Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ05 сентября 2025 08:06
Ниже представлен тест по географии на тему "чрезвычайные ситуации" для 9 класса. Тип вопросов — открытые. В конце приведены образцы ответов.
Опишите основные причины наводнений и предложите не менее четырех мер профилактики на уровне региона и на уровне семьи. Ответ: Наводнения возникают из-за сильных ливней, паводков из-за таяния снега, подъёма уровня рек, заторов по стоку воды и прорыва дамб. Меры: мониторинг и раннее предупреждение, создание и поддержка систем дренажа и водоотведения, планирование зонирования и защитных береговых сооружений, своевременная эвакуация населения, подготовка запасов воды и пищи, обучение граждан действиям во время наводнения.
Объясните различия между землетрясением и вулканическим извержением: источник энергии, время начала, характерные последствия. Ответ: Землетрясение — внезапное движение плит литосферы, энергия высвобождается мигом; последствия включают разрушения зданий, вдоль разломов, резкие толчки. Вулканическое извержение — выброс магмы и вулканических газов, развивается медленнее, может сопровождаться пепловыми облаками, лавой и лава-цунами. Примеры регионов: землетрясения — Япония, Турция; вулканы — Камчатка, Индонезия. Меры: безопасное укрытие, защита от обрушений, соблюдение эвакуационных инструкций и специальных предупреждений для вулканических областей.
Что такое тропический циклон (тайфун/ураган) и почему он образуется над тёплыми океанами? Опишите один пример последствий и меры снижения риска. Ответ: Тропический циклон — вихрь с сильными ветрами и ливнями, образуется над тёплой морской водой при высокой влажности и циклическом конденсационном процессе. Последствия: разрушения зданий, наводнения, обрывы коммуникаций. Меры: эвакуация при угрозе, укрытие в прочных сооружениях, закрепление сооружений и перевозимого имущества, заблаговременная подготовка запасов и маршрутов эвакуации.
Какие факторы могут привести к оползням и обрушениям склонов, и как города могут уменьшить риск? Ответ: Факторы — резкие интенсивные дожди, снос почвы, сильные снегопады, деградация склонов, землетрясения, неустойчивые сооружения на склонах. Меры: строительство на безопасных участках, укрепление склонов, дренажные системы и водоотвод, лесонасаждения и поддержка растительного слоя, снижение нагрузки на склон (ограничение застройки), мониторинг и ранние предупреждения.
Что такое засуха и как она влияет на население, сельское хозяйство и экосистемы? Назовите стратегии адаптации. Ответ: Засуха — длительный период недостатка влаги в почве и воде, что приводит к снижению урожаев, дефициту питьевой воды, ухудшению биологических запасов. Стратегии адаптации: рационализация водопользования, капельное орошение, сбор дождевой воды, инфраструктура водоснабжения и резервуаров, управление спросом и зерновыми запасами, мониторинг уровня грунтовых вод и рек.
Какова роль гидрометеорологических служб в предупреждении ЧС и как население должно реагировать на прогнозы? Ответ: Гидрометеослужбы собирают данные, прогнозируют погодные явления и выпускают предупреждения, чтобы снизить риски. Население должно следить за оперативными сообщениями, соблюдать инструкции по эвакуации, укрытиям и защите жилья; выполнять подготовку запасов и план действий.
Объясните понятие "многоступенчатая система предупреждения" о ЧС и перечислите этапы от обнаружения угрозы до информирования населения. Ответ: Это последовательность действий от обнаружения угрозы до реагирования населения. Этапы: мониторинг и обнаружение угрозы; прогноз изменения ситуации; выдача предупреждения и уведомлений населению; развертывание действий по реагированию (эвакуация, укрытие, запреты); ликвидация последствий и восстановление.
Какие шаги предпринимают власти и общество после стихийного бедствия для восстановления инфраструктуры? Укажите как минимум 3 направления. Ответ: Восстановление дорог и мостов, электроснабжения и связи; восстановление жилищного фонда и общественных зданий; обеспечение водоснабжения и санитарии; дοполнительная психологическая и социальная помощь пострадавшим; финансирование и поддержка предпринимательской деятельности; мероприятия по предотвращению повторных ЧС.
