Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно

осталось мест 52
Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему Контрольная работа по теме «Разработка алгоритмов и программ»

03 сентября 2025 12:43

{Другой предмет}
9 Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Ниже готовый тест по теме «Разработка алгоритмов и программ» для 9 класса. Все вопросы открытые. Для учителя приведены примерные ответы/ключевые моменты.

  1. Вопрос Опишите алгоритм нахождения максимального элемента в массиве целых чисел A размера n. Запишите простой псевдокод алгоритма. Ответ (ключевые моменты):
  • Инициализировать maxFirst как первый элемент массива.
  • Пройти по элементам с 2-го по n-й, сравнивать каждый элемент с текущим максимумом и обновлять максимум при необходимости.
  • В конце вернуть максимум. Псевдокод: Input: A[1..n] max := A[1] for i := 2 to n do if A[i] > max then max := A[i]

Output: max Сложность: O(n) по времени, O(1) по памяти.

  1. Вопрос Даны две строки S1 и S2. Опишите алгоритм проверки того, являются ли они анаграммами (одни и те же символы в том же количестве, но возможно в другом порядке). Ответ (ключевые моменты):
  • Если длины строк различны, вернуть false.
  • Подсчитать частоты символов в обеих строках и сравнить частоты.
  • Либо убрать пробелы и привести к одному регистру, если задача требует нечувствительности к регистру. Псевдокод: if len(S1) != len(S2) then return false freq := пустая карта for c in S1: freq[c] += 1 for c in S2: freq[c] -= 1 for каждое значение v в freq: если v != 0, вернуть false return true Сложность: O(n) по времени, O(k) по памяти, где k — число уникальных символов.
  1. Вопрос Опишите алгоритм вычисления среднего арифметического элементов массива A размера n. Запишите псевдокод. Ответ (ключевые моменты):
  • Найти сумму всех элементов массива.
  • Разделить сумму на n. Псевдокод: sum := 0 for x in A: sum := sum + x avg := sum / n Output: avg Сложность: O(n) по времени, O(1) по памяти.
  1. Вопрос К примеру, объясните разницу между линейным поиском и бинарным поиском: когда и почему использовать каждую из них. Ответ (ключевые моменты):
  • Линейный поиск: просматриваем элементы последовательно, работает на неотсортированных данных, сложность O(n).
  • Бинарный поиск: работает только на отсортированных данных, делит диапазон пополам на каждом шаге, сложность O(log n).
  • Выбор метода зависит от предварительной подготовки данных (отсортированы или нет) и требований к скорости поиска.

  1. Вопрос Напишите функцию/псевдокод sumArray(A), которая возвращает сумму элементов массива. Ответ (ключевые моменты): Псевдокод: function sumArray(A): s := 0 for i from 1 to length(A): s := s + A[i] return s Сложность: O(n) по времени, O(1) по памяти.

  2. Вопрос Разработайте алгоритм, который возвращает новый массив, содержащий только чётные элементы исходного массива A. Ответ (ключевые моменты):

  • Создать пустой массив B.
  • Для каждого элемента x в A: если x mod 2 = 0, добавить x в B.
  • Вернуть B. Псевдокод: B := [] for x in A: if x % 2 == 0: append x to B

return B Сложность: O(n) по времени, O(m) по памяти, где m — число четных элементов.

  1. Вопрос Опишите процесс отладки простой программы: какие шаги вы предпринимаете, какие виды ошибок ищете и как тестируете программу. Ответ (ключевые моменты):
  • Воспроизвести баг в известных входах.
  • Проверить ввод-вывод, логические условия, крайние случаи.
  • Добавлять тестовые примеры, использовать вывод промежуточных значений (логирование).
  • Разделить проблему на части и тестировать по частям.
  • Исправлять одну ошибку за раз и проверять регрессию.
  • Обновлять документацию/комментарии.

