Тест на тему Житие Александра Невского 8 класс

Тест по предмету: Музыка Тема: Звучание картины Класс: 3 Тип вопросов: Соотнесение Количество вопросов: 3 Ответы: да, приведены ниже после заданий

Задание 1. Соотнеси описания картин со звучанием Левый столбик (картина) Правый столбик (звучание)

1. Яркое солнечное поле a) Быстрый темп, звонкие инструменты
2. Тихий вечер у реки b) Медленный темп, плавная мелодия, тёплые тембры
3. Густой лес в тумане c) Средний темп, таинственные звуки

Ответ: 1 - a, 2 - b, 3 - c

Задание 2. Соотнеси звучание с инструментами Левый столбик (звучание) Правый столбик (инструменты)

1. Резкие и яркие звуки a) Ударные
2. Мягкие и тёплые звуки b) Струнные
3. Длинные спокойные ноты c) Духовые

Ответ: 1 - a, 2 - b, 3 - c

Задание 3. Соотнеси настроение картины с темпом Левый столбик (настроение) Правый столбик (темп)

1. Весёлое настроение A) Быстрый темп и яркие динамики
2. Спокойное настроение B) Медленный темп и плавная мелодия
3. Таинственное настроение C) Средний темп и загадочные звуки

Ответ: 1 - A, 2 - B, 3 - C

Ключ к тесту (для проверки):

• Задание 1: 1-a, 2-b, 3-c
• Задание 2: 1-a, 2-b, 3-c
• Задание 3: 1-A, 2-B, 3-C

Если нужно, могу адаптировать задания под конкретные учебники или добавить дополнительные варианты.

Тест по логопедии на тему "Подкорковая или экстрапирамидная дизартрия"

Класс: 11

Инструкция: Ответьте на следующие открытые вопросы, формулируя свои ответы четко и понятно.

---

Вопрос 1: Опишите основные причины возникновения подкорковой дизартрии.

Ответ: Подкорковая дизартрия может возникать в результате повреждений подкорковых структур мозга, что может быть связано с различными неврологическими заболеваниями, такими как церебральный паралич, инсульт, рассеянный склероз, хронические алкогольные или токсические интоксикации.

---

Вопрос 2: Каковы основные характеристики моторной речи при экстрапирамидной дизартрии?

Ответ: Основные характеристики моторной речи при экстрапирамидной дизартрии включают нечеткость, нарушение темпа и ритма речи, а также изменения в произношении отдельных звуков. Может наблюдаться гипер или гипотония мышц артикуляционного аппарата.

---

Вопрос 3: Какие отличия есть между подкорковой и церебральной дизартрией?

Ответ: Подкорковая дизартрия характеризуется нарушением функции подкорковых структур, что приводит к разнообразным нарушениям темпа и ритма речи, в то время как церебральная дизартрия связана с повреждением корковых областей, что может проявляться более выраженной дисфункцией артикуляции и моторики.

---

Вопрос 4: Объясните взаимосвязь между экстрапирамидной системой и производством речи.

Ответ: Экстрапирамидная система отвечает за регулирование мелкой моторики и тонуса мышц, что непосредственно влияет на артикуляцию и координацию движений органов речи. Нарушения в этой системе могут приводить к затруднениям в произнесении звуков и слов.

---

Вопрос 5: Какие методы диагностики заболевания могут быть полезны для определения дизартрии?

Ответ: Методы диагностики могут включать неврологическое обследование, оценку речевых навыков (включая анализ темпа, ритма и артикуляции), а также использование нейровизуализирующих методов, таких как МРТ, для выявления возможных изменений в подкорковых структурах мозга.

---

Вопрос 6: Укажите основные цели логопедической коррекции при подкорковой дизартрии.

Ответ: Основные цели логопедической коррекции при подкорковой дизартрии включают улучшение четкости речи, развитие навыков артикуляции, коррекцию темпа и ритма речи, а также повышение общей моторной активности и координации движений.

---

Вопрос 7: Назовите основные методы, используемые при логопедической помощи для детей с экстрапирамидной дизартрией.

Ответ: Основные методы включают артикуляционную гимнастику, методы звукопроизношения и слогового анализа, использование мимики и жестов, а также практические упражнения для формирования навыков дыхания и голосообразования.

---

Вопрос 8: Каковы компоненты речевого контроля при экстрапирамидной дизартрии?

Ответ: Компоненты речевого контроля включают артикуляцию (произношение отдельных звуков), дыхание (поддержка голоса), слуховое восприятие (органы слуха) и координацию движений, необходимых для произнесения слов.

---

Вопрос 9: Каковы последствия некачественной логопедической коррекции детей с дизартрией?

Ответ: Последствия могут включать затруднения в социальной адаптации, низкую самооценку, дополнительные проблемы в обучении и взаимодействии с окружающими, а также отсутствие уверенности в собственных речевых навыках.

---

Вопрос 10: Приведите примеры упражнений для развития речи у детей с подкорковой дизартрией.

Ответ: Примеры упражнений могут включать дыхательные упражнения (например, надувание шариков), артикуляционные упражнения (движения языка и губ), а также упражнения на восприятие и воспроизведение ритмов и мелодий с использованием музыкальных инструментов.

---

Этот тест поможет вам проверить свои знания в области логопедии, посвященной подкорковой или экстрапирамидной дизартрии. Удачи в подготовке!

Тест по истории для 7 класса: Российское общество — служилые и тяглые

Вопрос 1:

Какой статус имели служилые люди в российском обществе? A) Они были свободными крестьянами
B) Они служили государству и не имели права на землю
C) Они были помещиками
D) Они были торговцами

Ответ: B

---

Вопрос 2:

Кто из перечисленных лиц относится к тяглым крестьянам? A) Нарочные
B) Дворяне
C) Доростовы
D) Крепостные

Ответ: D

---

Вопрос 3:

Какое из следующих утверждений о служилых людях неверно? A) Они обладали правом на землю
B) Они служили царю в армии
C) Их генеральский статус зависел от службы
D) Они получали жалование за службу

Ответ: A

---

Вопрос 4:

Когда в России начинает формироваться сословие служилых людей? A) В XIV веке
B) В XV веке
C) В XVI веке
D) В XVII веке

Ответ: B

---

Вопрос 5:

Кто из служилых людей имел право на управление помещиком? A) Бояре
B) Дворяне
C) Тяглые крестьяне
D) Мещане

Ответ: B

---

Вопрос 6:

Какая категория населения в России не обременялась повинностями и налогами? A) Служилые люди
B) Дворяне
C) Тяглые крестьяне
D) Крепостные крестьяне

Ответ: B

---

Вопрос 7:

Какой термин описывает обязательную работу крестьян на помещичьих землях? A) Пожилое
B) Барщина
C) Оброк
D) Налог

Ответ: B

---

Вопрос 8:

Как называлась служба, которую выполняли служилые люди на местах? A) Летняя служба
B) Обер-прокурорская служба
C) Жалованная служба
D) Войсковая служба

Ответ: C

---

Вопрос 9:

Какой документ устанавливал права и обязанности служилых людей? A) Устав о служилых людях
B) Соборное уложение
C) Указ о крестьянском обременении
D) Жалованная грамота

Ответ: B

---

Вопрос 10:

Какой из этих факторов способствовал росту влияния служилых людей? A) Увеличение налогов
B) Увеличение численности крепостных крестьян
C) Участие в военных походах
D) Недовольство голодом

Ответ: C

---

Вопрос 11:

Кто был основным источником рабочей силы для тяглых крестьян? A) Помещики
B) Государство
C) Самозанятые
D) Торговцы

Ответ: A

---

Вопрос 12:

В каком веке начался процесс закрепощения крестьян в России? A) В XVI веке
B) В XVII веке
C) В XVIII веке
D) В XIX веке

Ответ: B

---

Вопрос 13:

Какой вид налога обычно выплачивался тяглыми крестьянами? A) Подушный налог
B) Дворянин
C) Датчины
D) Земельный налог

Ответ: A

---

Вопрос 14:

Кто несет основную ответственность за содержание служилых людей? A) Государство
B) Крепостные крестьяне
C) Помещики
D) Мещане

Ответ: C

---

Вопрос 15:

Какой исторический процесс привел к упадку сословия служилых людей в России? A) Реформа 1861 года
B) Война 1812 года
C) Революция 1905 года
D) Индустриализация

Ответ: A

---

Этот тест охватывает основные аспекты темы и поможет учащимся подготовиться к экзаменам.

Тест по химии для 8 класса (Задачи)

Ответьте на следующие вопросы:

1. Задача 1: Рассчитайте массовую долю кислорода в молекуле воды (H₂O).

2. Задача 2: Какова масса NaCl, необходимая для приготовления 500 мл раствора концентрации 0.2 М?

3. Задача 3: Чему равно количество молекул воды в 5 г H₂O?

4. Задача 4: Какова масса кальция, если известно, что в 40 г известной соли CaCl₂ содержится 10 г кальция?

5. Задача 5: Рассчитайте объем кислорода (при н.у.) необходимый для полного сгорания 1 моль углеводорода C₆H₁₂.

6. Задача 6: В растворе 3 гидроксида натрия содержится 0.36 г натрия. Какова массовая доля натрия в гидроксиде?

7. Задача 7: Какова масса аммиака, который образуется при перегонке 40 г аммиум хлорида (NH₄Cl)?

8. Задача 8: Какова масса серебра, которую можно получить из 25 г серебряного нитрата (AgNO₃)?

9. Задача 9: Рассчитайте массовую долю углерода в метане (CH₄).

10. Задача 10: Какова массовая доля кислорода в двухокиси азота (N₂O₂)?

11. Задача 11: В реакции 2H₂ + O₂ → 2H₂O сколько моль кислорода необходимо для образования 4 моль воды?

12. Задача 12: Какова масса магния, которая образуется при взаимодействии 60 г гидроксида магния (Mg(OH)₂) с кислотой?

13. Задача 13: Рассчитайте объем водорода (при н.у.), который образуется при разложении 9 г воды.

14. Задача 14: Какова масса кислорода, затрачиваемая на сжигание 16 г серы?

15. Задача 15: Какова масса алюминия, образующегося при взаимодействии 27 г алюминия оксида (Al₂O₃) с кислотой?

---

Ответы к тесту:

1. 88.89%
2. 5 г
3. 1.68 * 10²³ молекул
4. 4 g
5. 22.4 л
6. 30%
7. 14 g
8. 12.5 g
9. 75%
10. 66.6%
11. 2 моль
12. 24 g
13. 1 л
14. 32 g
15. 9 g

Данные ответы могут быть округлены до целых чисел для упрощения расчетов. Удачи на тесте!