Тест на тему внрование у первобытных людей

Ниже представлен готовый тест по обществознанию на тему «Демографическая и семейная политика государства» для 11 класса. Тип вопросов — открытый. Всего 10 вопросов. В конце — образецAnswers.

Название: Тест по обществознанию. Демографическая и семейная политика государства. 11 класс.

Инструкция: Ответьте развёрнуто на все вопросы. В рамках открытых вопросов оцениваются полнота объяснения, структурированность рассуждений и умение приводить примеры.

1. Что понимается под демографической политикой государства? Какие три основные цели демографической политики можно выделить и как они влияют на устойчивость населения?

2. Перечислите основные направления современной демографической политики и для каждого направления приведите по одному примеру конкретной меры.

3. Какие ключевые инструменты применяются государством для повышения рождаемости? Опишите влияние каждого инструмента на поведение семей.

4. Проанализируйте демографическую ситуацию в России за последние 20–25 лет и роль государственной политики в изменении рождаемости и структуры населения.

5. Какова роль семьи в реализации демографической политики? Какие меры семейной политики чаще всего влияют на решения о деторождении?

6. Какие экономические и социальные факторы оказывают наибольшее влияние на рождаемость в современной России? Приведите конкретные примеры и поясните механизмы влияния.

7. Сравните демографическую политику и политику поддержки семей: какие у них цели, какие инструменты, какие результаты можно ожидать? Где пересечения, а где различия?

8. Как миграционная политика влияет на демографическую ситуацию в стране? Разрешите плюсы и минусы миграции с точки зрения демографической устойчивости и рынка труда.

9. Объясните, что такое коэффициент рождаемости, ожидаемая продолжительность жизни и демографическая нагрузка. Почему изменение каждого из них важно для устойчивого развития населения?

10. Приведите примеры современных государственных программ поддержки семей с детьми в России и оцените их влияние на рождаемость и семейное благосостояние. Укажите, какие цели они преследуют и какие ограничения они могут иметь.

Ответы (образец)

1. Определение и цели

• Демографическая политика — совокупность государственных мероприятий, направленных на регулирование численности, структуры и устойчивости населения, в том числе рождаемости, смертности и миграции.
• Три главные цели: а) обеспечение замены поколений (поддержание численности населения на уровне, необходимом для экономического роста); б) улучшение структуры населения (сбережение баланса между трудоспособным и зависимым населением, снижение темпов старения); в) регулирование миграции для восполнения дефицита рабочей силы и адаптации к изменяющейся демографической структуре.

2. Направления и примеры мер

• Поддержка рождаемости: материнский капитал, декретные выплаты, пособия на детей.
• Повышение продолжительности здоровья и жизненного благополучия: доступная медицина, профилактика заболеваний, ранняя помощь.
• Регулирование миграции: квоты на трудовую миграцию, поддержка адаптации мигрантов, упрощение процедур для квалифицированных специалистов.
• Развитие инфраструктуры и условий жизни: доступное жилье, дошкольное образование, качественные службы занятости и обучения.

3. Инструменты и влияние

• Материнский капитал: финансовая поддержка стимулирует рождение второго и последующих детей; влияет на решение об увеличении семьи, но не является единственным фактором.
• Декретный отпуск и пособия по уходу за ребенком: снижают экономическую и карьерную стоимость ухода за ребенком, что может стимулировать рождение детей.
• Единовременные и регулярные выплаты на детей: прямые выплаты уменьшают расходы семьи и могут влиять на решения о деторождении.
• Налоговые вычеты на детей: повышают семейный доход после уплаты налогов.
• Жилищные субсидии и льготное жилье: снижают затраты на жилье, что важно для планирования семьи.
• Доступ к дошкольному образованию и услугам здравоохранения: снижают косвенные издержки воспитания детей и улучшают условия роста детей.

4. Демографическая ситуация и роль политики в России за последние годы

• За последние десятилетия отмечается тенденция к старению населения и снижение темпов рождаемости; в определённые годы политика стимулировала рождаемость (например, программы по материнскому капиталу и поддержке семей), что частично привело к набору темпов рождаемости. Однако старение населения остаётся давлящей проблемой; политика играет важную роль в смещении тенденций, но её эффект зависит от экономической конъюнктуры и доступности услуг.

