Тест на тему Входной тест в начале учебного года 8 класса на повторение пройденного материала в 7 классе

Ниже представлен тест по предмету Технология. Тема: Дизайн и технологии. Мир профессий. Разработка дизайн-проекта изделия на основе мотивов народных промыслов (по выбору). Класс: 7. Тип вопросов: Соотнесение. Количество заданий: 10. Тест с ответами дан.

В целях удобства каждый вопрос имеет две колонки: слева — элементы/понятия, справа — варианты из мира народных промыслов или профессий. Соотнесите каждую позицию слева с одной позицией справа.

Вопрос 1 Соотнеси мотивы народного промысла с их признаками. Левая колонка:

1. Хохлома
2. Гжель
3. Палех
4. Городецкая роспись Правая колонка: a) лаковая миниатюра с сюжетами и детальной прорисовкой b) геометрические узоры и спокойная палитра c) красно-черно-золотые мотивы, природные сюжеты d) синий на белом фоне, цветочные мотивы

Вопрос 2 Соотнеси профессии мира дизайна и промышленных технологий с их ролями в проекте. Левая колонка:

1. Дизайнер
2. Технолог
3. Художник по народному промыслу
4. Инженер-конструктор Правая колонка: a) Разрабатывает чертежи и сборочные схемы b) Подбирает материалы и режимы обработки c) Разрабатывает концепцию и внешний вид изделия d) Рисует декоративные мотивы в стиле промысла

Вопрос 3 Соотнеси изделие с мотивом, которым чаще украшают его. Левая колонка:

1. Шкатулка
2. Декоративная тарелка
3. Игрушка
4. Подсвечник Правая колонка: a) Палехская лаковая миниатюра b) Хохлома c) Городецкая роспись d) Гжель

Вопрос 4 Соотнеси виды росписи с характерной для них характеристикой техники/вида. Левая колонка:

1. Лаковая миниатюра
2. Роспись по дереву
3. Керамическая роспись в синей палитре
4. Декоративная тарелка с геометрическими узорами Правая колонка: a) Палехская лаковая миниатюра b) Хохлома c) Гжель d) Городецкая роспись

Вопрос 5 Соотнеси роли специалистов с типовым этапом работы над проектом. Левая колонка:

1. Дизайнер
2. Художник-исполнитель
3. Технолог
4. Инженер-конструктор Правая колонка: a) Разрабатывает концепцию и внешний вид изделия b) Рисует декоративные мотивы и сюжеты c) Формирует технологию и режимы обработки материалов d) Разрабатывает чертежи и сборочные схемы

Вопрос 6 Соотнеси цветовые палитры с мотивами. Левая колонка:

1. Красно-золотой/черный с акцентами
2. Синий и голубой на белом фоне
3. Сине-черная графика с лентами
4. Зеленый и оранжевый с флористикой Правая колонка: a) Хохлома b) Гжель c) Палех d) Городецкая

Вопрос 7 Соотнеси изделия с подходящим мотивом. Левая колонка:

1. Шкатулка
2. Декоративная тарелка
3. Ваза
4. Подвеска Правая колонка: a) Палехская лаковая миниатюра b) Хохлома c) Гжель d) Городецкая

Вопрос 8 Соотнеси профессию с характерной задачей в процессе проектирования изделия. Левая колонка:

1. Лектор проекта
2. Художник-исполнитель
3. Технолог-обработчик
4. Маркетолог/аналитик Правая колонка: a) Дизайнер b) Мастер народного промысла c) Технолог d) Экономист/Маркетолог

Вопрос 9 Соотнеси этап работы над изделием с соответствующей ролью. Левая колонка:

1. Идея и концепция
2. Эскиз и прототип
3. Выбор материалов
4. Контроль качества Правая колонка: a) Дизайнер b) Технолог c) Мастер народного промысла d) Экономист

Вопрос 10 Соотнеси мотивы с характерной особенностью. Левая колонка:

1. Хохлома
2. Гжель
3. Палех
4. Городецкая Правая колонка: a) синяя роспись на фарфоре b) красно-черные мотивы на дереве c) декоративные сюжетные миниатюры d) геометрические узоры и флора

Ответы:

1. 1→c; 2→a; 3→b; 4→d
2. 1→a; 2→b; 3→c; 4→d
3. 1→a; 2→b; 3→d; 4→c
4. 1→a; 2→d; 3→c; 4→b
5. 1→a; 2→c; 3→b; 4→d
6. 1→a; 2→b; 3→c; 4→d
7. 1→a; 2→b; 3→d; 4→c
8. 1→d; 2→b; 3→c; 4→a
9. 1→a; 2→c; 3→b; 4→d
10. 1→b; 2→a; 3→c; 4→d

Если нужно, могу адаптировать задания под конкретные требования вашей школы или добавить дополнительные пояснения к каждому мотиву и профилю профессий.

