Тест на тему География России

Ниже тест по физике для 9 класса. Тип вопросов: вставка пропущенного слова. Вывод ответов включён.

1. В равномерном прямолинейном движении скорость ______ постоянной.
2. В неравномерном прямолинейном движении скорость ______ во времени.
3. Мгновенная скорость определяется как ______ пути по времени.
4. Средняя скорость за отрезок времени равна отношению пройденного пути к ______ времени.
5. Для равномерного прямолинейного движения путь ______ времени.
6. График зависимости пути от времени для равномерного движения является ______.
7. В неравномерном движении мгновенная скорость может значительно отличаться от _____ скорости.
8. Скорость — величина, которая может быть положительной или отрицательной в зависимости от _____ движения.
9. Если движение вдоль прямой и направление не менялось, средняя скорость равна отношению пройденного пути к ______ времени.
10. Мгновенная скорость в момент времени t может быть найдена как ______ скорости при Δt → 0.

Ответы:

1. остаётся
2. изменяется
3. производной
4. этому
5. пропорционален
6. прямой
7. средней
8. направления
9. общему
10. предел

Ниже представлен тест по истории для 5 класса. Тема: Стартовая контрольная работа. Тип вопросов: открытые вопросы. Всего 10 вопросов. В конце — примерные ответы.

Тест

1. Что такое история? Какие задачи преследует наука истории и чем она отличается от мифов или легенд? Приведите пример источников, на которых основывается изучение прошлого.

2. Опишите образ жизни первобытных людей: чем они питались, как жили, чем пользовались для добычи пищи и как они добывали огонь. Как менялся их образ жизни с течением времени?

3. Что называют историческими источниками? Перечислите три примера источников истории и коротко объясните, зачем они нужны.

4. Что такое письменность? Зачем она нужна людям и обществу? Приведите два примера цивилизаций, где возникла письменность, и скажите, как это помогло людям.

5. Как появилось земледелие и почему оно изменило жизнь людей? Какие последствия земледелия для общин и поселений можно назвать основными?

6. Что такое ремесло? Назовите три примера древних ремесел и объясните, почему ремесла важны для общества.

7. Назовите две древние цивилизации и опишите, чем они славились (например, в чем заключалась их особенность: власть, культура, достижения).

8. Какие признаки можно считать характеристиками города в древности? Чем город отличался от деревни по вашему мнению?

9. Приведите пример археологической находки и объясните, что она может рассказать ученым о прошлом (например, предмет, надпись или памятник).

10. Как сегодня мы узнаём прошлое? Какие источники и методы помогают в реконструкции истории (перечислите основные виды источников и методики)?

Ответы (примерный ключ к заданию)

1. История — наука о прошлом человечества, изучающая события и процессы и пытающаяся объяснить причины изменений. Отличается от мифов тем, что опирается на реальные доказательства и источники; примеры источников: письменные документы, артефакты, здания, картины, устные предания.

2. Первобытные люди жили охотой и собирательством, потребляли сырое и приготовленное мясо, ягоды, коренья. Жили в плановых передвижениях или временных жилищах (пещеры, шалаши); использовали огонь для приготовления пищи, обогрева и защиты; постепенно учились обрабатывать камень, шить одежду из шкур, создавали простые орудия.

3. Источники истории — всё, что сообщает о прошлом: письменные тексты, предметы быта и оружие, здания и надписи, картины, картины на стенах. Примеры: клинопись шумеров, египетские иероглифы, расписания, таблички, орудия труда, раковины, керамика.

4. Письменность — способ сохранения знаний и информации письменно. Она нужна для передачи знаний, торговли, законов и культурного наследия. Примеры цивилизаций: шумеры (клинопись), Египет (иероглифы); Китай (китайские иероглифы). Письменность помогла людям организовывать госуправление, вести учеты и сохранять истории.

5. Земледелие возникло благодаря освоению выращивания растений и выращиванию домашних животных; это позволило поселяться в одном месте, увеличить запас пищи и население, развивать ремесла, торговлю и образование более сложных обществ.

6. Ремесло — занятие по изготовлению вещей. Примеры: кузнец (орудия и оружие), гончар (посуда), ткач (ткани). Ремесла важны, потому что обеспечивают людей инструментами, одеждой, посудой, создают рабочие места и развивают торговлю.

7. Пример: Египет — славился пирамидами, фараонами, верой в загробную жизнь; Месопотамия — города-государства, развитие клинописи, системы ирригации и торговли. Этим славились: архитектура и письменность, политическая организация и хозяйство.

8. Признаки города: множество домов и улиц, рынок, храм и центр управления, ремесленные мастерские, стены или укрепления, развившаяся торговля. Деревня — меньше жителей, больше сельскохозяйственных участков, меньше сложной администрации.

9. Археологическая находка может быть керамическая табличка с клинописью, орудие труда, фрагменты посуды, монеты, часть стены и т. п. Она помогает узнать о быте, торговле, законах, хозяйстве и времени существования цивилизации.

10. Мы узнаём прошлое по источникам: письменным и вещественным, изображениям и картинам, картам, надписям; методы: сопоставление разных источников, датировка (например, по артефактам), реконструкция жилищ и бытовых условий по находкам, анализ контекстов раскопок.

Тест по основам педагогического мастерства для 11 класса

Тема: Затруднения, возникающие в процессе педагогической деятельности

Инструкция: Вставьте пропущенное слово в предложениях.

1. Одним из существенных затруднений в педагогической деятельности является __________ (недостаток/избыточность) мотивации учащихся к обучению.

2. Педагог может столкнуться с __________ (недостатком/избыточностью) знаний у учащихся, что затрудняет процесс усвоения нового материала.

Ответы:

1. недостаток
2. недостатком

Пожалуйста, сообщите, если вам нужны дополнительные вопросы или изменения в тесте!

Тест по математике для учеников 3 класса

Тема: Задачи в два действия

Примечание: Ответы на вопросы вводите без использования калькулятора.

1. В корзине было 5 красных яблок. Двое детей взяли по 3 яблока. Сколько красных яблок осталось в корзине?

2. В магазине продавали 12 кг картошки. Если купили 7 кг и потратили 5 кг, сколько картошки осталось?

3. Петя купил книгу за 8 рублей и карандаши за 5 рублей. Сколько рублей он потратил вместе?

4. У Кати было 14 рублей. Она купила мороженое за 6 рублей и конфеты за 4 рубля. Сколько рублей у нее осталось?

5. В классе было 25 учеников. 9 учеников отсутствовали. Сколько учеников было на уроке?

6. В коробке было 18 книг. 6 книг вынесли на улицу, а потом еще 3 вернули обратно. Сколько книг осталось в коробке?

7. В аквариуме было 10 рыбок. 4 рыбки ушли поплавать, 2 рыбки выпрыгнули. Сколько рыбок осталось в аквариуме?

8. В огороде росло 15 помидоров. 3 помидора съели улитки, а еще 4 сорвали дети. Сколько помидоров осталось на огороде?

9. У Васи было 18 марок. Он отдал 7 марок другу и подарил 4 марки сестре. Сколько марок осталось у Васи?

10. На школьной ярмарке было 30 пирожков. 12 пирожков продали, а оставшиеся пирожки разделили между 6 детьми. Сколько пирожков досталось каждому ребенку?

Ответы на вопросы: не предоставляются

Желаю удачи на тесте!