. Признаки: внезапность, опасные факторы (огонь, дым, взрыв, утечки веществ, радиация), необходимость оперативных действий, возможность осложнения ситуации из-за действий человека. Отличие от природной ЧС — причина: человеческая деятельность или технология, а не сила природы; характер угроз чаще связан с технологиями, химическими/энергетическими процессами.

2. Виды:

• пожары;
• взрывы;
• утечки газа;
• аварии на химических/производственных объектах;
• радиационные аварии;
• транспортные аварии с опасными веществами;
• обрушения зданий/конструкций;
• аварии на энергетических сетях и т. п. Опасности: ожоги, отравления, удушье, травмы, загрязнение окружающей среды, паника и нарушение массовой безопасности.

3. Источники риска: бытовые газовые утечки, аварии на химических предприятиях, транспортные аварии (автомобиль, поезд, самолёт), аварии на энергетике (падение опоры, короткое замыкание). Они опасны, потому что могут быстро нарастать и требовать немедленных действий: эвакуации, изоляции источников опасности, оказания помощи пострадавшим.

4. При дыме/запахе газа: сохранять спокойствие; предупредить взрослых/учителей; не включать/не выключать электронику без надобности; покинуть помещение через ближайший выход к свежему воздуху, держаться подальше от источника догадки; если возможно — перекрыть кран подачи газа; не курить, не пользоваться открытым огнем; позвонить 112 и сообщить адрес и ситуацию; после выхода — ждать инструкций.

5. Эвакуационные правила: следовать указаниям руководителя/учителя, не толпиться, двигаться быстро и спокойно по установленным маршрутам, пользоваться лестницами, не пользоваться лифтами, держаться в колонне за учителем, не возвращаться за вещами, после выхода — направляться к месту сбора и не возвращаться в зону опасности до указания администрации.

6. Средства защиты и поведения: в школе — при химических ЧС могут применяться защитные маски/респираторы (если доступны), плотная одежда, очки, перчатки; при утечке газа — оставаться в защищённых помещениях, по возможности использовать укрытие и фильтрующие средства; главное — минимизировать контакт с вредными веществами и уйти в безопасное место; соблюдать инструктаж учителей и планы эвакуации.

7. Первая помощь при отравлении химическими веществами: вынести пострадавшего на свежий воздух; снять загрязнённую одежду; промыть кожу и глаза большим количеством воды в течение 15–20 минут; при попадании вещества в глаза не тереть, держать глаза открытыми; вызвать скорую помощь; если сознание и нет рвоты — дать воду небольшими порциями; обеспечить покой и тёплый режим до прибытия специалистов.

8. Действия при аварии на транспорте: обеспечить безопасность — уйти на безопасное расстояние от места аварии; не приближаться к разливу/поражённой зоне; вызвать помощь и сообщить точное место происшествия; следовать указаниям спасательных служб; не трогать подозрительные предметы и не пытаться добыть вещи у пострадавших без надобности.

9. Роль граждан и школы: граждане обязаны соблюдать правила безопасности, не паниковать, сообщать взрослым об опасности, помогать при необходимости; школа должна обучать правилам поведения в ЧС, проводить тренировки эвакуации, иметь план действий, обеспечивать запас средств защиты и связи с экстренными службами, координировать действия учителей и учеников.

10. Психологические последствия: тревога, стресс, страх, нарушение сна; меры минимизации: поддержка со стороны друзей и взрослых, открытое обсуждение переживаний, обращение к школьному психологу, участие в занятиях, спорт и досуг, соблюдение режима дня и безопасности, по возможности участие в восстановительных мероприятиях и волонтёрской деятельности.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный формат вашего экзамена (максимальная длина ответов, примерные ключевые слова, критерии оценивания).

Ниже представлен тест по теме: Задания на теорему Виета для 9-го класса (Единственный выбор). Всего 20 вопросов. В конце — ключ ответов.

1. Уравнение x^2 - 5x + 6 = 0. Сумма корней равна: A) -5 B) 5 C) 6 D) -6

2. Уравнение x^2 + 3x - 4 = 0. Сумма корней равна: A) -3 B) 3 C) 4 D) -4

3. Корни r1 и r2 такие, что r1 + r2 = 4 и r1 r2 = 3. Какое уравнение имеет эти корни? (мономикр коэффициент 1) A) x^2 - 4x + 3 = 0 B) x^2 + 4x + 3 = 0 C) x^2 - 4x - 3 = 0 D) x^2 + 4x - 3 = 0

4. Моноквадратное уравнение имеет корни 2 и -1. Какое уравнение верно? A) x^2 - x + 2 = 0 B) x^2 - x - 2 = 0 C) x^2 + x - 2 = 0 D) x^2 - 2x + 1 = 0

5. Уравнение x^2 - 6x + 9 = 0. Сумма корней равна: A) 3 B) 6 C) 9 D) -6

6. Уравнение x^2 + 4x + 5 = 0. Сумма корней равна: A) -4 B) 4 C) -5 D) 5

7. Для уравнения 2x^2 + 7x + 3 = 0. Произведение корней равно: A) 3/2 B) -3/2 C) 3 D) -3

8. Уравнение 3x^2 - x - 4 = 0. Сумма корней равна: A) 1/3 B) -1/3 C) 4/3 D) -4/3

9. Уравнение имеет корни, сумма которых равна 5, произведение 6. Какое уравнение без множителя при x? A) x^2 - 5x + 6 = 0 B) x^2 + 5x - 6 = 0 C) x^2 - 5x - 6 = 0 D) x^2 + 5x + 6 = 0