5. Роль семьи и меры политики для семей

• Семья является ключевым агентом принятия решения о рождении детей; финансовая устойчивость, доступность жилья, поддержка женщин на рынке труда, доступ к качественным детским услугам влияют на выбор родителей.
• Меры семейной политики: финансовая поддержка (пособия, выплаты), налоговые льготы, гибкий график работы, обеспечение качественной дошкольной и медицинской помощи.

6. Экономические и социальные факторы

• Уровень доходов и доступ к жилью: рост благосостояния и снижение расходов на жилье и воспитание могут стимулировать рождаемость.
• Рынок труда и занятость женщин: устойчивость работы, оплачиваемый отпуск по уходу, карьерные перспективы влияют на решение о деторождении.
• Стоимость воспитания ребенка, доступ к качественной медицине и образованию: высокие затраты могут снижать рождаемость, особенно у молодых семей.
• Социальная защита и неопределенность будущего: стабильность экономической среды способствует планированию семьи.

7. Демографическая политика vs. политика семьи

• Цели: демографическая политика ориентирована на общую численность и структуру населения; политика семьи — на благосостояние и поддержку семей, что тоже влияет на рождаемость.
• Инструменты: демполитика применяет широкие меры (медицинские, миграционные, инфраструктурные), политика семьи — финансовые пособия, услуги по уходу за детьми, налоговые льготы.
• Результаты: совместно направлены на рост рождаемости и улучшение качества жизни; различия возникают в уровне воздействия на конкретные группы и в масштабе финансирования.

8. Влияние миграции

• Приток мигрантов может способствовать росту численности населения, восполнению рабочей силы и снижению демографической нагрузки на пенсионеров.
• Риски: культурные и социальные вызовы, необходимость интеграции, давление на рынок услуг и жилья, возможное влияние на миграционные политики.

9. Ключевые демографические показатели

• Коэффициент рождаемости (роды в расчете на женщину): показатель производства нового поколения; для устойчивого роста требуется примерно 2,0–2,1 (замена поколений).
• Ожидаемая продолжительность жизни: индикатор общего уровня здравоохранения и условий жизни.
• Демографическая нагрузка: отношение количества зависимых лиц (дети и пенсионеры) к числу трудоспособных; рост нагрузки требует большего объема ресурсов на здравоохранение, образование и пенсии.
• Значения, выход за пределы замены: низкая рождаемость и/или старение ухудшают демографическую устойчивость; политики направлены на её коррекцию.

10. Примеры программ поддержки семей с детьми в России и их влияние

• Материнский капитал (средства за второго ребенка и далее, с использованием на образование, жилье и т.д.).
• Ежемесячные выплаты на детей до определённого возраста.
• Налоговый вычет на детей.
• Льготы и субсидии на жильё, доступ к дошкольному образованию и медицинскому обслуживанию.
• Влияние: в целом снижают финансовые барьеры при рождении и воспитании детей, способствуют принятию решений о деторождении; ограничениями могут быть сроки, сложность процедур, не всегда учтены региональные различия и экономическая конъюнктура.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные учебники или региональные акты, привести более детальные примеры из вашей школы/регионального курса и добавить шкалу баллов rubric для каждой задачи.

Ниже представлен тест по истории на тему: Верование и искусство. Класс: 5. Тип вопросов: множественный выбор. 10 вопросов. Вывод: без ответов.

1. Как назывались религиозные изображения в православной традиции?

• A) фрески
• B) иконы
• C) мозаики
• D) витражи

2. Какие миниатюры чаще всего встречались в иллюстрированных рукописях средневековых монастырей?

• A) мифологические сцены
• B) портреты правителей
• C) библейские сюжеты и жития святых
• D) сцены битв

3. Какие сооружения в Византии служили местом поклонения и украшались мозаиками?

• A) дворцы
• B) храмы и соборы
• C) рынки
• D) крепости

4. Какая особенность исламской архитектуры?

• A) множество фресок на стенах
• B) геометрические узоры и каллиграфия
• C) монументальные барельефы
• D) скульптурная живопись

5. В каких витражах чаще всего изображались сюжеты в средневековых соборах?

• A) бытовые сцены
• B) религиозные истории из Библии
• C) мифы древних богов
• D) современные герои

6. В Древнем Египте фрески и рельефы часто изображали?

• A) сцены охоты
• B) повседневную жизнь
• C) связи фараона с богами и жизнь после смерти
• D) сцены охоты на дичь

7. Какое искусство часто встречается в буддийских храмах Японии и Китая?

