Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно
Бесплатный сервис «Учительская»
Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭТест на тему Вов
29 августа 2025 11:35
Ниже представлен тест по истории, тема: ВОВ. Класс: 11. Тип вопросов: Открытый вопрос. Число вопросов: 10. Тест приведён с примерами ответов.
- Вопрос Что понимают под понятием Великая Отечественная война и почему её датируют началом именно 22 июня 1941 года? Укажите внешние и внутренние факторы, которые привели к началу войны на восточном фронте.
Пример ответа
- Великая Отечественная война — война СССР против Германии и её союзников в 1941–1945 годах (часть Второй мировой войны, где СССР выступал как союзник антифашистской коалиции).
- Начало 22 июня 1941 года связано с германской агрессией против СССР и нарушением советского нейтралитета, а также с политикой экспансии на восток ( Lebensraum).
- Внешние факторы: подготовка Германии к вторжению, союзный баланс сил в Европе, и политическое давление в регионе.
- Внутренние факторы: накапливающиеся военные нарушения по линии обороны, индустриальная ситуация, мобилизационная готовность страны, последствия репрессий и перераспределения ресурсов.
- Вопрос Опишите политическую и дипломатическую обстановку накануне войны: влияние пакта Молотова–Риббентропа и его секретного протокола на последующее развитие событий.
Пример ответа
- Пакт Молотова–Риббентропа (1939) временно исключил риск войны с Германией и дал Советскому Союзу время для подготовки.
- Секретный протокол разделял сферы влияния в Восточной Европе, что привело к разделу Польши и усилению территориальных изменений в регионе.
- В результате коалиция между двумя агрессорами изменила баланс в Европе и повлекла дальнейшее наступление Германии на СССР на восточном фронте.
- Вопрос Какие задачи стояли перед Красной Армией в первые месяцы войны 1941 года и какие меры предприняло советское руководство для выживания и обороны страны?
Пример ответа
- Основные задачи: сдерживание наступления противника, спасение населения и индустриальных мощностей, организация обороны крупных рубежей (москвский, ленинградский, южный направления).
- Меры руководства: эвакуация населения и заводов на восток, формирование нового командного состава, мобилизация промышленности, создание запасов и партизанских движений, активизация оборонной медицины и тыла.
- Вопрос Расскажите о блокаде Ленинграда: причины, продолжительность, условия жизни горожан и стратегическое значение блокады.
Пример ответа
- Причины: стратегическое окружение города немецкими войсками и обстрелы; блокада ограничивала поставки продовольствия и топлива.
- Продолжительность: 1941–1944 годы (около 900 дней).
- Условия жизни: массовый голод, холод, нехватка воды и медикаментов, героизм населения и рабочих предприятий.
- Значение: блокада стала одним из символов народного сопротивления и сыграла роль в изматывании противника, а также в моральном духе страны.
- Вопрос Сталинградская битва: какие были ключевые моменты, какая роль командования и какое значение она имела для исхода войны?
Пример ответа
- Ключевые моменты: оборона города, окружение немецких сил (операции по срыву окружения), контрнаступление под стратегическим руководством Жукова и советских армий (операция Уран).
- Роль командования: координация обороны города под Чуйковым/Рокоссовским, успешное планирование контрнаступления.
- Значение: перелом в войне на Восточном фронте, huge потери Германии, начало истощения немецкой армии и усиливающееся наступление Советского Союза.
- Вопрос Курская дуга: каковы были планы сторон, итог и значение сражения для войны на Восточном фронте?
Пример ответа
- Планы: Германия стремилась окружить советские войска в Курской дуге (Цитадель); Советский Союз строил мощную оборону и готовил крупное контрнаступление.
- Итог: немецкие силы понесли тяжелые потери и не смогли повторить успехи 1941 года; советские войска нанесли ответные удары и начали последовательное наступление.
- Значение: поворот в войне в пользу Советского Союза; закрепление стратегической инициативы на Восточном фронте.
- Вопрос Опишите характер и масштабы наступательных действий 1943–1945 годов: освобождение территорий Украины и Белоруссии, Балтики и завершение войны в Европе.
Пример ответа
- Масштаб: серия крупных наступлений на фронтах, освобождение населённых территорий, подавление немецких позиций.
- Основные этапы: лето–осень 1944 года — Багратион (Беларусь), освобождение Украины; последующие операции — освобождение Балтийских стран, продвижение в Западную Европу; завершение войны — апрель–май 1945 года в Берлине.
- Значение: ускорение победы над Германией, разрушение обороны на многих направлениях, политическая реформа и послевоенное устройство Европы.
- Вопрос Как развивалась тыловая экономика и мобилизация населения во время войны, и каково было участие союзников по Ленд-Лизу в победе?
Пример ответа
- Тыловая экономика: эвакуация заводов на восток, массовое переключение производств на военную продукцию, мобилизация населения на трудовую работу, материальная помощь фронту.
- Роль союзников: Ленд-Лиз — поставки вооружения, техники, топлива, продовольствия и оборудования, которые дополняли советские ресурсы и ускоряли обороноспособность и стратегию войны.
