Новая школа

{Другой предмет}

8 Класс

Тест по английскому языку: Comparatives and Superlatives (8 класс)

Инструкция: В каждом вопросе выберите один правильный ответ.

Which sentence correctly uses the comparative form? a) This book is more interesting than that one.
b) This book is interesting than that one.
c) This book is most interesting than that one.
d) This book is interesting at the most.
Choose the correct superlative form:
a) He is the most intelligent student in the class.
b) He is the more intelligent student in the class.
c) He is the most intelligentest student in the class.
d) He is the most intelligentest student in the class.
Which of these sentences is correct?
a) My car is faster than yours.
b) My car is more faster than yours.
c) My car is fastest than yours.
d) My car is the most fast than yours.
Select the sentence with the correct superlative form:
a) This is the coldest day of the year.
b) This is the coldest day of the year.
c) This is the most cold day of the year.
d) This is the more cold day of the year.
Find the correct comparative form:
a) My house is bigger than yours.
b) My house is big than yours.
c) My house is more big than yours.
d) My house is the biggest than yours.
Which sentence correctly uses the superlative?
a) She's the most talented singer in the competition.
b) She's the talentedest singer in the competition.
c) She's the most talentedest singer in the competition.
d) She's the more talented singer in the competition.
Choose the correct sentence:
a) This problem is less complicated than the other.
b) This problem is more less complicated than the other.
c) This problem is the most less complicated than the other.
d) This problem is less more complicated than the other.
Which sentence correctly uses a superlative?
a) Mount Everest is the highest mountain in the world.
b) Mount Everest is the more high mountain in the world.
c) Mount Everest is the most high mountain in the world.
d) Mount Everest is the higher mountain in the world.
Select the correct form:
a) This ice cream is the nicest of all.
b) This ice cream is the more nice of all.
c) This ice cream is the most nice of all.
d) This ice cream is the most nicest of all.
Which option is correct?
a) Today is the sunniest day of the year.
b) Today is the sonnniest day of the year.
c) Today is the most sunny day of the year.
d) Today is the sunniest day of the year.

Ответы:

a) This book is more interesting than that one.
a) He is the most intelligent student in the class.
a) My car is faster than yours.
a) This is the coldest day of the year.
a) My house is bigger than yours.
a) She's the most talented singer in the competition.
a) This problem is less complicated than the other.
a) Mount Everest is the highest mountain in the world.
a) This ice cream is the nicest of all.
a) Today is the sunniest day of the year.

{Другой предмет}

10 Класс

Тест по Всеобщей истории на тему "Авторитарные режимы в Европе в 1920-е. Итальянский фашизм"

Класс: 10
Тип: Соотнесение
Количество вопросов: 30

Вопросы:

Для каждого вопроса необходимо соотнести два столбца: "Понятие" и "Определение".

Понятие	Определение
1. Фашизм	A. Политическая идеология, основанная на авторитаризме, национализме и милитаризме.
2. Бенито Муссолини	B. Лидер Итальянского фашистского движения, пришедший к власти в 1922 году.
3. Партия национальной солидарности	C. Политическая партия, созданная после Первой мировой войны, поддерживавшая фашизм.
4. Итальянская война 1915-1918	D. Конфликт, в котором Италия вступила на стороне Антанты, что повлияло на националистические настроения.
5. Пакт Латерана	E. Соглашение между Италией и Ватиканом, подписанное в 1929 году.
6. "Мартовские марш"	F. Операция фашистов захвата власти в Италии в октябре 1922 года.
7. Чернорубашечники	G. Члены фашистского движения, которые участвовали в насильственных действиях против политических противников.
8. Лига наций	H. Международная организация, созданная после Первой мировой войны для поддержания мира.
9. Две идеологии фашизма	I. Смешивание социалистических и националистических идей в итальянском фашизме.
10. Антисоциализм	J. Идеология, противостоящая социализму, поддерживаемая фашизмом.
11. Культ личности	K. Обожествление лидера, распространенное в фашистских режимах.
12. Поддержка среднего класса	L. Социальная база фашистского движения, которую оно активно привлекало.
13. Вторая мировая война	M. Конфликт, возникший в 1939 году, частично обусловленный действиями фашистских режимов.
14. Пропаганда	N. Метод, использующийся для манипуляции общественным мнением в интересах фашистского режима.
15. Корпоративизм	O. Экономическая политика, сочетающая частный и государственный секторы.
16. Политические репрессии	P. Преследование и устранение оппозиции, характерное для фашистских режимов.
17. Экономический кризис	Q. Ситуация в Италии в конце 1920-х, способствовавшая росту фашизма.
18. Социализм	R. Идеология, ставшая одним из основных врагов фашизма.
19. Личное поклонение	S. Принцип, по которому фашисты культивировали преданность личности лидера.
20. Прямые выборы	T. Система выборов, от которой фашисты отказались в пользу диктатуры.
21. Итальянские рабочие	U. Социальная группа, на которую влиял фашистский режим через репрессии и манипуляции.
22. Национализм	V. Идеология, основанная на представлении о превосходстве нации и государства.
23. Модернизация	W. Процесс изменений, внедряемых фашистским режимом для достижения своей повестки.
24. Проведение олимпиад	X. Одно из мероприятий, использованных фашистами для укрепления своей власти и имиджа.
25. Дисциплина	Y. Одно из ключевых понятий фашистской идеологии, подчеркивающее важность порядка и контроля.
26. Восстановление империи	Z. Политический курс фашистского режима, направленный на колонизацию и экспансию.
27. Угнетение национальных меньшинств	AA. Политика, проводившаяся фашизмом в отношении различных этнических групп внутри страны.
28. Полководцы	AB. Военные лидеры, которые поддерживали Муссолини и фашистский режим.
29. Секретные службы	AC. Институт, использовавшийся фашистами для наблюдения за гражданами и подавления инакомыслящих.
30. Поддержка католической церкви	AD. Тактика, использованная фашистами для легитимации власти и борьбы с левыми движениями.

Ответы:

A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N
O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
AA
AB
AC
AD

Инструкция для учеников:

Соотнесите каждое понятие из первого столбца с соответствующим определением из второго столбца, записав буквы ответов рядом с номерами понятий. Задание выполняется в течение 30 минут. Удачи!

{Другой предмет}

11 Класс

Тест по предмету "Литература"

Тема: РАЗВИТИЕ РАЗНЫХ ТРАДИЦИЙ ПОЭЗИИ. ЗАДАНИЕ "ДУХОВНАЯ ПОЭЗИЯ, РОК-ПОЭЗИЯ. ДРАМАТУРГИЯ ПОСТПЕРЕСТРОЕЧНОГО ВРЕМЕНИ"

Класс: 11

Тип вопросов: Множественный выбор

Какие особенности характеризуют духовную поэзию?

A. Обращение к религиозным темам B. Упор на критику современного общества C. Использование сюжетов из сказок D. Протест против существующего строя
В чем отличие рок-поэзии от других жанров?

A. Использование музыкального сопровождения B. Отсутствие стихотворной формы C. Лирическое изображение природы D. Фокус на темы религии
Кто из перечисленных является известным представителем драматургии постперестроечного времени?

A. Александр Пушкин B. Максим Горький C. Борис Акунин D. Александр Вампилов
Какие черты характеризуют драматургию постперестроечного времени?

A. Свободный эксперимент с формой B. Требование выполнения классических канонов C. Стремление к консервативизму D. Использование аллегорий
Какие темы наиболее часто встречаются в драматургии постперестроечного времени?

A. Космические путешествия B. Любовные отношения C. Политические интриги D. Мистические сюжеты
Какие авторы пишут рок-поэзию?

A. Эдгар Аллан По B. Боб Дилан C. Александр Блок D. Владимир Высоцкий
Для чего характерно использование рифмы в духовной поэзии?

A. Для создания музыкальности B. Для обозначения тем C. Для усиления художественной ценности D. Для повышения напряженности
Чему чаще всего посвящены стихи в рок-поэзии?

A. Политическим событиям B. Личным переживаниям C. Религиозным ритуалам D. Историческим личностям
Что является основным сюжетным мотивом в драматургии постперестроечного времени?

A. Борьба индивида за свое место в обществе B. Любовный треугольник C. Поиск приключений D. Воссоздание исторических событий
Какие жанры наиболее характерны для духовной поэзии?

A. Ода, сонет B. Эпическая поэма, баллада C. Элегия, стихотворение D. Послание, эпиграмма
Каким образом драматургия постперестроечного времени отличается от классической драматургии?

A. Упор на внутренний мир персонажей B. Внимание к историческому контексту C. Отсутствие действий на сцене D. Использование только монологов
Кто является одним из представителей русской драматургии постперестроечного времени?

A. Антон Чехов B. Владимир Сорокин C. Михаил Шолохов D. Федор Достоевский
Какие новые темы стали появляться в духовной поэзии с развитием постмодернизма?

A. Технологический прогресс B. Личная свобода и самоопределение C. Средневековые легенды D. Социальная несправедливость
Какие элементы религиозности могут встречаться в рок-поэзии?

A. Использование библейских мотивов B. Церковные гимны C. Обращение к исламским текстам D. Кристаллическая символика
Какие писатели относятся к драматургии постперестроечного времени?

A. Иван Тургенев B. Федор Глинка C. Олег Булдаков D. Антон Павлович Чехов

Ответы:

A
A
D
A
B
B, D
A
B
A
C
A
B
A, B, D
A, D
C

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Измерение информации

Популярные тесты

Вопросы:

Ответы:

Инструкция для учеников: