Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно
Бесплатный сервис «Учительская»
Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭТест на тему История открытия и изучения клетки. Клеточная теория
14 сентября 2025 17:13
Ниже представлен тест по биологии для 10 класса на тему: История открытия и изучения клетки. Клеточная теория. Тип вопросов — открытые вопросы. Всего 10 вопросов. Каждый вопрос сопровождается примером ответа (ключевые идеи), чтобы учителю было удобно выставлять баллы.
Вопрос 1 Опишите вклад Р. Гука и А. В. Левенгука в историю открытия клетки и какие наблюдения они сделали. Ответ (ключевые идеи):
- Р. Гук (1665): впервые увидел в пробке «клеточные» стенки, назвал их клетками; положил начало клеточной зоологии и цитологии.
- Антон ван Левенгуок (примерно 1670–е): впервые наблюдал живые клетки (одноклеточные организмы, бактерии, простейшие) с помощью своих микроскопов; показал, что клетки существуют как живые существа.
- Вклад обоих в развитие идеи о существовании и части организма на клеточном уровне.
Вопрос 2 Какие открытия 19 века заложили основы клеточной теории и кто их сделал? Ответ (ключевые идеи):
- Роберт Браун (1831): открыл и описал ядро в клетке.
- Маттиас Шлейден (1838) и Теодор Шванн (1839): сформулировали концепцию клеточной теории, согласно которой все живые организмы состоят из клеток.
- Рудольф Вирхов (1855): добавил принцип «Omnis cellula e cellula» (каждая клетка происходит из другой клетки).
Вопрос 3 Сформулируйте три постулата клеточной теории. Ответ (ключевые идеи):
- Все живые организмы состоят из клеток.
- Клетка — базовая структурно-функциональная единица жизни.
- Все клетки происходят из уже существующих клеток (деление клеток).
Вопрос 4 Как развитие микроскопии повлияло на понимание клетки и какие новые структуры или различия стали видны? Ответ (ключевые идеи):
- Улучшение увеличения и контраста позволило увидеть клеточные оболочки, ядро и различия между растительной и животной клеткой.
- Появились наблюдения за ядром, клеточной стенкой (у растений) и другими деталями; появились основы различения прокариот и эукариот.
- Появились методы окраски и подготовки образцов, что углубило понимание строения клетки.
Вопрос 5 Какие основные различия между прокариотическими и эукариотическими клетками? Ответ (ключевые идеи):
- Наличие ядра: у прокариот — нуклеоид безядерной оболочки; у эукариот — клеточное ядро с ядерной оболочкой.
- Мембранно-органеллы: эукариоты имеют митохондрии, ЭПС, Гольджи и т.д.; прокариоты их не имеют или имеют первичные аналоги.
- Размещение ДНК: прокариоты — кольцевая ДНК в нуклеоиде; эукариоты — линейная ДНК в хромосомах внутри ядра.
- Размер и сложность клеток: эукариоты обычно крупнее и сложнее.
- Рибосомы: у прокариот 70S, у эукариот 80S (в цитоплазме; в митохондриях и хластах — 70S).
- Стенка клеточная: у бактерий содержит пептидогликаны; у эукариот клеточная стенка отсутствует (за исключением растений, грибов, некоторых грибоподобных организмов).
Вопрос 6 Расскажите об открытии ядра и его роли в клетке. Ответ (ключевые идеи):
- Р. Браун (1831) впервые описал ядро как крупную структуру внутри клетки.
- Ядро обычно выполняет роль центра управления клеткой: хранение генетического материала и регуляция клеточных процессов, участие в делении клетки.
- Ядро характерно для эукариот; прокариоты лишены настоящего ядра.
- Со временем уточнили функции ядра и его связь с наследственностью и регуляцией клеточного цикла.
Вопрос 7 Как клеточная теория повлияла на развитие медицины и биологии в целом? Ответ (ключевые идеи):
- Дало общий принцип понимания живых организмов на клеточном уровне: многие болезни связаны с нарушениями клеточных процессов.
- Послужило основой для развития клеточной культуры и лабораторной диагностики.
- Объяснило такие явления, как раковые клетки — нарушения клеточного цикла и регуляции деления.
- Подкрепило концепцию того, что лечение может опираться на клеточные цели (таргетная терапия, клеточные культуры для тестирования лекарств).
Вопрос 8 Назовите современные дополнения к классической клеточной теории и почему они важны. Ответ (ключевые идеи):
- Эндосимбиотическая теория (Линн Маргулис): митохондрии и хлоропласты в эукариотах восходят к бывшим свободноживущим бактериям.
- Универсальный генетический код: все клетки используют общий код для передачи наследственной информации.
- Цепи обмена энергией и метаболизм: клетка как система химических процессов с переработкой энергии.
- Генетика клеток и молекулярная биология: роль ДНК, РНК и белков в клеточных функциях.
- Мембранная структура и транспорт: клеточные мембраны как динамические барьеры и регуляторы обмена с окружением.
Вопрос 9 Приведите пример того, как современная наука учитывает связь клетки с организмом (например, вирусы или клеточные культуры). Ответ (ключевые идеи):
- Вирусы не являются клетками и требуют клетки-хозяина для размножения; они иллюстрируют границу клеточной теории и понятия «жизнь».
- Клеточные культуры позволяют изучать клеточные процессы вне организма (диагностика, тестирование лекарств, исследование функций генов).
- Роль клеток в патологиях: рак, иммунные реакции, регуляция роста и апоптозы.
Вопрос 10 Каковы основные выводы по клеточной теории и как они применяются на практике в современной биологии и медицине? Ответ (ключевые идеи):
- Все живые существа состоят из клеток; клетка — базовая единица жизни.
- Все клетки происходят из существующих клеток; клеточный цикл и деление — основа роста и размножения.
- Современная практика: изучение клеточных процессов в лабораторных культурах, применение генетики и молекулярной биологии для диагностики и лечения, использование знаний о клетках в онкологии, иммунологии, регуляции наследственности и клеточной инженерии.
Примечания для учителя:
- Каждый вопрос можно оценивать по 0–3 баллам, где 0 — ответ отсутствует или неверен; 1 — базовые идеи присутствуют; 2 — детальные факты; 3 — полно и точно с примерами и связями между идеями.
- При необходимости можно дополнительно попросить школьников привести конкретные примеры (например, название органелл у эукариот, пример продукта какого-либо исследования, год открытия той или иной структуры).
Популярные тесты
Ниже тест по истории на тему: Реформация во Франции. Уровень: 7 класс. Тип вопросов: единственный выбор. В конце каждого вопроса указан правильный ответ.
- Как назывались французы-протестанты в XVI веке?
- A) лютеране
- B) хугеноты
- C) католики
- D) анабаптисты Ответ: B
- Как называли резню протестантов в Париже в 1572 году?
- A) Варфоломеевская ночь
- B) Ночные казни
- C) Религиозная сварка
- D) Литературная расправа Ответ: A
- Что закрепил Эдикт Нантский 1598 года?
- A) Полную свободу вероисповедания для всех
- B) Только католическую веру как единственную
- C) Ограниченную религиозную свободу для протестантов в определённых местах
- D) Признание протестантизма государственной религией Ответ: C
- Кто оказал основное влияние на реформу во Франции своими учениями?
- A) Жан Кальвин
- B) Мартин Лютер
- C) Ульрих Цвингли
- D) Эммануэль Сезар Ответ: A
- Какие последствия Варфоломеевской ночи для Франции?
- A) Укрепление католической власти и преследование протестантов
- B) Всеобщий мир и взаимное примирение
- C) Принятие протестантской веры на государственном уровне
- D) Ослабление королевской власти Ответ: A
- В каком городе был подписан Эдикт Нантский?
- A) Париж
- B) Нант
- C) Руан
- D) Лилль Ответ: B
- В каком году начались Французские религиозные войны?
- A) 1517
- B) 1562
- C) 1598
- D) 1643 Ответ: B
- Какой ролью был Генрих IV Наваррский в достижении мира во Франции?
- A) Религиозным фанатиком
- B) Политиком, поддержавшим терпимость и подписавшим Эдикт Нантский
- C) Католическим крестным походником
- D) Военным диктатором Ответ: B
- Какие конфессии в Франции признавались законодательно по Эдикту Нантскому?
- A) Только католическая
- B) Католическая и протестантская
- C) Католическая и лютеранская
- D) Католическая и православная Ответ: B
- Что характеризовало период религиозных войн во Франции в XVI веке?
- A) Долгий мир между конфессиями
- B) Длительный вооружённый конфликт между католиками и протестантами
- C) Экономический подъем без конфликтов
- D) Резкое снижение монархической власти Ответ: B
Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные школьные учебники или уровень сложности.
Тест по истории. Тема: Средневековое европейское общество и Расцвет Средневековья в Западной Европе (Учебник Мединского) Класс: 6 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 2 Выводить ли тест с ответами: Да
Вопрос 1 Опишите феодальную систему Западной Европы. Назовите основные участники системы: король, крупные феодалы (графы, герцоги), вассалы и крестьяне. Объясните, какие были обязанности и правовые связи у каждого звена, и как роль земли объединяла людей в общую взаимную зависимость. Каковы были плюсы и минусы такой организации общества?
Ответ (пример)
- Основные участники: король (верховный владелец земли), крупные феодалы/мальгеры (графы, герцоги) — держатели больших владений, вассалы — обладатели меньших участков, крестьяне — зависимые рабочие люди.
- Обязанности и связи: король даровал земли феодалам за военную службу и верность; феодалы передавали часть своих владений вассалам в обмен на военную поддержку и советы; вассалы могли передавать часть владений ниже по цепочке и обязаны были давать военную службу и плату дань или ренту своему феодальному владетелю; крестьяне обрабатывали земли феодала, платили дань, выполняли барщину или обуславливались определёнными повинностями. Земля — основа экономических и юридических связей: владение землёй означало власть и обязанность исполнять службы.
- Итог: система обеспечивала оборону и порядок при слабой централизованной власти, но была жестко иерархична и ограничивала личную свободу людей; зависимость крестьян от феодалов была ключевой характеристикой феодального строя.
Вопрос 2 Расскажите, что означал Расцвет Средневековья в Западной Европе. Какие изменения происходили в жизни городов и ремесел, как развивалась торговля и рынки? Какие новые институты и практики возникли (ярмарки, гильдии, университеты) и как они повлияли на общество и власть королей? Какие изменения в среде жизни людей сопровождали этот период?
Ответ (пример)
- Городское и ремесленное развитие: рост городов и появление новых промыслов; развитие ремесел и мастерских; усиление городских рынков и торговых связей между регионами; появление ярмарок и улучшающих монетарных отношений.
- Институты и практики: зарождение и развитие гильдий ремесленников, которые регулировали качество, цену и обучение ремеслу; ярмарки как центра торговли и обмена; появление и развитие университетов в XII–XIII веках; усиление роли городских общин и свободы городов.
- Влияние на общество: ростnouсль горожан, появление нового слоя купцов и ремесленников; неравномерное распределение богатства, смена социальной структуры; укрепление монархий через налоговую базу и поддержку городских общин; усиление влияния церкви и монастырей в повседневной жизни; развитие культуры и образования в городах.
- Итог: Расцвет Средневековья означал переход к более насыщенной экономической и социальной жизни в Западной Европе, основанной на городах, торговле, гильдиях и университетах, что в итоге способствовало росту монархий и изменению структуры общества.
Тест по Русскому языку
Тема: Аналогия кыргыз тилинде
Класс: 11
Правила: Выберите наиболее подходящий вариант ответа.
Кочубей : Графиня :: Онегин : ? A) Маша B) Татьяна C) Ленская D) Оля
Кино : Сценарий :: Книга : ? A) Строфа B) Копия C) Текст D) Пропуск
Ручка : Письмо :: Плитка : ? A) Урок B) Мозаика C) Кирпич D) Кафель
Терем : Дворец :: Зодчий : ? A) Архитектор B) Строитель C) Художник D) Мастер
Дуэль : Пистолет :: Борода : ? A) Шампунь B) Бритва C) Электрошокер D) Мыло
Театр : Пьеса :: Концерт : ? A) Соната B) Симфония C) Ария D) Дуэт
Камень : Гора :: Песчинка : ? A) Песок B) Камешек C) Пустыня D) Лес
Щи : Капуста :: Борщ : ? A) Томат B) Свекла C) Мясо D) Гречка
Бумага : Книга :: Холст : ? A) Картина B) Подрамник C) Краски D) Пензель
Музыка : Ноты :: Живопись : ? A) Холст B) Кисть C) Палитра D) Пенза
Ответы:
- B - Татьяна
- C - Текст
- B - Мозаика
- A - Архитектор
- B - Бритва
- B - Симфония
- B - Камешек
- B - Свекла
- A - Картина
- C - Палитра
Желаю удачи!
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «НОВАЯ
ШКОЛА»
420500, РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН, М.Р-Н ВЕРХНЕУСЛОНСКИЙ, Г.П. ГОРОД ИННОПОЛИС, Г ИННОПОЛИС, УЛ УНИВЕРСИТЕТСКАЯ, Д. 5, ЭТАЖ 1, ПОМЕЩ. 111