- Вопрос Назовите 3–4 крупные военные операции 1944–1945 годов и объясните их вклад в победу над Германией.
Пример ответа
- Багратион (1944) — освобождение Белоруссии, снятие блокады и переход к контрнаступлению на Западе.
- Ясско-Кишинёвская операция (1944) — освобождение юга Практически всей Молдавии и части Румынии, усиление стратегического положения на юге.
- Освобождение Варшавы и движение на Запад в 1944–1945 гг — подрыв возможностей Германии сохранить контроль над Восточной Европой.
- Штурм Берлина (1945) — завершение войны в Европе, капитуляция Германии.
- Вопрос Итоги войны и послевоенный мир: какие последствия для СССР были территориальные, экономические и политические, каковы роль СССР в создании ООН и начальном этапе восстановления?
Пример ответа
- Итоги для СССР: огромные человеческие потери, разрушенная инфраструктура; территориальные изменения — возврат и расширение влияния на политической карте Восточной Европы, влияние на территориальные границы (и частично пересмотр Польши и соседних стран).
- Экономика и общество: необходимость восстановления экономики, усиление централизованного управления, рост влияния государства на культуру и образование.
- Международный контекст: активная роль СССР в создании ООН и формировании послевоенного порядка; усиление геополитического положения страны.
- Память и идеология: формирование памятников и памяти о войне, роль победы в национальной идентичности.
Примечания по заполнению и оценке
- Развернутые ответы приветствуются; ключевые моменты, факты и связь причин–следствий оцениваются.
- Можно допускать иные корректные формулировки, если они охватывают те же идеи и факты.
- Каждому вопросу можно присвоить 0–2 балла за полноту и точность, итоговый максимум — 20 баллов. При желании можно скорректировать систему баллов под школьный формат и требования учителя.
Популярные тесты
Тест по английскому языку. Тема: Past Continuous. Класс: 8. Тип вопросов: Единственный выбор. Количество вопросов: 5. Инструкция: выберите один правильный ответ. Тест без ответов.
Choose the sentence in the Past Continuous. A) I was going to school yesterday. B) I was go to school yesterday. C) I went to school yesterday. D) I am going to school yesterday.
At 7 pm yesterday, which sentence describes what she was doing? A) She cooked dinner at 7 pm yesterday. B) She was cooking dinner at 7 pm yesterday. C) She is cooking dinner at 7 pm yesterday. D) She will be cooking dinner at 7 pm yesterday.
Which sentence shows two actions happening at the same time? A) While I was reading, the phone rang. B) While I read, the phone rang. C) While I was reading, the phone were ringing. D) While I was reading, the phone had rang.
Choose the correct negative sentence. A) He wasn't listening to the teacher. B) He wasn't listen to the teacher. C) He not listening to the teacher. D) He is not listening to the teacher.
Choose the correct question in Past Continuous. A) Was she watching a movie last night? B) Were she watching a movie last night? C) Was she watched a movie last night? D) She was watching a movie last night?
Тест по теме: Международное законодательство по вопросам обеспечения социальных прав граждан пожилого возраста и инвалидов
Вопросы
Какой из следующих документов является основным международным актом, касающимся прав людей с инвалидностью?
- A) Всеобъемлющая декларация прав человека
- B) Конвенция о правах инвалидов
- C) Международный пакт о гражданских и политических правах
- D) Конвенция о правах ребенка
Какой принцип социальной защиты граждан пожилого возраста обозначен в Принципах, касающихся пожилых людей, принятых ООН?
- A) Принцип свободного выбора
- B) Принцип особой защиты
- C) Принцип равенства
- D) Принцип редукции
Какой из следующих инструментов ЕС находит свое выражение в защите прав людей с инвалидностью?
- A) Директива о расовом равенстве
- B) Директива о доступности
- C) Руководящие принципы по защите детей
- D) Стратегия по устойчивому развитию
Какой из следующих принципов заявлен в Конвенции о правах людей с инвалидностью?
- A) Принцип медицинского лечения
- B) Принцип всеобъемлющего соцобслуживания
- C) Принцип самостоятельной жизни
- D) Принцип конфиденциальности
Какой из перечисленных обязательств берут на себя государства, подписавшие Конвенцию о правах инвалидов?
- A) Обеспечить бесплатное медицинское обслуживание всем инвалидам
- B) Гарантировать право на труд с учетом индивидуальных потребностей
- C) Запретить любое влияние на жизнь людей с инвалидностью
- D) Установить минимальный возраст для получения социальных услуг
Ответы
- B) Конвенция о правах инвалидов
- C) Принцип равенства
- B) Директива о доступности
- C) Принцип самостоятельной жизни
- B) Гарантировать право на труд с учетом индивидуальных потребностей
Удачи на экзамене!
Тест по английскому языку: Present Continuous (Вопросительная и Отрицательная формы)
Класс: 4
Инструкции: Выберите правильный ответ из предложенных вариантов.
Вопросы:
What is the correct question form of "She is playing tennis"?
- A) Is she playing tennis?
- B) She is playing tennis?
- C) Playing she tennis?
Which sentence is in the negative form?
