Новая школа

Ниже представлен тест по теме: «Рождение нового мира» в всеобщей истории для 8 класса. Формат: открытые вопросы. Тест с ответами включён.

Название теста: История. Тема: Рождение нового мира. Класс: 8. Тип вопросов: открытые. Количество вопросов: 30. Вывод теста с ответами: Да.

Вопросы

Что понимают под выражением «рождение нового мира» в контексте всеобщей истории?
Какие географические открытия и технологические достижения XV–XVI веков сделали Великие географические открытия возможными?
Какие европейские государства лидировали в эпоху открытий и почему именно они оказались в этом центре внимания?
Опишите маршрут плавания Васко да Гамы к Индии и его значение для мировой торговли.
Каковы были цели и последствия путешествия Христофора Колумба в 1492 году для Старого и Нового Света?
Что такое Колумбов обмен? Приведите примеры основных культурных растений и животных, перенесённых между Старым и Новым Светом, а также примеры болезней.
Какие демографические последствия имели европейские болезни для коренного населения Америки?
Как колонизация Америки повлияла на экономику и политику европейских стран и на глобальную торговлю?
Что такое меркантилизм и как он способствовал колониальной экспансии и росту торговли?
Какие технологические средства навигации и судостроения способствовали открытиям (карабель, компас, астролябия, картография)?
Что такое трёхугольная торговля и какое место она занимала в мировой экономике эпохи открытий?
Как религиозные миссии и католицизм повлияли на колонизируемые регионы в Северной и Южной Америке?
Какие изменения произошли в образовании и науке в связи с Великими географическими открытиями?
Как Ренессанс и Реформация повлияли на развитие гуманизма, науки и мировоззрения?
Какие изменения произошли в экономике и социальной структуре Европы в связи с открытием новых рынков и богатств?
Каковы последствия европейской экспансии для Африки и Азии (торговля, новые товары, влияние европейцев)?
Приведите примеры культурного обмена между народами эпохи открытий (языки, кухня, искусство, наука).
Какие изменения произошли в культурах коренных народов Америки после контактов с европейцами?
Какие административно-политические формы управления развились в колониальных владениях европейских государств?
Как функционировала система управления колониями и какие роли в ней играли монархии и губернаторы?
Какие основные торговые пути и рынки стали важными в эпоху рождения нового мира?
Как религия и миссии оказывали двойную роль: оправдание колонизации и источник культурного сопротивления?
Приведите примеры критики и сопротивления колонизации в Европе и в колониях (например, работы Бартоломе де Лас Casesа, восстания местных народов).
Какие экологические и демографические последствия вызвала встреча миров в эпоху открытий?
Какие источники истории помогают понять эпоху открытий (хроники, дневники мореходов, карты, официальные документы)?
Какие долгосрочные изменения произошли в мировом балансе сил вследствие открытия Америки?
Как рождение нового мира повлияло на роли женщин и семей в колониальных обществах?
Какие вопросы этики и прав человека поднимает эпоха великих открытий?
Какие современные уроки глобализации можно извлечь из эпохи рождения нового мира?
Какие ключевые лица эпохи открытий внесли наибольший вклад в формирование «нового мира» (Колумб, Васко да Гама, Фернандо Магеллан) и чем они известны?

Ответы (ключ к тесту)

