Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ05 сентября 2025 08:06
Ниже представлен тест по географии на тему "чрезвычайные ситуации" для 9 класса. Тип вопросов — открытые. В конце приведены образцы ответов.
Опишите основные причины наводнений и предложите не менее четырех мер профилактики на уровне региона и на уровне семьи. Ответ: Наводнения возникают из-за сильных ливней, паводков из-за таяния снега, подъёма уровня рек, заторов по стоку воды и прорыва дамб. Меры: мониторинг и раннее предупреждение, создание и поддержка систем дренажа и водоотведения, планирование зонирования и защитных береговых сооружений, своевременная эвакуация населения, подготовка запасов воды и пищи, обучение граждан действиям во время наводнения.
Объясните различия между землетрясением и вулканическим извержением: источник энергии, время начала, характерные последствия. Ответ: Землетрясение — внезапное движение плит литосферы, энергия высвобождается мигом; последствия включают разрушения зданий, вдоль разломов, резкие толчки. Вулканическое извержение — выброс магмы и вулканических газов, развивается медленнее, может сопровождаться пепловыми облаками, лавой и лава-цунами. Примеры регионов: землетрясения — Япония, Турция; вулканы — Камчатка, Индонезия. Меры: безопасное укрытие, защита от обрушений, соблюдение эвакуационных инструкций и специальных предупреждений для вулканических областей.
Что такое тропический циклон (тайфун/ураган) и почему он образуется над тёплыми океанами? Опишите один пример последствий и меры снижения риска. Ответ: Тропический циклон — вихрь с сильными ветрами и ливнями, образуется над тёплой морской водой при высокой влажности и циклическом конденсационном процессе. Последствия: разрушения зданий, наводнения, обрывы коммуникаций. Меры: эвакуация при угрозе, укрытие в прочных сооружениях, закрепление сооружений и перевозимого имущества, заблаговременная подготовка запасов и маршрутов эвакуации.
Какие факторы могут привести к оползням и обрушениям склонов, и как города могут уменьшить риск? Ответ: Факторы — резкие интенсивные дожди, снос почвы, сильные снегопады, деградация склонов, землетрясения, неустойчивые сооружения на склонах. Меры: строительство на безопасных участках, укрепление склонов, дренажные системы и водоотвод, лесонасаждения и поддержка растительного слоя, снижение нагрузки на склон (ограничение застройки), мониторинг и ранние предупреждения.
Что такое засуха и как она влияет на население, сельское хозяйство и экосистемы? Назовите стратегии адаптации. Ответ: Засуха — длительный период недостатка влаги в почве и воде, что приводит к снижению урожаев, дефициту питьевой воды, ухудшению биологических запасов. Стратегии адаптации: рационализация водопользования, капельное орошение, сбор дождевой воды, инфраструктура водоснабжения и резервуаров, управление спросом и зерновыми запасами, мониторинг уровня грунтовых вод и рек.
Какова роль гидрометеорологических служб в предупреждении ЧС и как население должно реагировать на прогнозы? Ответ: Гидрометеослужбы собирают данные, прогнозируют погодные явления и выпускают предупреждения, чтобы снизить риски. Население должно следить за оперативными сообщениями, соблюдать инструкции по эвакуации, укрытиям и защите жилья; выполнять подготовку запасов и план действий.
Объясните понятие "многоступенчатая система предупреждения" о ЧС и перечислите этапы от обнаружения угрозы до информирования населения. Ответ: Это последовательность действий от обнаружения угрозы до реагирования населения. Этапы: мониторинг и обнаружение угрозы; прогноз изменения ситуации; выдача предупреждения и уведомлений населению; развертывание действий по реагированию (эвакуация, укрытие, запреты); ликвидация последствий и восстановление.
Какие шаги предпринимают власти и общество после стихийного бедствия для восстановления инфраструктуры? Укажите как минимум 3 направления. Ответ: Восстановление дорог и мостов, электроснабжения и связи; восстановление жилищного фонда и общественных зданий; обеспечение водоснабжения и санитарии; дοполнительная психологическая и социальная помощь пострадавшим; финансирование и поддержка предпринимательской деятельности; мероприятия по предотвращению повторных ЧС.
Приведите примеры человеческой деятельности, которая может усугублять риск ЧС, и как можно этому противодействовать. Ответ: Вырубка лесов, неконтролируемое городское развитие на склонах и берегах, несанкционированные строительные работы, загрязнение рек и почв, неправильное водопользование. Противодействие: планирование использования земли, лесозащита и лесовосстановление, строгий надзор за строительством, устойчивое водопользование, экологическое образование, развитие инфраструктуры с учетом риска.
Опишите виды химических аварий на промышленных объектах и какие меры безопасности граждан в случае утечки. Ответ: Утечка газов, выброс токсичных веществ, взрывы и пожары на складах и заводах; меры: эвакуация, укрытие в помещениях и закрытие вентиляции, закрытие окон и дверей, мониторинг окружающей среды, оповещение служб и следование инструкциям учителей/работников, защита дыхательных путей.
Как климатические изменения влияют на частоту и интенсивность стихийных бедствий? Назовите регионы, которые особенно уязвимы и почему. Ответ: Повышение средней температуры усиливает экстремальные осадки, засухи и штормы, изменение режимов осадков и таяние ледников; регионы особой уязвимости — острова и побережья (риски наводнений и штормов), засушливые регионы (мроя), регионы с активной вулканической/геологической активностью; причины — изменившаяся тепловая динамика атмосферы/океана и дефицит водных ресурсов.
