Тест на тему уравнения

Русский язык. Контрольная работа по программе 8–9 классов. Тема: Контрольная работа по программе 8–9 классов. Тип вопросов: Открытый вопрос. Класс: 9. Ответы не приводятся.

1. Орфография и пунктуация Приведён ниже текст содержит орфографические и пунктуационные ошибки. Исправьте все ошибки и объясните правила, которые нужно помнить при оформлении такого текста. Текст: На уроке мы изучали новые правила правописания и пунктуации учитель говорил что нужно ставить запятые и тире а многие ученики забывали об этом и продолжали писать без пауз и разъяснений.

2. Морфология и синтаксис Разберите приведённое предложение по составу и части речи каждого слова, определите членоразделы и синтаксические связи. Предложение: Когда наступает ночь, мальчики и девочки слушают тишину и мечтают о будущем.

3. Лексика и стилистика В тексте ниже определите выразительные средства (метафоры, сравнения, эпитеты, олицетворения), установите стиль речи и передайте настроение, которое создаётся средствами языка. Затем предложите по одному близкому слову-заменителю к каждому из выделенных средств. Текст: Осень подступила к окнам, ветер вздохнул странной тишиной, и город будто превращается в старую книгу, страницы которой перелистываются сами собой.

4. Речь и стиль Опишите различия между разговорной, книжной и деловой речью. Приведите по одному примерам ситуаций, в которых уместна каждая из трёх стилистик, и объясните, чем отличается стиль каждого примера по словам, синтаксису и построению предложений.

5. Письменная работа (эссе) Напишите развернутое рассуждение-эссе на тему: «Зачем изучать родной язык и какие навыки он развивает». Объем примерно 120–180 слов. В тексте используйте связки и примеры из личного опыта. Контроль за грамотностью и оформлением текста обязателен.

1. Сколько очков дают за попадание мяча в корзину с расстояния за трехочковой линией? A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

2. Что называют дриблингом в баскетболе? A) Передачу мяча B) Ведение мяча одной рукой, не отрывая его от пола C) Попытку защиты D) Прыжковый заброс

3. Как называется нарушение, связанное с непосредственным контактом с соперником во время борьбы за мяч? A) технический фол B) персональный фол C) нарушение времени D) командное нарушение

4. Сколько секунд даётся атакующей команде на владение мячом в большинстве соревнований? A) 12 B) 24 C) 30 D) 40

5. Как называется игрок, который обычно располагается ближе к корзине и занимается подбором мяча после броска? A) разыгрывающий B) центровой C) защитник D) лёгкий форвард

6. Что судья назначает после фола во время попытки броска? A) владение мячом соперника B) свободные броски C) повторная попытка D) нарушение времени

7. Как называется линия, за которой попадание даёт 3 очка? A) линия штрафного B) трехочковая дуга C) центральная линия D) угол площадки

8. Сколько секунд может игрок находиться в зоне под корзиной без владения мячом (3-секундное нарушение)? A) 1 секунда B) 3 секунды C) 5 секунд D) 10 секунд

9. Какой тип защиты предполагает прикрытие каждого соперника индивидуально? A) зонная защита B) ман-ту-ман защита C) прессинг D) гибридная защита

10. Кто обычно отвечает за ведение атаки и организацию розыгрыша? A) разыгрывающий B) центровой C) защитник D) лёгкий форвард

Тест по истории: Россия в годы Первой мировой войны и Великой российской революции (1914-1922 гг.)

Вопрос 1:

Какое событие стало началом Первой мировой войны?
A) Убийство французского посла
B) Убийство архидюка Франца Фердинанда
C) Нападение на Польшу
D) Подписание Лозаннского договора

Ответ: B) Убийство архидюка Франца Фердинанда

---

Вопрос 2:

Какое государство вышло из Первой мировой войны в 1917 году?
A) Германия
B) Россия
C) Франция
D) Великобритания

Ответ: B) Россия

---

Вопрос 3:

Какой документо, подписанный в марте 1918 года, завершил участие России в Первой мировой войне?
A) Версальский мир
B) Брест-Литовский мир
C) Парижский мир
D) Тильзитский мир

Ответ: B) Брест-Литовский мир

---

Вопрос 4:

Как называлась политическая партия, возглавившая большевистскую революцию в октябре 1917 года?
A) Эсеров
B) Меншевиков
C) Багровых
D) Большевиков

Ответ: D) Большевиков

---

Вопрос 5:

Кто был председателем Совета Народных Комиссаров после Октябрьской революции?
A) Лев Троцкий
B) Владимир Ленин
C) Иосиф Сталин
D) Николай II