«Рождение нового мира» — процесс перехода к глобализации: появление взаимосвязанных мировых рынков, колоний и межконтинентального обмена товарами, идеями и людьми; изменение геополитики и мирового баланса сил. Признаки: новые морские пути, массовый обмен растениями и животными, движение людей, усиление европейской экспансии и формирование европейских империй.
Факторы: политическая стабильность и развитие государств в Европе, экономический рост городов, финансирование королевской власти, технологические инновации (каравелла, компас, астроляби, карты), желание преодолеть монополии существующих торговых путей, поиск пряностей, христианская мотивация.
Лидеры: Испания и Португалия — ранняя экспансия за счёт государственной поддержки и финансирования морских экспедиций; позже Англия, Франция и Нидерланды стали важными игроками благодаря торговым компаниям и военно-морскому потенциалу. Причины: доступ к морю, государственный интерес к рынкам и ресурсам, развитие финансовых инструментов.
Васко да Гама прошёл вокруг мыса Доброй Надежды (1497–1499) и достиг Каликута в Индии; значение: наладил прямой морской путь в Индию, обошёл средиземноморские и арабские торговые пути, открыл торговлю пряностями и заложил фундамент европейской морской империи.
Колумб в 1492 году открыл новый континент для Европы, достиг Карибского моря; последствия: началось широкомасштабное соприкосновение старого и нового миров, колонизация, обмен товарами, идей и болезней, формирование европейских империй в Америке.
Колумбов обмен — взаимный обмен растениями, животными и болезнями между Старым и Новым Светом. Старый Свет → Новый Свет: пшеница, рожь, рис, яблоня, лошади, крупный рогатый скот, сахарный тростник; Новый Свет → Старый Свет: картофель, кукуруза, томаты, какао, табак, тыква; болезни: оспа, корь и др.
Европейские болезни привели к массовым эпидемиям и резкому сокращению населения коренного населения Америки, что облегчало колонизацию и смену демографической картины континентов.
Экономика Европы получила дешёвые золото и серебро, расширение торговли, развитие мануфактур, банковский сектор; усиление колониальной и корпоративной политики; рост международной торговли и создание новых рынков.
Меркантилизм — экономическая доктрина, акцент на государственный контроль торговли и накопление золота/серебра; поддерживал усиление колоний как источников сырья и рынков сбыта; стимулировал государственные монополии и экспансии.
Каравелла (лучшее маневрирование и дальность похода), компас, астролябия, картография, печатный станок (помогал распространять знания и навигационные руководства). Эти средства позволяли плавать дальше и точнее ориентироваться.
Трёхугольная торговля: Европа → Африка (товары и оружие), Африка → Америка (рабочая сила — работники рабов), Америка → Европа (стерилизованные товары: сахар, кофе, табак, золото, серебро). Эти маршруты связывали регионы в глобальную экономику и являлись основой европейского роста.
Миссии способствовали распространению католицизма, образованию и культурной ассимиляции, что приводило к изменению языков, верований и обрядов; часто сопровождалась насилием и конфликтами с коренным населением.
Рост грамотности и интерес к географии и навигации; развитие картографии, географических знаний, научной революции. Появлялись школы, училища навигации, расширялись печатные издания.
Ренессанс возродил интерес к античной науке и гуманизму; Реформация стимулировала критическое мышление и изменение мировоззрения; оба процесса расширили горизонты науки и культуры и повлияли на отношение к знаниям и власти.