• A) каллиграфия и резьба по дереву
• B) портреты великих правителей
• C) витражи
• D) мозаика

8. Какой элемент характерен для православной храмовой архитектуры?

• A) купола и кресты
• B) минареты
• C) пагоды
• D) дворцы

9. Мозаика — это техника, при которой изображение создают из маленьких кусочков камня, стекла или керамики. Где она часто применялась в античности и средневековье?

• A) на стенах храмов и зданий
• B) на холстах
• C) на дереве
• D) на ткани

10. Какое общее назначение верования и искусства в истории человечества?

• A) вера подавляет искусство
• B) вера и искусство помогают людям выражать духовные идеи и ценности
• C) искусство и вера не связаны
• D) искусство используется только для развлечения

Тест по английскому языку: Условные предложения 0 и 1

Укажите правильный вариант ответа.

1. If it rains, we _____ indoors. a) stay
   b) stayed
   c) will stay

2. If you heat ice, it _____. a) melt
   b) melts
   c) melting

3. If I study hard, I _____ pass the exam. a) will
   b) would
   c) can

4. If she _____ alarm, she gets up late. a) doesn't set
   b) not set
   c) no set

5. If you mix red and blue, you _____ purple. a) make
   b) makes
   c) making

6. If they _____ the bus, they will be late. a) miss
   b) misses
   c) missed

7. If I _____ enough money, I will buy a new phone. a) have
   b) had
   c) will have

8. If we _____ in the sun, we get sunburned. a) stay
   b) stays
   c) stayed

9. If Tom doesn't eat breakfast, he _____ hungry later. a) is
   b) was
   c) will be

10. If you touch fire, it _____ you. a) hurt
    b) hurts
    c) hurting

11. If she studies, she _____ do well on the test. a) will
    b) would
    c) can

12. If the weather is nice, we _____ the park. a) go to
    b) goes to
    c) going to

13. If I _____ you, I would not do that. a) were
    b) was
    c) am

14. If he _____ to bed late, he feels tired. a) goes
    b) go
    c) gone

15. If we mix yellow and blue, we _____ green. a) make
    b) makes
    c) making

16. If Jenny calls me, I _____ be happy. a) will
    b) would
    c) can

17. If they _____ the instructions, they will succeed. a) follow
    b) follows
    c) followed

18. If it _____ snow in winter, we can go skiing. a) does
    b) do
    c) did

19. If she doesn't finish her work, she _____ stay late. a) must
    b) will
    c) would

20. If you see a snake, you _____ stay calm. a) should
    b) would
    c) can

21. If he studies every day, he _____ improve his English. a) will
    b) would
    c) can

22. If we _____ too much sugar, it is bad for our health. a) eat
    b) eats
    c) eating

23. If they _____ the tests, they will get a good grade. a) pass
    b) passes
    c) passing

24. If you don't water the plants, they _____ die. a) will
    b) would
    c) can

25. If she invites me, I _____ go to the party. a) will
    b) would
    c) can

26. If I _____ time, I will help you with your homework. a) have
    b) had
    c) has

27. If he _____ cold, he wears a jacket. a) is
    b) are
    c) was

28. If you see a rainbow, it _____ rain soon. a) may
    b) can
    c) must

29. If you throw a ball up, it _____ come down. a) will
    b) would
    c) can

30. If it _____ sunny, we will go to the beach. a) is
    b) are
    c) was

31. If I _____ a dog, I would take care of it. a) have
    b) had
    c) will have

32. If the cake is ready, we _____ eat it. a) will
    b) would
    c) can

33. If you _____ a mistake, you should correct it. a) make
    b) makes
    c) making

34. If they _____ hard, they will finish on time. a) work
    b) works
    c) worked

35. If I go to the store, I _____ buy some milk. a) will
    b) would
    c) can

36. If you close the window, it _____ be quieter. a) will
    b) would
    c) can

37. If she _____ well, she gets a reward. a) behaves
    b) behave
    c) behaving

38. If the class is interesting, we _____ learn a lot. a) can
    b) could
    c) will

39. If it _____ meows, it could be a cat. a) goes
    b) go
    c) is

40. If you _____ your homework on time, you will be happy. a) finish
    b) finishes
    c) finishing

Удачи на тесте!