Тест по русскому языку Тема: виды речи Класс: 6 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 15 Вывод теста с ответами: Да

Вопросы

1. Укажите вид речи по цели высказывания в предложении: «Мы отправились в поход и увидели много интересного». A) Повествование B) Описание C) Рассуждение D) Разговорная

2. Укажите вид речи по цели высказывания в предложении: «На лугу трава зелёная, блестят капли росы, поют птицы». A) Повествование B) Описание C) Рассуждение D) Разговорная

3. Укажите вид речи по цели высказывания в предложении: «Если мы будем беречь природу, она будет радовать нас ещё долго». A) Повествование B) Описание C) Рассуждение D) Разговорная

4. Какой признак чаще всего встречается в повествовании? A) Передача признаков предмета B) Передача последовательности действий во времени C) Использование сравнений и метафор D) Выражение личного мнения

5. Какой признак чаще всего встречается в описании? A) Передача цепи причин и следствий B) Передача признаков предмета (цвет, форма, запах) C) Доказательство тезиса D) Выбор слов по грамматике

6. Какой признак чаще всего встречается в рассуждении? A) Передача внешности героя B) Доводы и обоснования C) Описание окружения D) Обращение к читателю

7. Укажите вид речи по тексту: «Толстая туча висела над городом, ветер гнал тени по крышам». A) Описание B) Повествование C) Рассуждение D) Разговорная

8. Укажите вид речи по тексту: «Если мы будем экономить воду, то сохраним жизнь на планете». A) Повествование B) Описание C) Рассуждение D) Разговорная

9. Укажите вид речи по тексту: «Мы вышли на улицу, стали ждать автобуса, и вскоре он подъехал». A) Повествование B) Описание C) Рассуждение D) Разговорная

10. Какой вид речи лучше передаёт атмосферу памятника: запахи, цвета, звуки? A) Повествование B) Описание C) Рассуждение D) Разговорная

11. Выберите предложение, где доминирует описание. A) «Над озером плавал лёгкий туман, вода была тихой, воздух дышал прохладой.» B) «Мы отправились в музей и увидели много экспонатов.» C) «Я считаю, что чтение полезно.» D) «Разум требует труда и упорства.»

12. Выберите предложение, где доминирует повествование. A) «Дверь тихо скрипнула, и в комнату вошёл робот.» B) «Я думаю, что учеба важна.» C) «Перед нами было расписано задание.» D) «Уточняю, что задача сложная.»

13. Выберите предложение, где доминирует рассуждение. A) «Я уверен в этом, потому что цифры говорят сами за себя.» B) «Небо голубое.» C) «Мы играли во дворе.» D) «Сестра нарисовала картину.»

14. Выберите предложение, где описаны признаки предмета. A) «Это яблоко красное, сочное, с ярким блестящим кожурой.» B) «Я думаю, что учёба важна.» C) «Мы сыграли в игре.» D) «Наш класс много смеялся.»

15. Какой вид речи подходит для краткого пересказа события? A) Повествование B) Описание C) Рассуждение D) Разговорная

Ответы 1 — A 2 — B 3 — C 4 — B 5 — B 6 — B 7 — A 8 — C 9 — A 10 — B 11 — A 12 — A 13 — A 14 — A 15 — A

Если хотите, могу адаптировать уровни сложности или добавить дополнительные задания с вариантами по текстам-образцам.

Отлично, могу подготовить такой тест. Чтобы сделать его максимально корректным по вашей программе, уточните, пожалуйста:

• Какие именно примеры чередования гласных в корне использовать? Есть список корней из вашего учебника или вы хотите, чтобы я взял общепринятые примеры из общедоступных материалов по теме (а/я, о/е, и/ы и т.п.)?
• Нужен ли вам комментарий к каждому вопросу в виде объяснения правильного ответа, помимо самого выбора и ключа?

Если вам подходит вариант без привязки к конкретному учебнику, я могу сделать 10 вопросов с одним правильным ответом и привести ответами в конце теста, плюс короткие объяснения к каждому разбору. Сообщите, пожалуйста, какой вариант предпочитаете.

Тест по технологии для 6 класса на тему "Модели и моделирование"

Тест содержит 10 вопросов с единственным выбором.

Вопросы:

1. Что такое модель? A) Реальный объект
   B) Упрощенное представление реальности
   C) Механизм
   D) Программа

2. Какие виды моделей существуют? A) Физические и математические
   B) Музыкальные и культурные
   C) Литературные и художественные
   D) Только физические

3. Какой из следующих примеров является физической моделью? A) Чертеж здания
   B) Глобус Земли
   C) Программа компьютера
   D) Схема электрической цепи

4. Для чего используются модели? A) Для развлечения
   B) Для уменьшения стоимости товаров
   C) Для изучения и понимания сложных объектов или систем
   D) Для создания новых веществ

5. Что такое компьютерное моделирование? A) Создание моделей на бумаге
   B) Использование компьютеров для создания и анализа моделей
   C) Рисование изображений на экране
   D) Изучение математических формул

6. Какой из следующих предметов не является моделью? A) Макет машины
   B) Оригинальная машина
   C) 3D-модель в программе
   D) Чертеж машины

7. Что обозначает термин "масштаб" в моделировании? A) Размер модели
   B) Отношение размеров модели к размерам реального объекта
   C) Количество деталей в модели
   D) Вес модели

8. Какой вид моделирования используется для планирования городов? A) Физическое моделирование
   B) Компьютерное моделирование
   C) Био-моделирование
   D) Химическое моделирование

9. Почему важно использовать модели в науке? A) Они заменяют эксперименты
   B) Они помогают сэкономить деньги
   C) Они позволяют проверять теории и гипотезы безопасно и эффективно
   D) Они делают науку легче

10. Как можно улучшить модель? A) Сделать её больше
    B) Добавить больше деталей и точностей
    C) Убрать информацию
    D) Не изменять её

Ответы:

1. B) Упрощенное представление реальности
2. A) Физические и математические
3. B) Глобус Земли
4. C) Для изучения и понимания сложных объектов или систем
5. B) Использование компьютеров для создания и анализа моделей
6. B) Оригинальная машина
7. B) Отношение размеров модели к размерам реального объекта
8. B) Компьютерное моделирование
9. C) Они позволяют проверять теории и гипотезы безопасно и эффективно
10. B) Добавить больше деталей и точностей

Этот тест поможет проверить знания учеников по теме "Модели и моделирование".