Экономика Европы стала более глобальной: рост торговли и банковской сферы, возникновение и развитие капиталистических отношений; изменение социальной структуры: рост городского буржоазного слоя, укрепление монархического государства.
В Африке и Азии European влияние усилилось через торговлю, освоение рынков и рабство; изменение традиционных экономических связей, появление новых товаров и технологий, усиление военного присутствия европейских держав.
Культурный обмен: блюда (например, картофель, помидор и кукуруза в кухнях Европы), элементы языка и культуры, заимствование знаний в географии, астрономии, искусстве, архитектуре; в хрониках и картинах отражались изменения в мировоззрении.
У коренных народов Америки произошли изменения в культуре, языке, религии из-за контактов с европейцами; изменение форм хозяйства, введение новых технологий, а также разрушение традиционных институтов и ценностей под влиянием колониальной политики и болезней.
В колониях возникли системы управления типа вице-королей, адм. суды, губернаторы, регулярные торговые компании и конторы; формировались колониальные администрации по типу централизованных монархий.
Управление колониями осуществлялось через монархические структуры, назначение губернаторов, создание местных органов власти и судов; управляющие включали представителей монархии и частные торговые компании (например, Ост-Индские компании).
Основные торговые пути: Атлантический торговый путь (Европа ↔ Америка ↔ Африка), Море Северной Атлантики, пути к Индийскому океану; рынки: Европа, Америка, Африка, Азия. Важную роль играл торговый обмен и переводы ресурсов.
Религия служила оправданием колонизации («благодеяние» по миссии) и источником культурного сопротивления местного населения; миссии и религия одновременно расширяли влияние Европы и возбуждали конфликт с локальными верованиями и обычаями.
Критика и сопротивление: трактаты Лас Казаса и других критиков колониализма, выступления и восстания в колониях (социальные и этнические конфликты), протесты интеллектуалов в Европе против издевательств над коренными народами.
Экологические последствия — изменение ландшафта, деградация местной природы, введение инвазивных видов; демографические последствия — резкое сокращение населения коренных народов и миграция людей; культурные изменения и утрата традиционных форм хозяйства.
Источники: путешественнические дневники и журналы мореходов, хроники монархов, карты и географические трактаты, письма миссионеров, архивы торговых компаний и государства.
Долгосрочные изменения в мировом балансе сил: европоцентричный мировой порядок; рост влияния европейских держав в глобальной политике и экономике; формирование европейских империй на Америке и в Азии.
Роль женщин и семей в колониальных обществах: переход к новым семейным формам, роли женщин в хозяйстве и религиозном воспитании, однако часто ограничение прав и роль в управлении общинами; влияние миссий на статус женщин.
Этические вопросы: насилие и нарушение прав коренных народов, рабство, эксплуатация ресурсов; размышления о правах человека, гуманизме и ответственности международного сообщества.
Современные уроки: значение глобализации и взаимосвязей народов, осознание последствий колониализма, важность сохранения культурного разнообразия и уважения к исторической памяти народов.
Ключевые фигуры и их вклад: Христофор Колумб (открыл Америку для Европы и начал эпоху колонизаций), Васко да Гама (проложил прямой морской путь в Индию), Фернано Магеллан (первое кругосветное плавание; подтвердил глобальный характер мирового рынка). Их достижения связаны с началом глобализации и изменением мировой политики и экономики.

Если нужна, могу пересформатировать тест в виде таблицы, добавить задание к каждому вопросу (например, указать критерии оценки) или адаптировать материал под конкретную учебную программу вашего региона.

Тест по обществознанию на тему "Культура" для 11 класса

Инструкции: Выберите один правильный вариант ответа из предложенных.

Что такое культура?
- A) Совокупность научных знаний
- B) Процесс социализации
- C) Совокупность материальных и духовных ценностей
- D) Организация общественного производства
  Ответ: C
Какой из перечисленных элементов не относится к культуре?
- A) Искусство
- B) Традиции
- C) Экономика
- D) Язык
  Ответ: C
Какой тип культуры связан с материальными объектами?
- A) Духовная культура
- B) Материальная культура
- C) Народная культура
- D) Массовая культура
  Ответ: B
Как называется система норм и правил поведения в обществе?
- A) Этикет
- B) Нравственность
- C) Культура
- D) Право
  Ответ: C
Какой термин обозначает высокую культуру и её ценности?
- A) Элитарная культура
- B) Массовая культура
- C) Народная культура
- D) Подкультура
  Ответ: A
Как называется процесс передачи культуры от поколения к поколению?
- A) Социализация
- B) Адаптация
- C) Интеграция
- D) Социокультурный обмен
  Ответ: A
Какой вид культуры является продуктом массового производства?
- A) Народная культура
- B) Элитарная культура
- C) Массовая культура
- D) Традиционная культура
  Ответ: C
Кто является носителем культуры?
- A) Индивид
- B) Государство
- C) Общество
- D) Все вышеперечисленное
  Ответ: D
Какой из перечисленных типов культур является частью народной культуры?
- A) Литература
- B) Фольклор
- C) Классическая музыка
- D) Современные технологии
  Ответ: B
Что такое культурная идентичность?
- A) Признак принадлежности к профессиональной группе
- B) Признак принадлежности к этнической группе
- C) Признак принадлежности к социальному статусу
- D) Все вышеперечисленное
  Ответ: B
Какой из следующих аспектов культуры относится к духовной культуре?
- A) Архитектура
- B) Искусство
- C) Ремесло
- D) Одежда
  Ответ: B
Какой термин обозначает культурное разнообразие в рамках одного общества?
- A) Гомогенизация
- B) Гетерогенизация
- C) Интеграция
- D) Социализация
  Ответ: B
Какая из следующих форм культурной коммуникации является невербальной?
- A) Разговор
- B) Письмо
- C) Жесты
- D) Музыка
  Ответ: C
Какой тип культурных нормативов регулирует поведение членов общества?
- A) Эстетические нормы
- B) Правовые нормы
- C) Нравственные нормы
- D) Все вышеперечисленное
  Ответ: D
Как называется совокупность культурных ценностей, созданных одной нацией?
- A) Национальная культура
- B) Образовательная культура
- C) Глобальная культура
- D) Этническая культура
  Ответ: A
Какой аспект культуры включает в себя мифологию, религию и философию?
- A) Народная культура
- B) Духовная культура
- C) Материальная культура
- D) Массовая культура
  Ответ: B
Что является примером материальной культуры?
- A) Образование
- B) Музыка
- C) Дом
- D) Мировоззрение
  Ответ: C
Как называется процесс, в результате которого происходит усвоение культурных норм и ценностей?
- A) Адаптация
- B) Интеграция
- C) Социализация
- D) Диверсификация
  Ответ: C
К какому виду культуры относится традиционный фольклор?
- A) Элитарная культура
- B) Массовая культура
- C) Народная культура
- D) Концептуальная культура
  Ответ: C
Какой из перечисленных факторов не влияет на культурное развитие общества?
- A) Экономические условия
- B) Политические факторы
- C) Климатические условия
- D) Посещение театров
  Ответ: D
Что означает термин "интеркультурализм"?
- A) Взаимодействие культур
- B) Поглощение одной культуры другой
- C) Создание уникальной культуры
- D) Разделение культур
  Ответ: A
С чем связано понятие "культурный шок"?
- A) С стрессом от новых культурных норм
- B) Со сложностями в обучении
- C) С экономическим кризисом
- D) С политической несогласованностью
  Ответ: A
Что является основой адекватного восприятия культуры другого народа?
- A) Эмоциональная привязанность
- B) Знание языка
- C) Открытость и толерантность
- D) Глобализация
  Ответ: C
Какой из указанных элементов не является частью визуальной культуры?
- A) Скульптура
- B) Живопись
- C) Литература
- D) Архитектура
  Ответ: C
В каком виде культуры особое внимание уделяется языковым и художественным формам?
- A) Духовная культура
- B) Народная культура
- C) Материальная культура
- D) Эстетическая культура
  Ответ: D
Что такое "глобализация культуры"?
- A) Влияние одной культуры на другую
- B) Упрощение культурных традиций
- C) Установление глобальных культурных стандартов
- D) Все вышеперечисленное
  Ответ: D
Какой термин обозначает стремление сохранить культурное разнообразие?
- A) Инклюзия
- B) Гомогенизация
- C) Этноцентризм
- D) Культурный плюрализм
  Ответ: D
Как называется процесс культурной ассимиляции?
- A) Принятие чужой культуры
- B) Сохранение своей культуры
- C) Изучение культур
- D) Непонимание культур
  Ответ: A
Какое из следующего не является культурным символом?
- A) Флаг
- B) Религиозные ритуалы
- C) Ресторан
- D) Язык
  Ответ: C
Какой термин описывает явление, когда культура становится предметом торговли?
- A) Культурный оффшор
- B) Культурный маркетинг
- C) Культурная коммерция
- D) Культура потребления
  Ответ: C
Какой вид культуры является одним из проявлений молодёжной субкультуры?
- A) Хип-хоп
- B) Классическая музыка
- C) Традиционные танцы
- D) Народные песни
  Ответ: A
Какой из следующих видов искусства не относится к визуальным искусствам?
- A) Скульптура
- B) Живопись
- C) Литература
- D) Графика
  Ответ: C
В каком году был принят закон о языках в России?
- A) 1990
- B) 1991
- C) 1993
- D) 1995
  Ответ: B
Какой термин обозначает совокупность национальных культур?
- A) Глобальная культура
- B) Мировая культура
- C) Локальная культура
- D) Народная культура
  Ответ: B
Какой из следующих аспектов культуры чаще всего является предметом обсуждения на блоге?
- A) Эстетика
- B) Научные исследования
- C) Литература
- D) Текущие события
  Ответ: D
Какой тип культурного продукта является результатом взаимодействия технологий и искусств?
- A) Цифровой арт
- B) Традиция
- C) Классическая литертура
- D) Ностальгические фильмы
  Ответ: A
Что отражает культурный сценарий?
- A) Описание характера народа
- B) Социальные нормы
- C) Сложившиеся традиции
- D) Все вышеперечисленное
  Ответ: D
Какие изменения в культуре могут произойти в результате миграции?
- A) Культурная адаптация
- B) Обогащение культуры
- C) Ассимиляция
- D) Все вышеперечисленное
  Ответ: D
Какой элемент вызывает культурный конфликт?
- A) Создание новых традиций
- B) Признание культурного разнообразия
- C) Социальная мобильность
- D) Разные ценности и нормы
  Ответ: D
Какой из следующих терминов обозначает явление, когда группа людей сохраняет свои культурные элементы в другой культуре?
- A) Ассимиляция
- B) Синкретизм
- C) Культурный обмен
- D) Культурная дифференциация
  Ответ: B
Какой факт не подтверждает значимость культуры для общества?
- A) Культура формирует идентичность
- B) Культура помогает в решении социальных конфликтов
- C) Культура не влияет на экономическое развитие
- D) Культура объединяет людей
  Ответ: C
Какой из следующих элементов можно отнести к формам утраченной культуры?
- A) Язык
- B) Традиционный костюм
- C) Искусство
- D) Все вышеперечисленное
  Ответ: D
Какой термин обозначает силовое навязывание одной культуры другой?
- A) Культурная ассимиляция
- B) Культурный империализм
- C) Культурная диффузия
- D) Инновизация
  Ответ: B
Какой термин наилучшим образом описывает изменение культурных элементов под влиянием других культур?
- A) Инновация
- B) Традиция
- C) Культурная диффузия
- D) Найдёте
  Ответ: C
Что входит в понятие "межевая культура"?
- A) Культура, связанная с языком
- B) Культура, которая возникла на границе двух народов
- C) Культура, связанная с миграцией
- D) Все вышеперечисленное
  Ответ: B
Что такое "кросс-культурная коммуникация"?
- A) Общение внутри одной культуры
- B) Общение между представителями различных культур
- C) Исследование одной культуры
- D) Применение культуры в искусстве
  Ответ: B
Как называется процесс включения новой культуры в существующую?
- A) Интеграция
- B) Ассимиляция
- C) Социализация
- D) Диверсификация
  Ответ: A
Какой из следующих аспектов культуры связан с созданием и употреблением искусства?
- A) Эстетическая культура
- B) Духовная культура
- C) Народная культура
- D) Политическая культура
  Ответ: A
Какой термин относится к изучению культурных явлений в их историческом контексте?
- A) Этнография
- B) Социология
- C) Антропология
- D) Искусствоведение
  Ответ: C
Какая культурная форма возникает как результат глобальных изменений?
- A) Поп-музыка
- B) Фольклор
- C) Классическая литература
- D) Ностальгия по прошлому
  Ответ: A

Конец теста

Общие ответы на вопросы представлены в скобках после каждого вопроса. Тест разработан для оценки знаний старшеклассников по теме "Культура".

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Истина

Популярные тесты

Тест по истории: Нововавилонское царство

Вопросы:

Ответы:

Тест по обществознанию на тему "Культура" для 11 класса

Конец теста