Таких скидок больше не будет!

осталось мест 57
Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему А И Куприн "Гранатовый браслет"

07 сентября 2025 05:44

{Другой предмет}
11 Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Ниже предложен тест по литературе на тему Куприна А.И. «Гранатовый браслет» для 11 класса. Тип вопросов — открытые. Всего 15 вопросов. В конце — образцовые ответы.

Часть 1. Тест (15 вопросов)

  1. Перескажите краткий сюжет рассказа в 4–5 предложениях, обозначив основную мысль произведения.
  2. Каков главный конфликт рассказа? Какие ценности сталкиваются между собой, и как он влияет на героя?
  3. Какую роль в рассказе играет гранатовый браслет? Что он символизирует?
  4. Какие художественные средства использует Куприн для передачи внутреннего состояния героя? Назовите 2–3 примера (метафора, эпитет, контраст, повтор и т. п.).
  5. Опишите образ женщины в рассказе: какие черты характера и какие детали делают её образ значимым для сюжета?
  6. Как время и память организуют повествование? Какие stylistic приемы использованы для передачи воспоминаний героя?
  7. Какие социальные нормы и общественные ожидания той эпохи отражаются в рассказе? Как они влияют на поступки и судьбы персонажей?
  8. В чём состоит нравственный конфликт героя? Что для него важнее: личное счастье или долг/честь?
  9. Какие мотивы повторяются в тексте и как они работают на драматизм и смысл произведения?
  10. Приведите пример сцены или эпизода, где выражены внутренний монолог героя и его эмоциональное состояние.
  11. Каков характер финала рассказа? Какие чувства и размышления он вызывает у читателя?
  12. В чём состоит трагический эффект любви в рассказе? Почему любовь здесь оказывается невозможной или разрушительной?
  13. Какие детали быта и эпохи помогают создать правдоподобие сюжета и настроение рассказа?
  14. Какие вопросы морали поднимаются в рассказе и как автор на них отвечает или оставляет читателя в раздумье?
  15. Какие выводы или уроки может сделать читатель после прочтения рассказа? Какие человеческие качества в нём особенно подчеркиваются?

Часть 2. Ответы (образцовый вариант)

  1. Сюжет кратко: рассказ повествует о неразделённой любви молодого офицера к замужней женщине. В центре — образ и значение гранатового браслета, способный символизировать привязанность и запрет. Повествование строится на воспоминаниях героя и на встречах, которые подчёркивают конфликт между чувствами и общественной обусловленностью. Финал оставляет читателя с ощущением трезвой рефлексии о несовместимости любви и социальных норм.
  2. Главный конфликт — между личной любовью героя и требованиями чести, долга и общественного благопристойного поведения. В центре стоит выбор: идти за чувствами или подчиниться установленным правилам общества. Конфликт влияет на судьбу героя через его сомнения, самокритику и внутреннюю разрыву.
  3. Браслет — ключевой символ: он олицетворяет память, привязанность и красоту женщины, а также запрет и цену любви. Он напоминает герою о прошлом и о границах того, что дозволено обществом.
  4. Художественные средства:
    • лиризм и внутриличностный монолог (передача тонких переживаний);
    • образность и метафоры (описания красоты женщины, свечения, оттенков чувств);
    • контраст между внешней благопорядностью и бурными внутренними переживаниями;
    • эпитеты, повторения и музыкальность речи, которые подчеркивают настроение ностальгии и трепета.
  5. Женский образ — благородный, недоступный, привлекательный и в то же время символ сложной и противоречивой судьбы женщины в обществе. Её поведение и манеры служат зеркалом для размышлений героя и для критики социальных условностей.
  6. Время и память организуют рассказ через ретроспективы: прошлое подается через внутренний монолог героя, что создает глубинный психологизм и усиливает драматизм. Флэш-бэки и возвращения к памяти браслета формируют структуру повествования.
  7. Рассказы отражают эпоху, где доминируют понятия чести, долга, репутации и положения женщины в браке. Эти нормы влияют на поступки персонажей и часто ставят любовь на второе место перед общественным благополучием.
  8. Нравственный конфликт — между искренними чувствами и требованиями общества: личное счастье лица противоречит“долгу” и „чести“. Автор подчеркивает сложность выбора и последствия игнорирования социальных рамок.
  9. Мотивы: браслет, свет/цвет, память, запрет, память о прошлом. Мотивы создают единство смысла, подчеркивают тему непреходящей силы памяти и границ дозволенного.
  10. Пример монолога: герой размышляет о своей любви и о том, что чувствам противостоят нормы общества; в речи звучит сомнение, сожаление и попытка понять ценность своих ощущений.
  11. Финал можно трактовать как принятый или оставленный на раздумье: он оставляет читателя с чувством трезвости, горечи и размышления о несовместимости лица и общества, о цене памяти и о том, как прошлое формирует настоящее.
  12. Трагизм любви в рассказе состоит в несовместимости глубокой привязанности и общественных запретов. Любовь не может быть реализована в рамках принятых норм, что оборачивается внутренним кризисом героя.
  13. Детали быта (одежда, чин, быт, декабрьская прохлада и т.д.) помогают передать эпоху и правдоподобие сюжета, создавая ощущение конкретности времени и места.
  14. Нравственные вопросы — близость к принятым нормам, чтение долга перед собой и обществом, критика исключительности «дамской чести». Автор подталкивает к размышлению: что важнее — истинная любовь или соблюдение общественных правил?
  15. Выводы/уроки: любовь не всегда может быть реализована из-за социальных ограничений; память может быть и благословением, и тяжёлым бременем; человеческая чуткость к чужим чувствам и умение пережить выбор — важные качества человека.

Если хотите, могу адаптировать тест под конкретное издание рассказа (указать точные сцены и цитаты) или привести несколько вариантов открытых вопросов с разной степенью сложности. Также могу добавить рубрику оценивания по каждому вопросу (например, 0–4 балла) и ориентиры для учителя.


Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
9 Класс
{Другой предмет}
11 Класс
{Другой предмет}
11 Класс

Саша — ассистент в телеграмме