  1. Вопрос Опишите и запишите псевдокод сортировки вставками. Объясните сложность и особенность данной сортировки. Ответ (ключевые моменты): Псевдокод сортировки вставками: for i from 2 to n: key := A[i] j := i - 1 while j >= 1 and A[j] > key: A[j + 1] := A[j] j := j - 1 A[j + 1] := key Сложность: худшая и средняя O(n^2), лучшая O(n) при уже отсортированном массиве. Свойство: стабильна.

  2. Вопрос Опишите модульную структуру простой программы: чтение списка чисел, вычисление их суммы и вывод результата. Какие функции или модули вы бы выделили и какие интерфейсы у них должны быть? Ответ (ключевые моменты):

  • Модуль ввода: читает данные (например, список чисел) и возвращает структуру данных (массив).
  • Модуль обработки: принимает массив и возвращает результат (сумму).
  • Модуль вывода: принимает результат и выводит пользователю.
  • Главный драйвер: координирует вызовы модулей. Интерфейсы: readNumbers() -> array sumArray(array) -> number printResult(number) -> void Плюсы: тестируемость, повторное использование, лаконичный код.
  1. Вопрос Приведите набор тестовых случаев для проверки корректности алгоритма нахождения максимального элемента в массиве. Опишите вход и ожидаемый выход. Ответ (ключевые моменты):
  • Тест 1: A = [3, 1, 4, 2] → max = 4
  • Тест 2: A = [-5, -1, -7] → max = -1
  • Тест 3: A = [7] → max = 7
  • Тест 4: A = [2, 2, 2] → max = 2 (несколько максимумов, первый индекс можно уточнить)
  • Тест 5: A = [0, -3, 5, -2] → max = 5
  • (По желанию можно добавить тест с нулевым размером, если задача допускает пустой массив; обычно требуют хотя бы одно значение.)

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный формат теста (например, убрать псевдокод, заменить на чистые тексты ответов, добавить блок-схемы и т.д.). Также могу сгенерировать другой набор вопросов на аналогичных темах или усложнить задачи для старших классов.

Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
7 Класс

Ниже тест по истории для 7 класса на тему Эпоха Возрождения. Тип вопросов: вставка пропущенного слова. Всего 6 вопросов. В конце указан ответ key.

Тест

  1. Эпоха Возрождения началась в городе __________.
  2. Одной из ключевых идей эпохи был ________, который ставил человека в центр знаний.
  3. Изобретение печати изобрёл ______.
  4. Итальянский поэт эпохи Возрождения, часто называемый отцом гуманизма, — ______.
  5. Художник эпохи Возрождения, создавший скульптуру Давида и фрески на потолке Сикстинской капеллы, — ______.
  6. Расцвет гуманистических идей во многом опирался на труды античных философов, таких как ______.

Ответы

  1. Флоренция
  2. гуманизм
  3. Гутенберг
  4. Петрарка
  5. Микеланджело
  6. Платон
{Другой предмет}
11 Класс

Тест по экологии для 11 класса по предмету "Английский язык":

  1. Match the following terms with their definitions: A. Biodiversity B. Greenhouse effect C. Deforestation D. Renewable energy

    1. The variety of plant and animal species in an ecosystem.
    2. The trapping of heat in the Earth's atmosphere due to the presence of certain gases.
    3. The process of cutting down trees on a large scale.
    4. Energy sources that are naturally replenished, such as wind or solar power.

    Answers: A-1, B-2, C-3, D-4

  2. Match the following environmental issues with their solutions: A. Air pollution B. Plastic pollution C. Overfishing D. Water scarcity

    1. Implementing stricter emission controls on vehicles and factories.
    2. Reducing the use of single-use plastic products.
    3. Implementing sustainable fishing practices.
    4. Promoting water conservation measures.

    Answers: A-1, B-2, C-3, D-4

  3. Match the following environmentally friendly actions with their benefits: A. Recycling B. Composting C. Using public transportation D. Planting trees

    1. Reducing waste sent to landfills.
    2. Lowering greenhouse gas emissions.
    3. Improving air quality in urban areas.
    4. Increasing carbon sequestration in the environment.