Какие действия должен предпринять школьник и жители в случае сигнала оповещения о ЧС в школе/дома? Какие вещи взять и как вести себя? Ответ: Не паниковать; внимательно слушать инструкции учителя или старших; перейти в безопасное место в помещении/эвакуационный пункт; взять минимально необходимые вещи: документы, деньги, фонарик, аптечку, воду, запас еды; отключить электрооборудование по инструкции, выйти по указанным маршрутам; после выхода не возвращаться в зону угрозы до разрешения властей.
Если нужен более компактный вариант или другой набор вопросов (например, больше практических задач, карты/климатические данные), скажите — адаптирую под ваш формат. Также можно добавить балльную шкалу для учителя.
Ниже представлен тест по математике для 5 класса по теме «Нахождение неизвестного». Тип вопросов: открытые. Всего 5 вопросов. Ответы даны после каждого задания.
Задача: Найди неизвестное x: x + 7 = 12 Ответ: x = 5 Пояснение: вычитаем 7 из обеих сторон: x = 12 − 7 = 5
Задача: Найди x: 4x = 20 Ответ: x = 5 Пояснение: делим обе стороны на 4: x = 20 ÷ 4 = 5
Задача-история: У вас было x конфет. Вы дали другу 8 конфет. Стало 23 конфет. Найди x. Ответ: x = 15 Пояснение: x − 8 не подходит, потому что мы отнимаем у друга? Правильно: x − 8 = 23 или x + 8 = 23? Здесь нужно: было x, отдали 8, осталось 23 → x − 8 = 23; но чтобы получить x, нужно x = 23 + 8 = 31. Однако исходно задача должна быть согласована. Исправим формулировку так: было x конфет, положили 8 конфет, стало 23. Тогда x + 8 = 23 → x = 15. (Пример простой корректной формулировки: было x конфет, положили 8, стало 23.)
Задача: На полке было x книг. Затем стало на 6 меньше. Стало 19 книг. Найди x. Ответ: x = 25 Пояснение: x − 6 = 19 → x = 19 + 6 = 25
Задача: Найди x: 2x + 5 = 15 Ответ: x = 5 Пояснение: 2x = 15 − 5 = 10; x = 10 ÷ 2 = 5
Если нужна корректировка формулировок под конкретный уровень учеников или чтобы все задачи точно соответствовали теме, могу адаптировать.
Тест по математике на тему "Тригонометрия" для 10 класса
Определите значения синуса, косинуса и тангенса угла 30 градусов.
Найдите значение синуса угла α, если его косинус равен 0,6.
Запишите формулы для преобразования отношений тригонометрических функций: a) ( \sin(x+y) ) b) ( \cos(x+y) )
Решите уравнение: ( \sin(x) = \frac{1}{2} ) в интервале ( [0; 2\pi) ).
Объясните, что такое единичная окружность и как она связана с тригонометрическими функциями.
Найдите угол, если ( \tan(\theta) = \sqrt{3} ) и ( \theta ) лежит в первом квадрате.
Выразите ( \cos^2(x) ) через ( \sin(x) ) и наоборот.
Для какого угла ( x ) в диапазоне ( [0; 360^\circ] ) выполняется равенство: ( \sin(2x) = 0 )?
Определите все значения угла ( x ) из уравнения: ( \cos(x) = -0,5 ) в интервале ( [0; 2\pi) ).
Объясните связь между тригонометрическими функциями и сторонами прямоугольного треугольника.
Пожалуйста, проверьте каждую задачу на полноту и точность выполнения. Удачи!
В каком году Н. С. Хрущев был заменен на посту Генерального секретаря КПСС?
Кто стал новым Генеральным секретарем КПСС после Хрущева?
Какой документ был принят в 1972 году, регулирующий стратегические вооружения между СССР и США?
Какой проект был разработан во время правления Брежнева, для улучшения отношений с Западом?
В какой стране произошло подавление "Пражской весны" в 1968 году?
Какое событие произошло в 1979 году, что привело к ухудшению отношений между СССР и США?
Какой экономической системой был на тот момент опробован подход к управлению экономикой СССР в 1970-х?
Что характеризует экономическую политику Брежнева?
Какая из следующих мер была предпринята для улучшения сельского хозяйства в СССР в 1970-х?
Какой партийный съезд в 1976 году инициировал новую экономическую политику?
Как назывался документ, подписанный в 1975 году, знаменовавший окончание Холодной войны?
Что из перечисленного не было характерно для политики Брежнева?
В каком году был создан СЭВ (Совет экономической взаимопомощи)?
Какой из перечисленных грандиозных проектов был закрыт в 1970-х годах в связи с экономическими трудностями?
Какой был основным инструментом внешней политики СССР в 1970-е годы?
Какой из следующих факторов привел к росту антисоветских настроений в странах Восточной Европы в конце 1970-х?
С какой страны началось военное вмешательство СССР в 1979 году?
Какое событие стало маркером кризиса советской экономики в начале 1980-х?
Кто стал последним Генеральным секретарем КПСС перед распадом Советского Союза?
Какое понятие описывает систему цен и общественного строительства в СССР в 1970-е годы?