Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно

осталось мест 52
Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему механическое движение

09 сентября 2025 07:43

{Другой предмет}
9 Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Ниже тест по теме: механическое движение для 9 класса. Тип вопросов — открытые. Всего 5 вопросов. В конце приведены ответы и краткие решения.

  1. Вопрос 1 Опишите понятия путь, перемещение, скорость и ускорение. Объясните различия между пройденным путём и перемещением. Приведите простые примеры и запишите формулы для средней скорости v̄ = Δx/Δt, мгновенной скорости v = ds/dt и ускорения a = dv/dt.

Ответ (пример ожидаемого решения):

  • Путь — величина, равная длине траектории, которую проходит тело; скалярная величина.
  • Перемещение — вектор, направленный от начальной до конечной точки траектории; равняетсяÆΔr, независимо от формы траектории.
  • Скорость — векторная величина; характеризует скорость изменения координаты по времени; мгновенная скорость v(t) = ds/dt.
  • Средняя скорость — отношение перемещения к промежутку времени: v̄ = Δx/Δt (или v̄ = Δr/Δt).
  • Ускорение — изменение скорости за время: a = dv/dt.
  • Различие между путём и перемещением: путь суммарно учитывает всю траекторию (скаляр), перемещение учитывает только начальную и конечную точки (вектор).
  1. Вопрос 2 Равномерное прямолинейное движение. Автомобиль движется по прямой со скоростью 20 м/с. Определите пройденный путь за 5 минут и запишите формулу для расчёта.

Ответ:

  • Пройденный путь S = v × Δt = 20 м/с × (5 мин × 60 с/мин) = 20 × 300 = 6000 м (6 км).
  • Формула: S = v × Δt; v = постоянна, ускорение a = 0.
  1. Вопрос 3 Равноускоренное движение. Шарик стартует с покоя и ускоряется равномерно со значением a = 2 м/с². Найдите скорость через t = 3 с и пройденный путь за эти 3 с.

Ответ:

  • Скорость через 3 с: v = u + a t = 0 + 2 × 3 = 6 м/с.
  • Пройденный путь за 3 с: s = u t + (1/2) a t² = 0 × 3 + 0.5 × 2 × 9 = 9 м.
  1. Вопрос 4 Объясните, что такое система отсчета и как выбор системы отсчета влияет на восприятие движения. Приведите пример с двумя наблюдателями: человек на платформе и человек в поезде, где объект может казаться движущимся или покоящимся в зависимости от системы отсчета.

Ответ (пример объяснения):

  • Система отсчета — закрепленная во времени и пространстве координатная система, в которой описывается движение.
  • В инерциальной системе отсчета Newton’s законы работают в обычном виде; в неинерциальной системе могут появиться видимые «влибительные» эффекты.
  • Пример: объект, лежащий на тарелке внутри поезда, который движется равномерно по платформе. Для наблюдателя на платформе объект имеет скорость относительно платформы и может двигаться; для наблюдателя внутри поезда объект покоен относительно поезда. В зависимости от системы отсчета формулы и знаки скоростей/уск)орений изменяются, хотя физическая причина остается одна и та же.
  1. Вопрос 5 Круговое движение. Радиус дорожки r = 4 м, угловая скорость ω = 1,5 рад/с. Найдите линейную скорость v и центростремительное ускорение a_c.

Ответ:

  • Линейная скорость: v = r ω = 4 м × 1,5 рад/с = 6 м/с.
  • Центростремительное ускорение: a_c = r ω² = 4 м × (1,5)² = 4 × 2,25 = 9 м/с².

Если хотите, могу адаптировать уровень сложности или добавить дополнительные задачи на конкретные формулы (скорость, ускорение, перемещение) или на графики зависимости скорости от времени.

Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
3 Класс

Тест по Русскому языку на тему "Падежи" (3 класс)

Вопрос 1:

Какой вопрос задается к существительному в именительном падеже?

