Тест на тему Повторение всех тем за 8 класс по учебнику Атанасян.

Тест по английскому языку Тема: either vs neither Класс: 11 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 20 Выводить тест с ответами: Без ответов

1. Объясните разницу между either и neither и перечислите их основные функции в предложении. Приведите по два примера использования каждого слова.

2. Опишите различия в значении и синтаксисе конструкций either ... or и neither ... nor. Приведите по одному примеру для каждой конструкции.

3. Сформулируйте три оригинальных английских предложения, в которых используется конструкция either ... or для выражения выбора между двумя вариантами.

4. Сформулируйте три оригинальных английских предложения, в которых используется конструкция neither ... nor для отрицания двух вариантов.

5. Расскажите правила согласования подлежащего с глаголом в конструкциях either ... or. Приведите по два примера: один с существительным в единственном числе и один с существительным во множественном числе.

6. Объясните, как слово either может использоваться в ответ на отрицательное высказывание (утверждение согласия). Приведите три примера.

7. Переведите на английский: «Я могу выбрать либо чай, либо кофе.» Объясните выбор слов в переводе.

8. Напишите короткий диалог на английском (4–6 реплик) между двумя друзьями, в котором естественным образом используются either и neither.

9. Напишите абзац на 5–6 предложений на тему вашего расписания на завтра, используя минимум два раза either и хотя бы одно использование neither.

10. Объясните правила пунктуации после слов either и neither в сочетаниях with or и with nor. Приведите два примера.

11. Приведите примеры выражения either of + существительное во множественном числе (например, «Either of the two options is acceptable»). Объясните, как согласуется глагол. Напишите 2–3 примера.

12. Чем отличается употребление either в вопросительных предложениях от его употребления в ответах? Приведите по два примера.

13. Сформулируйте четыре примера вопросов на английском, начинающихся с «Would you like either … or …?», и дайте краткие инструкции, как на них отвечать.

14. Сформулируйте четыре примера предложений с neither, в которых используется ни одно, ни другое (иногда – без nor). Приведите варианты и объяснение.

15. Сравните два предложения: «Either choice will do» и «Neither choice will do». Объясните различия по смыслу и употреблению.

16. Придумайте три коротких диалога на английском, в которых естественным образом встречаются either и neither.

17. Напишите пять предложений в различных временах (настоящее простое, прошедшее простое, настоящее совершенное, будущее) с использованием either и/или neither.

18. Объясните, как слово neither может сочетаться с местоимениями и что меняется в формах глагола. Приведите 2–3 примера.

19. Приведите примеры, где either заменяет «one of two» (например, «Either of these options is fine») и объясните грамматику и порядок слов.

20. Напишите краткий текст на английском (4–6 предложений), в котором ясно использованы как минимум три использования either и два использования neither.

Тест по литературе на тему «Роман "Преступление и наказание"»

Инструкция:

Соотнесите персонажей романа с их описаниями или действиями. Напишите букву ответа рядом с соответствующим номером.

Вопросы:

1. Родион Раскольников
   a) Он является главным антагонистом, который противостоит Раскольникову.
   b) Это проститутка, к которой испытывает чувства один из главных героев.
   c) Это студент, который совершает преступление ради идеала.

2. Соня Мармеладова
   a) Она является символом жертвы и искупления.
   b) Она — богатая наследница, противостоящая философии Раскольникова.
   c) Она — жена полуумного человека и символ распущенности общества.

3. Алена Ивановна
   a) Это старая процентщица, которую убивает Раскольников.
   b) Это мать Раскольникова, которая забывает о сыне.
   c) Это друг Раскольникова, который помогает ему понять свою ошибку.

4. Дмитрий Разумовский
   a) Он является следователем по делу Раскольникова.
   b) Это друг Раскольникова, которого он хочет защитить.
   c) Это брат Сонечки, который смотрит на мир с надеждой.

5. Порфирий Петрович
   a) Это прокурор, который ведет дело о убийстве.
   b) Это следователь, который догадывается о вине Раскольникова.
   c) Это философ, который перетасовывает идеи о добре и зле.

6. Катерина Ивановна
   a) Это жена чиновника, которая хочет спасти свою семью.
   b) Это мать Раскольникова, которая не понимает его.
   c) Это девушка, которая помогает людям, страдающим от бедности.

7. Свидригайлов
   a) Он является предателем, спelling Раскольникова.
   b) Он был помещиком и приставом, символизировавшим прошлые ошибки.
   c) Он интересуется Сони, но имеет мрачное прошлое.

Ответы:

1. c - Родион Раскольников - это студент, который совершает преступление ради идеала.
2. a - Соня Мармеладова - это символ жертвы и искупления.
3. a - Алена Ивановна - старая процентщица, которую убивает Раскольников.
4. a - Порфирий Петрович - следователь, который догадывается о вине Раскольникова.
5. a - Дмитрий Разумовский - это следователь по делу Раскольникова.
6. a - Катерина Ивановна - это жена чиновника, которая хочет спасти свою семью.
7. c - Свидригайлов - интересуется Сони, но имеет мрачное прошлое.

---

Удачи на экзаменах!

Тест по проектно-исследовательской деятельности дошкольников

Класс: 11

Тема: Проекты дошкольников

---

Вопрос 1: Какой метод проектной деятельности чаще всего используется среди дошкольников?

A) Исследовательский метод
B) Импровизационный метод
C) Практический метод
D) Конструктивный метод

---

Вопрос 2: Какая цель стоит перед дошкольниками при выполнении проекта?

A) Правильно оформить проектный лист
B) Представить проект на конкурс
C) Получить новые знания и навыки
D) Продемонстрировать свои творческие способности

---

Вопрос 3: Какие этапы включает в себя создание проекта дошкольниками?

A) Планирование, выполнение, экспериментирование
B) Подготовка, презентация, оценка
C) Идея, разработка, анализ
D) Исследование, реализация, презентация

---

Вопрос 4: Каким образом дошкольники могут представить результаты своего проекта?

A) Через устное рассказ
B) Через письменное эссе
C) Через мультимедийную презентацию
D) Через буклет с фотографиями

---

Вопрос 5: Какие навыки развивает у детей проектная деятельность?

A) Креативное мышление и самоорганизация
B) Физическая выносливость и силовые упражнения
C) Музыкальный слух и аккомпанемент
D) Грамотное представление искусства

---

Вопрос 6: Какую тему для проекта может выбрать дошкольник?

A) Изучение животных в лесу
B) Технологии будущего
C) История Великой Отечественной войны
D) Архитектурные памятники мира

---

Вопрос 7: Почему важно включать дошкольников в проектную деятельность?

A) Для развития творческого мышления и умения работать в группе
B) Для выработки строгой иерархии в коллективе
C) Для повышения авторитета педагога
D) Для контроля и дисциплины

---

Вопрос 8: Какие предметы кроме проектно-исследовательской деятельности могут включать в себя проекты для дошкольников?

A) Математика и физика
B) Иностранные языки и литература
C) Музыка и изобразительное искусство
D) Технология и телохранение

---

Вопрос 9: Как помочь дошкольникам в создании проекта?

A) Предложить пример готового проекта для подражания
B) Подсказывать ответы на все вопросы
C) Оставить детей самостоятельно с проблемой, чтобы они нашли свои решения
D) Игнорировать деятельность детей

---

Вопрос 10: Какие возвранные связи предоставляют педагоги после презентации проекта?

A) Наставническая обратная связь
B) Разговоры о погоде
C) Полный игнор со стороны педагогов
D) Жесткая критика и высокие требования

---

Ответы к тесту:

1. D) Конструктивный метод
2. C) Получить новые знания и навыки
3. D) Исследование, реализация, презентация
4. C) Через мультимедийную презентацию
5. A) Креативное мышление и самоорганизация
6. A) Изучение животных в лесу
7. A) Для развития творческого мышления и умения работать в группе
8. C) Музыка и изобразительное искусство
9. C) Оставить детей самостоятельно с проблемой, чтобы они нашли свои решения
10. A) Наставническая обратная связь

Желаю успешно пройти тест!