Новая школа

Ниже представлен тест по теме: Магнитное поле проводника с током. Опыт Эрстеда. Взаимодействие проводников с током. Тип вопросов — единичный выбор. Для 11 класса. Всего 18 вопросов. В конце — ответ key.

Название теста: Физика. Магнитное поле проводника с током. Опыт Эрстеда. Взаимодействие проводников с током

Что демонстрирует опыт Эрстеда? A) Электрическое поле вокруг проводника B) Магнитное поле вокруг токопроводника C) Гравитационное поле вокруг проводника D) Энергия тока в проводнике Ответ: B
Какое правило используется для определения направления магнитного поля вокруг длинного прямого проводника? A) Правило левой руки B) Правило правой руки C) Правило четырех пальцев D) Никакого правила не существует Ответ: B
В точке справа от длинного провода с током, направленным вверх, направление магнитного поля B будет направлено: A) вверх и прочь от наблюдателя B) в страницу (вглубь экрана) C) вниз D) по касательной к окружности Ответ: B
Что демонстрирует опыт Эрстеда в классическом виде? A) Электрическое поле создаёт ток B) Гравитационное взаимодействие проводников C) Взаимодействие тока и магнитного поля D) Электрическая сила не влияет на магнит Ответ: C
Какой закон описывает силу взаимодействия между двумя параллельными проводниками с токами I1 и I2 на расстоянии d? A) Закон Кулона B) Закон Ампера C) Закон Фарадея D) Закон Ньютона Ответ: B
Что произойдет с двумя параллельными проводниками, если токи в них направлены в одном направлении? A) Сила отталкивающая B) Сила притягивающая C) Сила равна нулю D) Взаимодействия не существует Ответ: B
Что произойдет, если токи в проводниках направлены в противоположные направления? A) Сила отталкивающая B) Сила притягивающая C) Сила как-то меняется независимо от направления D) Проводники слипнутся Ответ: A
Какова формула магнитной индукции B вокруг длинного прямого проводника на расстоянии r от него? A) B = μ0 I / (4π r) B) B = μ0 I / (2π r) C) B = μ0 I r / (2π) D) B = I / (2π r) Ответ: B
Какие линии образуют магнитное поле вокруг длинного прямого проводника? A) Линии параллельны проводнику B) Линии образуют окружности вокруг проводника C) Радиальные линии расходятся от проводника D) Линии исчезают на больших расстояниях Ответ: B
Опыт Эрстеда экспериментально доказал существование: A) Магнитного поля вокруг проводника с током B) Гравитационного поля вокруг проводника C) Электрического поля вокруг проводника D) Только теоретических рассуждений Ответ: A
Каково краткое описание правила правой руки для проводника с током вверх? A) Большой палец вдоль тока, а остальные пальцы показывают направление поля B) Большой палец против направления тока C) Ладонь указывает направление поля D) Никакие условия не помогают определить направление Ответ: A
Что означает формула B = μ0 I /(2π r) для длинного прямого проводника? A) Направление поля B) Величина магнитной индукции C) Радиус поля D) Энергия поля Ответ: B
В перпендикулярном к проводу магнитном поле сила, действующая на отрезок проводника длины L и тока I, определяется как: A) F = I L B B) F = μ0 I1 I2 L /(2π d) C) F = q v B D) F = B^2 L /(2 μ0) Ответ: A
Что произойдет со знаком силы взаимодействия двух параллельных проводников, если направление тока в одном из них поменять? A) Сила исчезнет B) Сила увеличится C) Сила изменится на противоположную (знак поменяется) D) Сила останется без изменений Ответ: C
Величина магнитной индукции B пропорциональна: A) току I и расстоянию r B) току I и обратно пропорциональна расстоянию r C) квадрату тока I D) наоборот пропорциональна квадрату r Ответ: B
Какое поле возникает вокруг проводника с током в стационарном режиме? A) Только электрическое поле B) Только магнитное поле C) Магнитное и электрическое поля (но основное — магнитное вокруг проводника) D) Гравитационное поле Ответ: B
Результат опыта Эрстеда в контексте электродинамики: ток и магнитное поле взаимосвязаны. Это означает: A) Электрический ток не влияет на магнетизм B) Магнитное поле возникает вокруг тока C) Только переменный ток создаёт магнитное поле D) Магнитное поле подавляет ток Ответ: B
Если длина одного из параллельных проводников увеличить в 2 раза, как изменится сила взаимодействия между ними? A) Увеличится в 2 раза B) Увеличится в 4 раза C) Не изменится D) Уменьшится вдвое Ответ: A

Если нужно, могу отправить тест в формате, удобном для вашей платформы (например, в CSV или Google Forms). Также могу адаптировать трудность вопросов под конкретную программу или учителя.

Ниже представлен тест из 15 открытых вопросов по физике для 9 класса (диагностика знаний). Каждый вопрос сопровождается возможным ответом (ключ к баллам).

Вопрос 1 Опишите, как можно определить среднюю скорость тела, движущегося по прямой, и какие приборы понадобятся. Ответ:

Средняя скорость vсред = Δs / Δt, где Δs — пройденный путь, Δt — затраченное время.
Необходимо измерить пройденную дистанцию (линейка, рулетка, трасса) и время (секундомер).
При разном движении можно разбивать путь на участки и рассчитывать среднюю на каждом, затем взять среднее по участкам или использовать весь путь и общее время.
В идеале использовать стационарный маршрут и фиксировать моменты начала и конца движения.

Вопрос 2 Объясните разницу между мгновенной скоростью и средней скоростью; как их вычислять. Ответ:

Средняя скорость vсред = суммарный путь S, пройденный за общее время t: vсред = S / t.
Мгновенная скорость v(t) — скорость в конкретный момент времени; её можно определить как предел Δs/Δt при Δt → 0.
В графике зависимости s(t) мгновенная скорость равна касательной к кривой в заданной точке.

Вопрос 3 Опишите, как сохраняется энергия при свободном падении тела в условиях сопротивления воздуха, и как это связано с движением тела на высоте h = 20 м (игнорируем сопротивление воздуха для упрощения). Ответ:

При отсутствии сопротивления воздуха потенциальная энергия Eп = mgh преобразуется в кинетическую энергию Eк = (1/2) m v².
При свободном падении скорость в момент достижения высоты h = 0 может быть найдена через v = sqrt(2gh) ≈ sqrt(2·9.8·20) ≈ 19.8 м/с.
В реальности сопротивление воздуха частично отвлекает энергию на теплоту и деформирование воздуха, поэтому итоговая энергия меньше полной конверсии.

Вопрос 4 Опишите работу силы F = 12 Н, перемещение s = 4 м, угол между направлением силы и перемещения равен 30°. Найдите работу W. Ответ:

Формула W = F s cos θ. W = 12 × 4 × cos(30°) ≈ 48 × 0.866 ≈ 41.6 Дж.

Вопрос 5 Опишите, как вычислить мощность, если работа совершенная телом за время t = 6 с равна W = 72 Дж. Ответ:

Мощность P = W / t = 72 Дж / 6 с = 12 Вт.

Вопрос 6 Опишите физическую величину импульс тела и как сохраняется суммарный импульс при столкновении двух тел. Ответ:

Импульс p тела определяется как p = m v.
Суммарный импульс системы сохраняется в отсутствии внешних сил: p1 + p2 до столкновения = p1' + p2' после столкновения.
При упругом столкновении энергия и импульс сохраняются; при неупругом часть энергии расходуется на деформацию и тепло.

Вопрос 7 Опишите три механизма теплопередачи и приведите по одному бытовому примеры для каждой. Ответ:

Теплопроводность: тепло передается через соприкасающиеся тела (например, металл, который нагревается от горячей кастрюли).
Конвекция: тепло переносится движущейся жидкостью/газом (например, нагрев воздуха над радиатором).
Излучение: тепло передается волнами через пространство без среды (например, солнечное тепло, согревающее лицо у костра или от печи).

Вопрос 8 Объясните, что такое температура и теплоовремя, и какие единицы используют в СИ для температуры и массы. Ответ:

Температура — мера средней кинетической энергии частиц вещества; тепловое равновесие сопровождается одинаковой температурой разных тел.
Единицы СИ: температура — кельвин (K) или градусы Цельсия (°C) с переводами; масса — килограмм (кг); базовые единицы СИ: м (длина), кг (масса), с (время), А (электрический ток), К (температура), мол (количество вещества), кд (светимость).

Вопрос 9 Различите понятия перемещения и пройденного пути. Приведите примеры. Ответ:

Пройденный путь — скалярная величина, суммарная длина траектории; перемещение — вектор от начального до конечного положения, равняется разности координат.
Пример: человек идёт 5 м вперёд и затем 3 м назад — пройденный путь 8 м, а перемещение — 2 м вперёд.

Вопрос 10 Назовите параметры звука, влияющие на громкость и высоту тона, и чем они управляют скоростью звука в среде. Ответ:

Громкость зависит от амплитуды колебаний (интенсивность, уровень звука decibels, I).
Высота тона зависит от частоты колебаний (f): чем выше частота, тем выше звук.
Скорость звука зависит от среды и её температуры: v = const зависит от среды; в воздухе при 20°C около 343 м/с.

Вопрос 11 Запишите и объясните основное уравнение описания волны: v = λ f. Что означают эти величины? Ответ:

v — скорость распространения волны (м/с);
λ — длина волны (м);
f — частота волны (Гц).
Пример: для звуковой волны в воздухе при частоте 440 Гц и скорости 343 м/с длина волны составляет λ ≈ v / f ≈ 343 / 440 ≈ 0.78 м.

Вопрос 12 Примените закон Ома: дано сопротивление R = 4 Ом и ток I = 2 А. Найдите напряжение U. Ответ:

U = I R = 2 А × 4 Ом = 8 В.

Вопрос 13 Объясните преломление света и примените закон Снеллиуса для случая перехода света из воздуха в стекло (n воздуха ≈ 1, n стекла ≈ 1.5). Ударный угол падающего луча θ1 = 30°. Найдите угол преломления θ2. Ответ:

Закон Снеллиуса: n1 sin θ1 = n2 sin θ2.
Подстановка: sin θ2 = (n1 / n2) sin θ1 ≈ (1 / 1.5) sin 30° = (2/3) · 0.5 ≈ 0.333.
θ2 ≈ arcsin(0.333) ≈ 19.5°.
Примечание: при переходе из более плотной среды в менее плотную можно получить полного внутреннего отражения при угле больше критического.

Вопрос 14 Приведите пример расчета давления жидкости P = ρ g h и выполните расчет: ρ = 1000 кг/м³, g = 9.8 м/с², h = 5 м. Ответ:

P = ρ g h = 1000 × 9.8 × 5 = 49 000 Па (или 49 кПа).

Вопрос 15 Опишите план эксперимента по измерению скорости звука в воздухе простым способом (эхо-метод). Какие шаги предпринять и какие данные взять? Ответ:

Разместить источник звука и микрофон на известном расстоянии d друг от друга вдоль прямой траектории.
Зазначить момент излучения сигнала и зафиксировать время прихода эхосигнала через известное расстояние: Δt — время от излучения до приема эха.
Расчитать скорость: v ≈ 2d / Δt (туда и обратно).
Повторить эксперимент на разных расстояниях d для повышения точности.
Учесть погрешности: задержки приема, время реакции, инструменты измерения.
Сравнить полученное значение с теоретическим базовым значением скорости звука в воздухе при данной температуре (примерно 343 м/с при 20°C).

Если нужен более компактный вариант теста (меньше ответов/пояснений) или дополнительные задачи на конкретные темы, могу адаптировать.

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Магнитное поле проводника с током. Опыт Эрстеда. Взаимодействие проводников с током

Популярные тесты