    Answers: A-1, B-2, C-3, D-4

  4. Match the following environmental terms with their meanings: A. Carbon footprint B. Ecological footprint C. Ozone depletion D. Acid rain

    1. The amount of carbon dioxide emissions produced by an individual, organization, or product.
    2. The impact of human activities on the environment in terms of resources used and waste generated.
    3. The reduction of the ozone layer in the Earth's stratosphere.
    4. Rainfall with a higher acidity level due to air pollution.

    Answers: A-1, B-2, C-3, D-4

  5. Match the following environmental terms with their effects: A. Soil erosion B. Desertification C. Habitat destruction D. Pollution

    1. Loss of fertile land due to inappropriate land use practices.
    2. Spreading of deserts into formerly fertile land.
    3. Loss of natural habitats for plant and animal species.
    4. Contamination of air, water, or soil with harmful substances.

    Answers: A-1, B-2, C-3, D-4

This test covers various aspects of ecology and aims to test the students' understanding of environmental issues and solutions. Feel free to share the answers with the students for their reference. Good luck with your exam preparation!

{Другой предмет}
11 Класс

Тест по Международному гуманитарному праву для учеников 11 класса

Тема: Как командир подразделения может использовать объекты культурных ценностей или места отправления культа при необходимости поддержки военных усилий

Ответьте на вопросы, выбрав верный вариант ответа:

  1. Какая конвенция регулирует защиту объектов культурного наследия в случае вооруженного конфликта?
    a) Женевская конвенция
    b) Гаагская конвенция
    c) Римская конвенция

  2. Что понимается под термином "военная необходимость" в контексте использования объектов культурного наследия?
    a) Любое вмешательство в культурные объекты в случае военного конфликта
    b) Исключительное использование культурных объектов в качестве обороноспособных мест
    c) Исключительное использование культурных объектов в качестве целей для бомбардировки

  3. Какие меры могут приниматься для защиты объектов культурного наследия от возможных ущербных последствий военных действий?
    a) Соглашения об эвакуации
    b) Разработка планов предварительного укрытия
    c) Сотрудничество с организациями, занимающимися сохранением культурного наследия

  4. Какие последствия могут возникнуть при использовании объектов культурного наследия в целях военной поддержки?
    a) Рост международной престижности
    b) Риски для самого объекта и его окружения
    c) Увеличение туристического потока

  5. Какие организации играют ключевую роль в защите объектов культурного наследия в период вооруженных конфликтов?
    a) Организация Объединенных Наций
    b) ЮНЕСКО и другие международные организации
    c) Военные структуры и правительства стран

  6. Какие действия командира подразделения могут способствовать сохранению объектов культурного наследия в зоне конфликта?
    a) Проактивная защита объектов силами подразделения
    b) Передача информации о культурных объектах союзникам для уничтожения
    c) Взрыв объектов в случае подозрения на использование их противником

  7. Какие меры соответствуют принципам международного гуманитарного права в отношении объектов культурного наследия?
    a) Произвольное уничтожение культурных объектов
    b) Запрет на мародерство и необоснованное погромы
    c) Продажа культурных ценностей на черном рынке

  8. Какие ограничения связаны с использованием объектов культурного наследия в военных целях по международным соглашениям?
    a) Включение культурных объектов в список приоритетных целей
    b) Конфискация культурных объектов для нужд вооруженных сил
    c) Запрет на занимание культурных объектов для ведения обороны

  9. Какие меры могут приниматься для восстановления объектов культурного наследия после окончания вооруженного конфликта?
    a) Перенос объектов в другие места для безопасности
    b) Восстановление при помощи международных фондов и организаций
    c) Увеличение инвестиций для нового оборудования и развития культурных объектов

  10. Какие последствия несет за собой потеря культурного наследия из-за военных действий?
    a) Утрата идентичности и исторической связи
    b) Укрепление культурного единства
    c) Повышение престижа страны

Это были все вопросы. Надеюсь, тест поможет вам подготовиться к экзамену по международному гуманитарному праву. Успехов в учебе!

Новая Школа

Тренажёр ОГЭТренажёр ЕГЭО Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта