Тест на тему Организация таможенного дела.

Ниже тест по английскому языку. Тема: this / that. Класс: 3. Тип вопросов: множественный выбор. Количество вопросов: 3. Без ответов.

1. Какое предложение правильно? A. This is a pencil. B. That are a pencil. C. These is a pencil. D. Those is a pencil.

2. Какое предложение правильно? A. This are apples. B. That is apples. C. These are apples. D. Those is apples.

3. Какое предложение правильно? A. That is a dog. B. This are a dog. C. These is a dog. D. Those is a dog.

Тест по информатике Тема: Программное обеспечение компьютера Класс: 7 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 7 Выводить тест с ответами: Без ответов

1. Что такое программное обеспечение компьютера? A) Набор инструкций, которые выполняет компьютер для решения задач B) Часть корпуса и кабелей компьютера C) Набор физических компонентов D) Процедура обслуживания техники

2. Какие из перечисленных ниже являются примерами системного программного обеспечения? A) Операционная система Windows B) Текстовый редактор Word C) Веб-браузер Chrome D) Медиаплеер VLC

3. Какие из перечисленных программ относятся к прикладному программному обеспечению? A) Операционная система B) Текстовый редактор C) Драйвер звуковой карты D) Антивирус

4. Что такое драйвер устройства? A) Программное обеспечение, которое позволяет операционной системе взаимодействовать с конкретным устройством B) Программа для редактирования изображения C) Игровой движок D) Утилита дефрагментации

5. Что означает обновление программного обеспечения? A) Установка новой версии программы, исправляющей ошибки и добавляющей новые функции B) Замена монитора на более новый C) Удаление программы D) Перезагрузка компьютера без изменений в ПО

6. Какие функции обычно выполняет операционная система? A) Управление памятью и процессами B) Редактирование фотографий C) Воспроизведение музыки D) Игры и развлекательные программы

7. Что называют утилитами в контексте программного обеспечения? A) Программы, выполняющие служебные задачи для обслуживания системы (например, дефрагментация, антивирус) B) Основная операционная система C) Веб-браузеры D) Игровые движки

Тест по предмету "ОБЖ" на тему "Манипуляция" для 9 класса

1. Вопрос 1: Что вы понимаете под понятием "манипуляция"? Приведите пример из жизни, когда кто-то мог использовать манипуляцию в общении.

2. Вопрос 2: Какие методы манипуляции вы знаете? Опишите один из них и укажите, в каких ситуациях он может быть применен.

3. Вопрос 3: Как манипуляция может повлиять на межличностные отношения? Приведите пример, когда манипуляция привела к негативным последствиям для кого-либо.

4. Вопрос 4: Что можно сделать, чтобы избежать манипуляции в общении с другими людьми? Предложите несколько способов для защиты от манипуляторов.

Пожалуйста, ответьте на вопросы максимально подробно.

Тест по истории для 11 класса
Тема: Идеология, наука, культура и спорт в послевоенные годы

Вопросы:

1. Каковы основные черты идеологии в СССР в послевоенные годы?
   Ответ: Основные черты идеологии включают в себя возвеличивание роли партии и лидера, пропаганду социалистических ценностей, акцент на достижениях рабочего класса и коллективов, а также подавление инакомыслия.

2. Какие достижения в науке стали знаковыми для СССР в послевоенные годы? Приведите примеры.
   Ответ: Знаковыми достижениями в науке были запуск первого искусственного спутника Земли в 1957 году, создание ядерного оружия, достижения в области космонавтики и медицины, включая вакцинацию от полиомиелита.

3. Какое место занимала литература в культуре послевоенного СССР? Приведите примеры известных авторов и произведений.
   Ответ: Литература была важной частью культуры и использовалась как инструмент пропаганды. Известные авторы включали Михаила Шолохова, Бориса Пастернака и Александра Солженицына. Примеры произведений: "Тихий Дон", "Доктор Живаго", "Архипелаг ГУЛАГ".

4. Как изменился спорт в СССР в послевоенные годы?
   Ответ: Спорт в послевоенные годы стал массовым явлением, активизировалась работа спортивных обществ, таких как "Динамо" и "Спартак". СССР стал активно участвовать в международных соревнованиях, включая Олимпийские игры, и добился значительных успехов.

5. Какова была роль молодежи в культурной и идеологической жизни послевоенного СССР?
   Ответ: Молодежь играла важную роль в распространении идеологии, активно участвовала в комсомольских организациях, а также в культурной жизни, проявляя интерес к музыке, театру и новых формах искусства.

6. Каковы были последствия подавления инакомыслия в области культуры и науки?
   Ответ: Подавление инакомыслия приводило к цензуре, ограничению научной деятельности и утрате талантливых кадров. Это также способствовало созданию подпольной культуры и развитию самиздата.

7. Сравните культурную жизнь в СССР с культурной жизнью в Западной Европе в послевоенные годы.
   Ответ: Культурная жизнь в СССР была строго контролируема государством, многие формы искусства служили пропаганде. В Западной Европе культура была более свободной, что позволило развиваться различным направлениям, включая модернизм и антиконформистские движения.

8. В каких направлениях развивался театр в послевоенные годы? Приведите примеры театров или постановок.
   Ответ: Театр развивался как средство пропаганды, акцентировалась тематика социалистического реализма. Примеры: МХАТ, Театр Станиславского, где ставили произведения таких авторов, как Максим Горький и Александр Вампилов.

9. Каковы были основные влияния западной культуры на советское общество в послевоенные годы?
   Ответ: Западная культура оказывала влияние через кино, музыку, литературу и моду. Это привело к появлению журнала "Кругозор", распространению джаза и рок-музыки, а также к смягчению культурной политики, особенно в 1960-е годы.

10. Каким образом советская идеология отражалась в спортивных достижениях страны?
    Ответ: Спортивные достижения использовались как средство демонстрации мощи социалистического строя и своего превосходства над Западом. Олимпийские победы и рекорды ставились как примеры достижений общественного строя и командного духа.

Этот тест поможет проверить знания учащихся по теме идеологии, науки, культуры и спорта в послевоенные годы.