Ответ: B) Владимир Ленин

---

Вопрос 6:

Какое событие произошло 7 ноября (25 октября) 1917 года в Петрограде?
A) Свержение временного правительства
B) Начало Гражданской войны
C) Подписание Брест-Литовского мира
D) Образование СССР

Ответ: A) Свержение временного правительства

---

Вопрос 7:

Какой основной принцип политической жизни был провозглашен в России после Октябрьской революции?
A) Конституционная монархия
B) Социализм
C) Либерализм
D) Фашизм

Ответ: B) Социализм

---

Вопрос 8:

Кто стал командующим Красной армией во время Гражданской войны?
A) Антонов-Овсеенко
B) Лев Троцкий
C) Алексей Бородин
D) Василий Чапаев

Ответ: B) Лев Троцкий

---

Вопрос 9:

Какой экономической системой была введена в 1920-е годы в СССР?
A) НЭП (Новая экономическая политика)
B) Госкапитализм
C) Планы Гоймана
D) Полная социализация

Ответ: A) НЭП (Новая экономическая политика)

---

Вопрос 10:

Какой документ положил начало формированию Советского Союза?
A) Декларация о государственном суверенитете
B) Договор об образовании СССР
C) Конституция 1918 года
D) Конституция 1924 года

Ответ: B) Договор об образовании СССР

---

Этот тест поможет вам оценить знания по теме "Россия в годы Первой мировой войны и Великой российской революции". Удачи на экзаменах!

Тест по истории для 11 класса: Развитие науки, образования и здравоохранения в 1964-1985 гг.

Инструкция: Ответьте на открытые вопросы succinctly и обоснованно. Максимально выражайте свои мысли, опираясь на факты и события того времени.

Вопросы:

1. Опишите основные изменения в системе образования в СССР в период с 1964 по 1985 годы. Какие реформы были наиболее значительными?

   Ответ: В этот период произошло внедрение новой структуры школьного и высшего образования, сокращение срока обучения в вузах, усиление профессиональной подготовки и внедрение системы аттестации педагогических кадров.

2. Как развитие науки в СССР в 1960-80-х годах повлияло на социально-экономическое развитие страны?

   Ответ: Научные достижения способствовали увеличению производительности труда, внедрению новых технологий в промышленность, что положительно повлияло на экономику.

3. Какие достижения в области здравоохранения можно выделить за 1964-1985 годы? Укажите как положительные, так и отрицательные моменты.

   Ответ: Положительные моменты включают расширение сети медицинских учреждений и улучшение доступности медицинской помощи, однако существовали и проблемы с качеством обслуживания и недостатком медикаментов.

4. Как вы думаете, какое влияние оказывала идеология на развитие науки и образования в указанный период?

   Ответ: Идеология играла ключевую роль, ограничивая свободное исследование и вводя цензуру. Научные исследования часто зависели от партийной программы, что сказывалось на их качестве и направленности.

5. Какова была роль молодых ученых и студентов в развитии науки и образования в 1964-1985 гг.?

   Ответ: Молодые ученые и студенты активно участвовали в различных научных конкурсах и конференциях, что способствовало внедрению новых идей и их участию в научной жизни страны.

6. Объясните, как изменения в семейной политике влияли на образовательные процессы в СССР.

   Ответ: Увеличение числа работающих матерей повлияло на спрос на детские сады и школы, а также на необходимость переподготовки педагогов и улучшения образовательной инфраструктуры.

7. Какие направления в науке получили наибольшее развитие в Советском Союзе в 1964-1985 гг. и почему?

   Ответ: Наибольшее развитие получили физика, математика и космические технологии, обусловленные потребностями холодной войны и конкуренцией с Западом.

8. Каковы были основные недостатки советской системы образования в 1964-1985 гг.?

   Ответ: Основные недостатки включали избыточную бюрократизацию, недостаток ресурсов, а также устаревшие методы обучения и низкую материально-техническую базу.

9. Как развивалась международная научная кооперация в 1964-1985 гг. и какие страны были основными партнерами СССР?

   Ответ: В этот период активизировалась сотрудничество с социалистическими странами, а также некоторыми западными странами, что способствовало обмену опытом и знаниями.

10. Каковы были перспективы и вызовы, с которыми сталкивались система здравоохранения и образования в конце 1980-х годов?

Ответ: Перспективы включали возможность реформирования и модернизации, а вызовы касались нехватки финансирования, коррупции и недостатка квалифицированных кадров.

Заключение:

Этот тест направлен на оценку понимания учащимися ключевых моментов в развитии науки, образования и здравоохранения в указанный период. Успехов вам на экзаменах!