10. Уравнение 2x^2 - 7x + 3 = 0. Сумма корней равна: A) 7/2 B) -7/2 C) 3/2 D) -3/2

11. Уравнение 4x^2 - 12x + 9 = 0. Сумма корней равна: A) 3 B) -3 C) 9 D) -9

12. Корни 5 и -2. Какое моноквадратное уравнение с ведущим коэффициентом 1 имеет эти корни? A) x^2 - 3x - 10 = 0 B) x^2 - 3x + 10 = 0 C) x^2 + 3x - 10 = 0 D) x^2 + 3x + 10 = 0

13. Уравнение x^2 - 3x = 0 имеет корни 0 и 3. Какие значения суммы S и произведения P корней? A) S = 3, P = 0 B) S = 0, P = 3 C) S = 3, P = 3 D) S = 0, P = 0

14. Уравнение 5x^2 + bx + c = 0 имеет сумму корней 4. Найдите b. A) -20 B) 20 C) 4 D) -4

15. Уравнение 2x^2 + 4x + 2 = 0. Произведение корней равно: A) 1 B) -1 C) 0 D) 2

16. Уравнение x^2 + 2x + 1 = 0. Найдите произведение корней: A) 1 B) -1 C) 0 D) 2

17. Уравнение x^2 - 4x + 4 = 0. Сумма корней равна: A) 4 B) -4 C) 0 D) 2

18. Уравнение имеет заданные сумму S = 9 и произведение P = 14. Найдите моноквадратное уравнение. A) x^2 - 9x + 14 = 0 B) x^2 + 9x - 14 = 0 C) x^2 - 9x - 14 = 0 D) x^2 + 9x + 14 = 0

19. Даны коэффициенты a = 1, b = -9, c = 20. Сумма корней равна: A) 9 B) -9 C) 20 D) -20

20. Даны корни r1 = -2 и r2 = 3 и ведущий коэффициент a = 4. Найдите уравнение. A) 4x^2 - 4x - 24 = 0 B) 4x^2 - 4x + 24 = 0 C) 4x^2 + 4x - 24 = 0 D) 4x^2 - 8x + 3 = 0

Ключ ответов: 1 B 2 A 3 A 4 B 5 B 6 A 7 A 8 A 9 A 10 A 11 A 12 A 13 A 14 A 15 A 16 A 17 A 18 A 19 A 20 A

Если нужно, могу адаптировать уровень сложности, добавить задачи на нахождение коэффициентов по корням, или оформить тест в формате PDF/ниже.

Тест по финансовой грамотности: Ответственность предпринимателя

Вопрос 1:

Что означает ответственность предпринимателя за свои финансовые решения?

• A) Невозможность нести убытки
• B) Обязанность учитывать последствия своих действий
• C) Право не отчитываться перед налоговыми органами
• D) Возможность не заботиться о клиентах

Правильный ответ: B) Обязанность учитывать последствия своих действий

---

Вопрос 2:

Какой из следующих факторов важен для ответственности предпринимателя?

• A) Игнорирование мнения потребителей
• B) Учитывание интересов сотрудников
• C) Увеличение долгов
• D) Сокрытие информации о бизнесе

Правильный ответ: B) Учитывание интересов сотрудников

---

Вопрос 3:

Что может произойти, если предприниматель не принимает на себя ответственность за свои действия?

• A) Бизнес будет успешно развиваться
• B) Можно получить признание от общества
• C) Это может привести к юридическим последствиям
• D) Увеличение прибыли без дополнительных усилий

Правильный ответ: C) Это может привести к юридическим последствиям

---

Вопрос 4:

Как предприниматель может продемонстрировать свою ответственность перед клиентами?

• A) Игнорировать отзывы и предложения
• B) Прозрачно сообщать о ценах и условиях
• C) Продавать некачественные товары
• D) Завышать цены без обоснования

Правильный ответ: B) Прозрачно сообщать о ценах и условиях

---

Вопрос 5:

Какое действие не является проявлением социальной ответственности предпринимателя?

• A) Помощь местному сообществу
• B) Сокращение выбросов вредных веществ в атмосферу
• C) Избегание налогов с помощью схем
• D) Создание рабочих мест

Правильный ответ: C) Избегание налогов с помощью схем

---

Вопрос 6:

Как предприниматели могут поддерживать свои обязательства перед клиентами?

• A) Обманывать потребителей
• B) Выполнять гарантии и условия договоров
• C) Менять условия сделки после ее заключения
• D) Игнорировать жалобы клиентов

Правильный ответ: B) Выполнять гарантии и условия договоров

---

Итоги

Тест состоит из 6 вопросов, каждый из которых проверяет знание ключевых аспектов ответственности предпринимателя. Надеюсь, тест окажется полезным в подготовке к экзаменам!

Тест по локально вычислительным сетям для 11 класса

Тема: ЛВС

Правила:

• В тесте 30 вопросов.
• Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.
• В конце теста будут представлены правильные ответы.

---

Вопрос 1: Что означает аббревиатура ЛВС? a) Локальный вертикальный сектор b) Локальная визуальная сеть c) Локальная вычислительная сеть d) Линейно-волнообразное сопротивление

Ответ: c) Локальная вычислительная сеть

Вопрос 2: Какой элемент сетевой инфраструктуры обеспечивает соединение компьютеров в пределах одного здания? a) Маршрутизатор b) Коммутатор c) Модем d) Хаб

Ответ: b) Коммутатор

(И так далее для остальных вопросов...)

---

Надеюсь, этот тест поможет вашим ученикам подготовиться к экзамену по локально вычислительным сетям! Если у вас есть еще какие-то требования или хотите изменить что-то в тесте, пожалуйста, дайте знать.