Новая школа

{Другой предмет}

5 Класс

Ниже готов тест для 5 класса по истории на тему: Общество Древнего Египта. Тип вопросов: открытые вопросы. 5 вопросов. Тест с ответами приведён после каждого вопроса.

Опишите, как устроено общество Древнего Египта. Кто занимал ключевые роли на вершине и какие функции выполняли фараон, визирь, жрецы, писцы, ремесленники и крестьяне? Ответ:

Фараон — верховный правитель, считался богом на земле; обеспечивал порядок (маат), безопасность страны и руководил государством.
Визирь — главный государственный администратор, контролировал чиновников, собирал налоги, ведал важными хозяйственными записями.
Жрецы — обслуживали богов и храмовый культ, проводили ритуалы, сохраняли религиозную educación и знание о сущности мира.
Писцы — вели учёт и перепись, налоговые и хозяйственные записи, писали тексты и законы.
Ремесленники — мастера по различным делам: строительство, кузня, слава, гончарное дело, ткачество и др.; производили товары для страны и храмов.
Крестьянe — основа экономики: пахали поля, выращивали пшеницу, ячмень, лен, фрукты и овощи; платили налоги и выполняли общественные работы.
Рабочие/рабство (упоминание): существовали рабы и зависимые работники, особенно на крупных проектах и в храмовых владениях; их труд был частью экономики, но не всей социальной структуры.

Как Нил и его ежегодные паводки влияли на жизнь египтян и их экономику? Какие культуры выращивали и как ирригация помогала сельскому хозяйству? Ответ:

Нил приносил ежегодные паводки, которые приносили плодородный ил, поднимали уровень воды и наполняли водоёмы.
После паводков разрыли каналы и создавали ирригационные системы, чтобы контролировать воду и поливать посевы.
Благодаря этому выращивали пшеницу, ячмень, лен, финики и овощи; ирригация обеспечивала стабильное производство пищи для населения и налогов для государства.

Как религия была связана с политикой и повседневной жизнью в Древнем Египте? Опишите роль богов, храмов и фараона, а также понятие Маат. Ответ:

Богов почитали как сил природы и управителя мира; религия поддерживала порядок и гармонию в обществе.
Фараон считался святым правителем и чем-то вроде «сына богов» на земле; его задача — поддерживать Маат (правду, порядок и гармонию) и обеспечивать благополучие страны.
Жрецы управляли храмами, проводили ритуалы и праздники, чтобы богам жилось хорошо и чтобы благосостояние страны не исчезало.
Маат — концепция истины, закона и порядка; поддержание Маат считалось обязанностью фараона и всего народа.

Как люди обучались и писали в Древнем Египте? Какую роль играли писцы, что изучали ученики, и что такое иероглифы? Ответ:

Письмо имело важное значение для учёта, налогов, законов и управления государством.
Писцы обучались письму и арифметике, часто в школах при храмах или дворцах; они копировали тексты, переписывали законы и записи о хозяйстве.
Основной письменный язык — иероглифы, а со временем развивались и другие формы письма, упрощающие чтение и письмо. Писцы знали множество иероглифов и записывали информацию на папирусе, камне и в устройствах для документации.

Назовите примеры достижений Древнего Египта в архитектуре и технологиях и объясните, как они отражают ценности и организацию труда в обществе. Ответ:

Архитектура: грандиозные пирамиды и храмовые комплексы демонстрируют организацию труда, координацию большого числа людей и умение планировать на десятилетия вперёд.
Технологии ирригации: каналы и системы полива показывают умение распоряжаться водой и экономить ресурсы.
Папирус и письменность: развитие письменности помогло управлять налогами, законами и историей страны.
Прочие ремесла: металлургия, ткачество, строительство и изготовление инструментов показывают специализацию труда и развитие экономики. Эти примеры отражают ценности порядка, сотрудничества и необходимости долгосрочного планирования в обществе Древнего Египта.

{Другой предмет}

6 Класс

Тест по биологии на тему «Видоизменение корней» для 6 класса

Инструкция:

Соотнесите видоизменение корней с его описанием. Напишите букву, соответствующую описанию, рядом с номером видоизменения.

Варианты видоизменений корней:

Корневая клубень
Дыхательный корень
Собирающий корень
Подземный побег
Декоративный корень
Прикорневой отросток
Механический корень
Водяной корень
Симбиотический корень
Высасывающий корень
Питательный корень
Запасающий корень

Описания:

A. Увеличивает устойчивость растений к ветрам и наводнениям.
B. Используется для хранения запасов питательных веществ.
C. Развивается в воде и помогает осуществлять дыхание.
D. Участвует в поглощении азота из воздуха за счет симбиоза с бактериями.
E. Обеспечивает питание и поддержку растения в почве.
F. Помогает растениям удерживаться на сыпучих почвах.
G. Применяется для получения побегов и листьев.
H. Служит для поглощения воды и минеральных веществ.
I. Помогает получать опору, прорастая в поверхность.
J. Служит для накопления воды в условиях недостатка влаги.
K. Используется для декоративных целей, обладает интересной формой.
L. Поглощает дополнительную влагу в условиях повышенной влажности.

Ответы:

B
C
E
G
K
F
H
A
D
J
H
B

Подведение итогов:

Проверьте свои ответы и посчитайте, сколько заданий вы выполнили правильно. Успехов в обучении!

ОБЖ

10 Класс

Вот тест для учеников 10 класса по предмету ОБЖ на тему "Достоверность информации в цифровой среде". Он включает 20 вопросов с множественным выбором, а также правильные ответы.

Тест по ОБЖ: Достоверность информации в цифровой среде

Какой из следующих источников информации считается наиболее надежным?
- A) Личное мнение в социальных сетях
- B) Классическая научная литература
- C) Блог известного интернет-персоны
- D) Статья на первом сайте в поисковой системе
- Правильный ответ: B
Какое из следующих утверждений верно относительно фейковых новостей?
- A) Они всегда содержат верную информацию
- B) Их цель - вводить людей в заблуждение
- C) Их можно легко распознать по заголовкам
- D) Они запрещены в интернете
- Правильный ответ: B
Что вы должны проверить в первую очередь при получении информации из интернет-источника?
- A) Авторитетность источника
- B) Дата публикации
- C) Комментарии пользователей
- D) Формат представления информации
- Правильный ответ: A
К каким признакам относится "предвзятость источника"?
- A) Избыток фактической информации
- B) Использование эмоционально насыщенного языка
- C) Наличие научных ссылок
- D) Проверка данных
- Правильный ответ: B
Какой из методов наиболее эффективен для проверки фактов?
- A) Сравнение с другими источниками
- B) Публикация в социальных сетях
- C) Личное мнение школьного друга
- D) Интуитивная догадка
- Правильный ответ: A
Каковой основной признак надежного веб-сайта?
- A) Яркий и привлекательный дизайн
- B) Наличие информации о контактных данных
- C) Публикация с забавными картинками
- D) Частая обновляемость
- Правильный ответ: B
Какой из следующих факторов не является признаком фейковой информации?
- A) Отсутствие авторства
- B) Обилие фактов
- C) Секретные источники
- D) Неверная фактическая информация
- Правильный ответ: B
Почему важно критически оценивать источники информации?
- A) Чтобы быстрее находить нужную информацию
- B) Чтоб избежать манипуляций и дезинформации
- C) Чтоб подтвердить свои мысли
- D) Чтобы получить поддержку от друзей
- Правильный ответ: B
Какое из следующих утверждений хорошо описывает "плагиат"?
- A) Использование чужих идей с указанием автора
- B) Копирование чужих работ без указания источника
- C) Оригинальное творчество
- D) Использование только общедоступной информации
- Правильный ответ: B
Что такое "дезинформация"?
- A) Правильно предоставленная информация
- B) Ошибочная информация, распространенная намеренно
- C) Информация, поданная в шутливом ключе
- D) Научная информация
- Правильный ответ: B
Как лучше поступить, если вы видите непроверенную новость?
- A) Сразу делиться ею в социальных сетях
- B) Проверить информацию у доверенных источников
- C) Игнорировать ее
- D) Обсудить с друзьями
- Правильный ответ: B
Какого стиля следует избегать при оценке информации?
- A) Нейтрального
- B) Эмоционально заряженного
- C) Объективного
- D) Информативного
- Правильный ответ: B
Что такое "троллинг" в контексте цифровой среды?
- A) Публикация полезной информации
- B) Привлечение внимания к важным проблемам
- C) Намеренное создание конфликтов и дезинформации
- D) Обсуждение позитивных событий
- Правильный ответ: C
Какова основная цель упражнений по медиаграмотности?
- A) Научить пользователей избегать интернет-пространства
- B) Поддерживать уровень образованности
- C) Научить критически мыслить и проверять информацию
- D) Увеличить количество доступных ресурсов
- Правильный ответ: C
Какой из перечисленных методов распространения информации наиболее подвержен манипуляциям?
- A) Научные журналы
- B) Социальные сети
- C) Официальные газеты
- D) Правительственные отчеты
- Правильный ответ: B
Что следует делать с информацией, которая сильно противоречит вашим убеждениям?
- A) Игнорировать её
- B) Принять её, не задумываясь
- C) Оценить источники и аргументы
- D) Связаться с друзьями для обсуждения
- Правильный ответ: C
Какой принцип важен при работе с видеоконтентом?
- A) Всегда верить тому, что вы видите
- B) Проверять, кто создал видео и в каком контексте
- C) Игнорировать звук и сосредоточиться на картинке
- D) Делиться видео с друзьями сразу же
- Правильный ответ: B
Что такое "clickbait"?
- A) Информативный заголовок
- B) Заголовок, который манипулирует, чтобы привлечь клики
- C) Официальная информация
- D) Научная статья
- Правильный ответ: B
Почему стоит оставлять комментарии под новостными статьями?
- A) Чтобы выразить свое недовольство
- B) Для установления личной связи с авторами
- C) Чтобы улучшить существующую информацию, если есть сомнения
- D) Для продвижения своих собственных идей
- Правильный ответ: C
Что важно делать при изучении цифровых источников информации?
- A) Принять все сказанное за правду
- B) Осознанно анализировать и сопоставлять информацию
- C) Сравнить только с онлайн-источниками
- D) Полагаться только на мнение друзей
- Правильный ответ: B

Итоги теста

После прохождения теста учащиеся могут обсудить сложные вопросы и объяснить, почему они выбрали те или иные ответы. Это поможет им развить критическое мышление и улучшить навыки оценки информации.

{Другой предмет}

7 Класс

Тест по информатике для 7 класса

Тема: Создание маркированного списка

Вопрос 1: Какой HTML-тег используется для начала маркированного списка?

A) <ol>
B) <ul>
C) <li>
D) <dl>

Вопрос 2: Какой тег используется для пункта маркированного списка?

A) <list>
B) <item>
C) <li>
D) <point>

Вопрос 3: Какой символ обычно используется для представления маркированного списка в HTML по умолчанию?

A) Точка (●)
B) Квадрат (■)
C) Пустая кружность (○)
D) Звёздочка (*)

Вопрос 4: Какой тег используется для окончания маркированного списка?

A) </li>
B) </ul>
C) </ol>
D) </list>

Вопрос 5: Сколько уровней маркированных списков можно создать в HTML?

A) Один
B) Два
C) Три
D) Неограниченное количество

Вопрос 6: Какой из следующих примеров показывает правильное создание маркированного списка?

A) <ul><li>Первый элемент</li><li>Второй элемент</li></ul>
B) <ol><li>Первый элемент</li><li>Второй элемент</li></ol>
C) <list><item>Элемент 1</item><item>Элемент 2</item></list>
D) <menu><li>Элемент 1</li><li>Элемент 2</li></menu>

Вопрос 7: Какой атрибут можно использовать, чтобы изменить стиль маркера в маркированном списке?

A) style
B) type
C) marker
D) bullet

Вопрос 8: Какой тег используется для создания упорядоченного списка?

A) <ul>
B) <ol>
C) <dl>
D) <list>

Вопрос 9: Какой символ указывает на начало маркированного списка в HTML-коде?

A) <start>
B) <begin>
C) <ul>
D) <mark>

Вопрос 10: Как вы можете вложить один маркированный список в другой?

A) Используя тег <sub>
B) Внутри тега <li> другого списка
C) Создавая новый файл
D) Это невозможно

Вопрос 11: Какой эффект будет у нескольких <ul> внутри одного другого <ul>?

A) Правильное отображение списка
B) Ошибка в коде
C) Список не отобразится
D) Все списки будут слиты в один

Вопрос 12: Какой стиль обычно применяют к маркированным спискам в CSS?

A) list-style-type
B) marker-style
C) bullet-type
D) point-style

Вопрос 13: Какой атрибут не применим к элементам списка (<li>)?

A) value
B) class
C) style
D) id

Вопрос 14: Какой элемент самый верхний уровень маркированного списка?

A) <li>
B) <ul>
C) <ol>
D) <item>

Вопрос 15: Какой из следующих примеров представляет вложенный маркированный список?

A)

<ul>
    <li>Элемент 1</li>
    <li>Элемент 2
        <ul>
            <li>Вложенный элемент 1</li>
            <li>Вложенный элемент 2</li>
        </ul>
    </li>
</ul>

B)

<ul>
    <list>
        <item>Элемент 1</item>
        <item>Элемент 2</item>
    </list>
</ul>

C)

<ol>
    <li>Элемент 1</li>
    <li>Элемент 2</li>
</ol>

D)

<menu>
    <li>Элемент 1</li>
    <li>Элемент 2</li>
</menu>

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему модель и моделирование

Популярные тесты

Инструкция:

Варианты видоизменений корней:

Описания:

Ответы:

Подведение итогов:

Тест по ОБЖ: Достоверность информации в цифровой среде

Итоги теста

Тест по информатике для 7 класса

Тема: Создание маркированного списка

Удачи на тестировании!