  • A) Кто? Что?
  • B) Кого? Чего?
  • C) Кому? Чему?

Ответ: A) Кто? Что?

Вопрос 2:

Какой падеж отвечает на вопрос "Кого?"?

  • A) Именительный
  • B) Родительный
  • C) Дательный

Ответ: B) Родительный

Вопрос 3:

Выберите существительное в предложном падеже:

  • A) Мама
  • B) Окно
  • C) В школе

Ответ: C) В школе

Вопрос 4:

Какой падеж отвечает на вопрос "Кому?"?

  • A) Творительный
  • B) Дательный
  • C) Винительный

Ответ: B) Дательный

Вопрос 5:

Какой из следующих вариантов – словосочетание в винительном падеже?

  • A) С лошадью
  • B) В лесу
  • C) Куплю конфету

Ответ: C) Куплю конфету

Вопрос 6:

Выберите правильное предложение с существительным в родительном падеже:

  • A) У меня есть книга
  • B) У меня нет книги
  • C) Я читаю книгу

Ответ: B) У меня нет книги

Вопрос 7:

Какой из следующих вариантов соответствует творительному падежу?

  • A) С другом
  • B) Для друга
  • C) У друга

Ответ: A) С другом

Вопрос 8:

Какой вопрос отвечает на вопрос падежа "где?"?

  • A) Предложный
  • B) Именительный
  • C) Родительный

Ответ: A) Предложный

Вопрос 9:

Выберите правильный вариант, чтобы дополнить фразу "Я пишу ____." в винительном падеже:

  • A) О ручке
  • B) Ручку
  • C) Ручки

Ответ: B) Ручку

Вопрос 10:

Какой падеж используется, чтобы обозначить принадлежность?

  • A) Родительный
  • B) Именительный
  • C) Дательный

Ответ: A) Родительный

Итоги теста:

  • Вопросы: 10
  • Ответы: ✔️ ✔️ ✔️ ✔️ ✔️ ✔️ ✔️ ✔️ ✔️ ✔️

Этот тест поможет школьникам закрепить знания о падежах и их употреблении в русском языке.

{Другой предмет}
4 Класс

Тест по русскому языку: Склонение существительных

Класс: 4
Тема: Склонение существительных

Инструкция: Соотнесите каждое существительное с правильным падежом. Варианты падежей указаны в правой колонке.

Существительное Падеж
1. Мама A. Творительный
2. Книга B. Именительный
3. Ученик C. Родительный
4. Стол D. Винительный
5. Окно E. Дательный
6. Солнце B. Именительный
7. Лес C. Родительный
8. Река A. Творительный
9. Друг E. Дательный
10. Папа D. Винительный

Ответы:

  1. Мама - B. Именительный
  2. Книга - C. Родительный
  3. Ученик - E. Дательный
  4. Стол - D. Винительный
  5. Окно - A. Творительный
  6. Солнце - B. Именительный
  7. Лес - C. Родительный
  8. Река - A. Творительный
  9. Друг - E. Дательный
  10. Папа - D. Винительный

Примечания:

  • Проверьте, использовали ли вы правильные падежи при ответах.
  • Постарайтесь самостоятельно вспомнить правила склонения существительных, прежде чем посмотреть на ответы.

Успехов на тесте!

{Другой предмет}
11 Класс

Тест по теме "Теория и методика экологического образования детей раннего и дошкольного возраста"

Класс: 11

Тип вопросов: Соотнесение

  1. Соедините понятие с его определением:

    • Экология A. Наука о взаимодействии живых организмов между собой и с окружающей средой
    • Экосистема B. Сообщество живых организмов и их окружение
    • Биоразнообразие C. Совокупность всех организмов, обитающих в определенном районе

  2. Сопоставьте виды экологических методов с их описанием:

    • Наблюдение в природе A. Изучение и анализ отношений между живыми организмами
    • Экспериментальное исследование B. Прогнозирование изменений в окружающей среде
    • Метод моделирования окружающей среды C. Определение вклада человека в изменение климата