Приведите примеры человеческой деятельности, которая может усугублять риск ЧС, и как можно этому противодействовать. Ответ: Вырубка лесов, неконтролируемое городское развитие на склонах и берегах, несанкционированные строительные работы, загрязнение рек и почв, неправильное водопользование. Противодействие: планирование использования земли, лесозащита и лесовосстановление, строгий надзор за строительством, устойчивое водопользование, экологическое образование, развитие инфраструктуры с учетом риска.
Опишите виды химических аварий на промышленных объектах и какие меры безопасности граждан в случае утечки. Ответ: Утечка газов, выброс токсичных веществ, взрывы и пожары на складах и заводах; меры: эвакуация, укрытие в помещениях и закрытие вентиляции, закрытие окон и дверей, мониторинг окружающей среды, оповещение служб и следование инструкциям учителей/работников, защита дыхательных путей.
Как климатические изменения влияют на частоту и интенсивность стихийных бедствий? Назовите регионы, которые особенно уязвимы и почему. Ответ: Повышение средней температуры усиливает экстремальные осадки, засухи и штормы, изменение режимов осадков и таяние ледников; регионы особой уязвимости — острова и побережья (риски наводнений и штормов), засушливые регионы (мроя), регионы с активной вулканической/геологической активностью; причины — изменившаяся тепловая динамика атмосферы/океана и дефицит водных ресурсов.
Какие действия должен предпринять школьник и жители в случае сигнала оповещения о ЧС в школе/дома? Какие вещи взять и как вести себя? Ответ: Не паниковать; внимательно слушать инструкции учителя или старших; перейти в безопасное место в помещении/эвакуационный пункт; взять минимально необходимые вещи: документы, деньги, фонарик, аптечку, воду, запас еды; отключить электрооборудование по инструкции, выйти по указанным маршрутам; после выхода не возвращаться в зону угрозы до разрешения властей.
Если нужен более компактный вариант или другой набор вопросов (например, больше практических задач, карты/климатические данные), скажите — адаптирую под ваш формат. Также можно добавить балльную шкалу для учителя.
Ниже представлен тест по обществознанию для 11 класса на тему: международное право (принципы, источники, частное и публичное). Тип вопроса: Соотнесение. Количество заданий: 8. Тест с ответами.
Задание Соотнесите правую часть с левой. Запишите номер правильного варианта (A–H) рядом с номером задания слева.
Левый столбец:
Правый столбец: A. Публичное международное право B. Частное международное право C. Международные договоры D. Обычай международного права E. Обобщённые принципы права, судебная практика и доктрина как источники F. Суверенитет государства G. Равенство суверенных государств H. Принцип ненападения/невмешательства и запрет применения силы
Ответы: 1 – F 2 – G 3 – H 4 – E 5 – D 6 – C 7 – B 8 – A
Краткое пояснение (для проверки):
Тест по Программированию для 5 класса
Вопрос 1: Что такое программирование? A) Процесс создания новых слов B) Процесс написания программ C) Искусство рисования картин
Ответ: B) Процесс написания программ
Вопрос 2: Как называется язык программирования, созданный для обучения детей? A) Баш B) C++ C) Scratch
Ответ: C) Scratch
Вопрос 3: Что такое переменная в программировании? A) Компьютерный вирус B) Значение, которое может изменяться C) Программа для редактирования фотографий
Ответ: B) Значение, которое может изменяться
Вопрос 4: Какой символ используется для обозначения комментариев в большинстве языков программирования? A) # B) @ C) !
Ответ: A) #
Вопрос 5: Что такое цикл в программировании? A) Компьютерная игра B) Участок программы, который повторяется несколько раз C) Вирусный код
Ответ: B) Участок программы, который повторяется несколько раз
Вопрос 6: Какая программа используется для написания кода? A) Microsoft Word B) Adobe Photoshop C) Visual Studio Code
Ответ: C) Visual Studio Code
Вопрос 7: Что такое условный оператор в программировании? A) Регистрационный ключ B) Часть кода, выполняемая при определенном условии C) Клавиша на клавиатуре
Ответ: B) Часть кода, выполняемая при определенном условии
Вопрос 8: Какие типы данных включает в себя язык программирования Python? A) Только целые числа B) Строки, числа, списки и др. C) Только буквы
Ответ: B) Строки, числа, списки и др.
Вопрос 9: Что такое цикл for в программировании? A) Цифровой часы B) Цикл, который выполняется до выполнения условия C) Цветовая палитра
Ответ: B) Цикл, который выполняется до выполнения условия
Вопрос 10: Как называется процесс исправления ошибок в программе? A) Оптимизация B) Дебаггинг C) Компиляция
Ответ: B) Дебаггинг
Надеюсь, этот тест поможет вам в изучении программирования!
Ниже тест по предмету История на тему Междуречье для 5 класса. Тип вопросов — множественный выбор. В конце каждого вопроса указан правильный ответ.
Инструкция: выберите один правильный вариант из A, B, C, D.
Где находится Междуречье? A) между Тигром и Евфратом B) между Нилом и Евфратом C) между Амазонкой и Ефратом D) между Волгой и Окой Ответ: A
Какая цивилизация возникла в Междуречье одной из первых? A) Египет B) Шумеры C) Хетты D) Аккады Ответ: B
Как назывались города-государства в Шумерии? A) страны-империи B) города-государства C) полисы D) княжества Ответ: B
Какое изобретение было характерно для Шумеров и повлияло на многие народы? A) клинопись B) паровой двигатель C) латинский алфавит D) печатный станок Ответ: A
Что такое зиккурат? A) храм-ступенчатая башня B) лодка для перевозок C) рынок D) крепость Ответ: A
Какая система счёта была характерна для Месопотамии? A) база 10 B) база 60 C) база 12 D) база 100 Ответ: B
В каком городе правил Гильгамеш? A) Ур B) Урук C) Вавилон D) Ниневия Ответ: B
Что помогло развивать сельское хозяйство в Междуречье? A) обильные дожди B) отсутствие воды C) система орошения и каналы D) морозы Ответ: C
Как назывался знаменитый закон Хаммурапи? A) Кодекс Хаммурапи B) Законы Месопотамии C) Шумеро-баланс D) Папирус Мафусаила Ответ: A
Какие две реки образуют Междуречье? A) Нил и Евфрат B) Тигр и Евфрат C) Амазонка и Нил D) Янцзы и Ганг Ответ: B
Если нужно, могу адаптировать вопросы под более легкий или более сложный уровень, увеличить/уменьшить количество вопросов или поменять формат на закрытые/открытые.
Тест по Международному гуманитарному праву
Тема: В каких случаях допускается приведение в негодность объектов, необходимых для выживания гражданского населения
Класс: 11
Тип вопросов: Множественный выбор
Вопрос 1: В соответствии с международным гуманитарным правом, допускается ли приведение в негодность объектов, необходимых для выживания гражданского населения:
A) Во всех случаях
B) Только при явной угрозе национальной безопасности
C) В случаях, когда это необходимо в военных действиях
D) Никогда
Ответ: C) В случаях, когда это необходимо в военных действиях
Вопрос 2: Какие объекты необходимы для выживания гражданского населения не подлежат приведению в негодность в соответствии с международным гуманитарным правом:
A) Больницы и медицинские учреждения
B) Цивилизованное население
C) Школы и детские сады
D) Водоочистные сооружения
Ответ: A) Больницы и медицинские учреждения
Вопрос 3: По каким принципам строится международное гуманитарное право относительно защиты объектов необходимых для выживания гражданского населения:
A) Принцип защиты нейтральности
B) Принцип дифференциации между объектами военного и гуманитарного характера
C) Принцип отравления окружающей среды
D) Принцип равенства прав всех стран
Ответ: B) Принцип дифференциации между объектами военного и гуманитарного характера
Вопрос 4: Какие меры должны приниматься для защиты объектов необходимых для выживания гражданского населения в случае вооруженного конфликта:
A) Эвакуация населения
B) Установление районов запрета на боевые действия
C) Предоставление гуманитарной помощи
D) Все вышеперечисленное
Ответ: D) Все вышеперечисленное
Это был последний вопрос теста. Надеюсь, что он был интересен и полезен для тебя. Удачи на экзамене!