- A) They are watching TV.
- B) They are not watching TV.
- C) Are they watching TV?
What is the correct question for "He is reading a book"?
- A) Is he read a book?
- B) Is he reading a book?
- C) He is reading a book?
Which sentence is incorrect?
- A) I am not going to the park.
- B) You are not plays football.
- C) She is not listening to music.
What is the question form of "We are having lunch"?
- A) Are we having lunch?
- B) We are having lunch?
- C) Having we lunch?
Choose the negative form of "They are dancing".
- A) They not are dancing.
- B) They aren't dancing.
- C) They is not dancing.
Which of the following is a correct question?
- A) Are it snowing?
- B) Is it snowing?
- C) It is snowing?
Choose the negative form of "I am playing video games".
- A) I not am playing video games.
- B) I am not playing video games.
- C) Am I not playing video games?
What is the question form for "You are studying English"?
- A) Studying you English?
- B) Are you studying English?
- C) You are studying English?
Which sentence is in the negative form?
- A) He is not eating breakfast.
- B) He is eat breakfast.
- C) Is he eat breakfast?
How would you ask "They are traveling to London"?
- A) Are they traveling to London?
- B) They are traveling to London?
- C) Traveling they to London?
Choose the correct negative form of "She is watching a movie".
- A) She isn't watching a movie.
- B) She not is watching a movie.
- C) Is she not watching a movie?
What is the correct question form of "You are playing soccer"?
- A) Are you playing soccer?
- B) You are playing soccer?
- C) Playing you soccer?
Choose the negative form of "The cat is sleeping".
- A) The cat aren't sleeping.
- B) The cat is not sleeping.
- C) Is the cat sleeping not?
What is the question form of "I am drawing a picture"?
- A) Am I drawing a picture?
- B) I am drawing a picture?
- C) Drawing I a picture?
Which of the following sentences is NOT correct?
- A) They are not going to the cinema.
- B) They is not going to the cinema.
- C) They aren't going to the cinema.
How would you ask "She is singing a song"?
- A) Is she sings a song?
- B) She is singing a song?
- C) Is she singing a song?
Choose the negative form of "We are playing outside".
- A) We aren't playing outside.
- B) We not are playing outside.
- C) Are we not playing outside?
What is the correct question for "He is cooking dinner"?
- A) He is cooking dinner?
- B) Is he cooking dinner?
- C) Cooking he dinner?
Which sentence is in the negative form?
- A) I am not tired.
- B) I not am tired.
- C) Am I not tired?
Удачи!
Тест по всемирной истории на тему: 1918—1938 гг.
Класс: 10
Вопросы:
Опишите основные причины, приведшие к окончанию Первой мировой войны в 1918 году.
Каковы последствия Версальского мирного договора для Германии?
Расскажите о становлении Советского Союза: какие основные события произошли после 1917 года?
Каковы были основные социальные и экономические изменения в Европе в послевоенные годы?
Объясните, что такое "Новая экономическая политика" (НЭП) и её значение для Советской России.
Какой вклад в развитие экономики США в 1920-х годах внесло "великое экономическое процветание"?
Проанализируйте причины и последствия Великой депрессии 1929 года.
Охарактеризуйтеψεις политическую ситуацию в Германии в 1920-х годах: какие партии были наиболее влиятельны?
Как возникли и развивались фашистские движения в Европе в межвоенный период?
Объясните роль Лиги Наций в международных отношениях между двумя мировыми войнами.
Проанализируйте, как Испанская гражданская война (1936—1939) повлияла на международные отношения.
Каковы основные события, связанные с приходом к власти Адольфа Гитлера в Германии?
Укажите причины, которые привели к росту авторитарных режимов в Европе в 1930-х годах.
Как деятельность Сталина изменила Советский Союз в 1930-е годы?
Что такое "политика умиротворения" и как она проявлялась в действиях европейских стран в 1930-е годы?
Охарактеризуйте внешнюю политику Японии в межвоенный период.
Расскажите о соотношении сил, складывающихся перед Второй мировой войной в Европе.
Каковы были основные спорта и инициативы движения "Народный фронт" в Европе в 1930-е годы?
Опишите, как Великая депрессия повлияла на развитие социалистических и коммунистических идей в Западной Европе.
Каковы последствия финской войны с Советским Союзом в 1939 году?
Обсудите роль и значение культурных движений, таких как "Авангард", в между мировыми войнами.
Каковы основные достижения и провалы Женевского disarmament conference 1932—1934 годов?
Объясните, каким образом завоевание Эфиопии Италией повлияло на международные отношения.
Укажите характерные черты и стадии развития тоталитарных режимов в 1920-1930-х годах.
Как право на самоопределение народов реализовывалось в Европе после Первой мировой войны?
Конец теста.
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «НОВАЯ
ШКОЛА»
420500, РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН, М.Р-Н ВЕРХНЕУСЛОНСКИЙ, Г.П. ГОРОД ИННОПОЛИС, Г ИННОПОЛИС, УЛ УНИВЕРСИТЕТСКАЯ, Д. 5, ЭТАЖ 1, ПОМЕЩ. 111