  3. Соедините основные задачи экологического образования с их описанием:

    • Формирование экологической культуры A. Понимание взаимосвязей в природе и значимости сохранения биоразнообразия
    • Практическое овладение экологическими навыками B. Повседневные навыки, позволяющие охранять окружающую среду
    • Развитие уважительного отношения к природе C. Этические и моральные принципы по отношению к природе

  4. Соотнесите типы экологических проблем с их описанием:

    • Природопользование A. Международные соглашения по обеспечению сохранения природы
    • Загрязнение окружающей среды B. Использование ресурсов природы в экономических целях
    • Глобальные экологические проблемы C. Выбросы вредных веществ в атмосферу и водоемы

  5. Соедините методы обучения по экологии с их описанием:

    • Игровые методы A. Проверяются гипотезы и строится логика мышления
    • Проектная деятельность B. Используются для формирования практических навыков
    • Дискуссии и дебаты C. Повышение мотивации и интереса к изучению экологии

  6. Связжите принципы экологической этики с их описаниями:

    • Принцип ответственности и справедливости A. Осознание своей роли в сохранении окружающей среды и соблюдение прав других людей
    • Принцип солидарности и сотрудничества B. Сотрудничество с другими людьми и странами для решения экологических проблем
    • Принцип сохранения природы и биоразнообразия C. Необходимость бережного отношения к природным ресурсам и видовому разнообразию

  7. Соотнесите принципы проведения экологических мероприятий с их содержанием:

    • Принцип системности и комплексности A. Взаимосвязанность всех компонентов экосистемы
    • Принцип активного взаимодействия B. Вовлечение обучающихся в экологические проекты и исследования
    • Принцип учета возрастных особенностей C. Разнообразие и сложность живых сообществ

  8. Сопоставьте виды экологических мероприятий с их описанием:

    • Экологический поход в природу A. Оформление плаката о местных экосистемах
    • Экологическая неделя в школе B. Загрязнение водоемов и методы его предотвращения
    • Экологический проект по защите водных ресурсов C. Организация выезда в лес или на водоем

  9. Соедините виды экологических игр с их описанием:

    • Игры-подражания животным A. Соревнования, спортивные игры с экологическим содержанием
    • Экологические квесты B. Игры, в которых дети принимают на себя роли животных и раскрывают их поведение
    • Эко-олимпиада C. Поиск и решение заданий по экологии на определенной территории

  10. Сопоставьте методы формирования экологической культуры с их содержанием:

  • Экологические экскурсии A. Игровые и развлекательные мероприятия с экологическим уклоном
  • Экологические игры B. Изучение экосистем и организмов в их естественной среде
  • Экологические праздники C. Праздники, посвященные экологическим проблемам и достижениям

Ответы:

    • Экология - A, - Экосистема - B, - Биоразнообразие - C
    • Наблюдение в природе - B, - Экспериментальное исследование - A, - Метод моделирования окружающей среды - C
    • Формирование экологической культуры - A, - Практическое овладение экологическими навыками - B, - Развитие уважительного отношения к природе - C
    • Природопользование - B, - Загрязнение окружающей среды - C, - Глобальные экологические проблемы - A
    • Игровые методы - C, - Проектная деятельность - B, - Дискуссии и дебаты - A
    • Принцип ответственности и справедливости - A, - Принцип солидарности и сотрудничества - B, - Принцип сохранения природы и биоразнообразия - C
    • Принцип системности и комплексности - A, - Принцип активного взаимодействия - B, - Принцип учета возрастных особенностей - C
    • Экологический поход в природу - C, - Экологическая неделя в школе - A, - Экологический проект по защите водных ресурсов - B
    • Игры-подражания животным - B, - Экологические квесты - C, - Эко-олимпиада - A
    • Экологические экскурсии - B, - Экологические игры - A, - Экологические праздники - C

Новая Школа

О Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта