Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ14 сентября 2025 18:17
Тест по ОБЖ (10 вопросов, единственный правильный ответ) Тема: поведение при ЧС, пожарная безопасность, МЧС, ЗОЖ, антитеррор Класс: 10
Что нужно сделать при пожаре в школе? A) Бежать к ближайшему выходу без инструкций B) Сообщить учителю и покинуть здание по указаниям, используя ближайший безопасный выход C) Остааться в помещении и ждать инструкций D) Прыгать через окно
Какова правильная последовательность действий при эвакуации по тревоге? A) Собрать вещи, выйти по выходу, как можно быстрее B) Немедленно покинуть помещение по указанию учителя, не задерживаясь, закрыть двери за собой, направиться к месту сбора C) Позвонить кому-то другу D) Ждать указаний администрации в помещении
Что такое ЗОЖ и как он влияет на безопасность? A) ЗОЖ обеспечивает хорошую физическую форму и устойчивость к стрессу, что помогает оперативно действовать в ЧС B) Это только про спорт и диету C) Не влияет на безопасность D) Никакого отношения к ЧС не имеет
Как правильно использовать огнетушитель при мелком возгорании? A) Направлять струю в потолок B) Использовать без подготовки C) Направлять струю на основание пламени, держаться на безопасном расстоянии, действовать по технике PASS D) Бросить огнетушитель на огонь
Какой наиболее эффективный способ оповестить о ЧС в школе? A) Кричать всем подряд B) Позвонить по номеру 112 и сообщить учителю C) Прятаться в шкафу D) Ждать, пока кто-то что-то заметит
Что следует сказать оператору при звонке по номеру 112? A) Только имя и фамилию B) Что произошло, точный адрес/место, что случилось, сколько людей пострадало C) Рассказывать длинную историю D) Попросить переключить звонок на друга
Какие меры относятся к профилактике ЧС в быту и школе? A) Регулярная проверка электропроводки, не перегружать розетки, хранить горючие материалы в безопасных местах B) Оставлять электроприборы включёнными без присмотра C) Игнорировать предупреждения и правила D) Хранить взрывчатые вещества в классе
Что важно помнить при обнаружении подозрительного предмета? A) Трогать предмет, чтобы понять, что это B) Не трогать, сообщить учителю/администрации и уйти из зоны C) Не сообщать и самому разбирать предмет D) Переместить предмет в другое место
Если одежда загорелась, что нужно сделать? A) Бежать и снимать одежду B) Лечь на пол и катиться по полу, чтобы задуть пламя C) Пытаться прыгнуть в окно D) Игнорировать ситуацию
Как следует поступать в случае подозрения на террористическую угрозу в школе? A) Игнорировать и не сообщать B) Сообщать учителю/администрации calmly и без паники, следовать инструкциям, не пытаться действовать самостоятельно C) Пытаться расследовать угрозу самостоятельно D) Фотографировать ситуацию и публиковать в соцсетях
Ответы: 1-B 2-B 3-A 4-C 5-B 6-B 7-A 8-B 9-B 10-B
Тест по истории для 11 класса: Социально-экономическое развитие СССР 1930-х годов
Какие основные экономические реформы были проведены в СССР в 1930-е годы и какие цели они преследовали?
Каким образом коллективизация сельского хозяйства влияла на экономику и общество СССР в 1930-е годы?
Какие основные проблемы возникли в Советском государстве в связи с индустриализацией в 1930-е годы?
Какие социальные изменения произошли в СССР в результате промышленной и сельскохозяйственной политики в 1930-х годах?
Какова роль Центрального планового управления (ЦПУ) в организации экономической жизни СССР в период индустриализации?
Какие последствия имела проведенная в СССР политика принудительной коллективизации в 1930-х годах?
Каковы были основные итоги пятилетних планов в 1930-е годы, и как они повлияли на социально-экономическое развитие СССР?
Какие основные отличия можно выделить в социально-экономическом развитии СССР в 1930-е годы по сравнению с предшествующим периодом?
Как защищалась политика индустриализации и коллективизации со стороны советской власти на международной арене в 1930-х годах?
Какие факторы внутренней и внешней политики оказали наибольшее влияние на социально-экономическое развитие СССР в 1930-х годах?
Примечание: Тест представлен без ответов.
Вот тест для школьников 3 класса по теме "Использование и охрана полезных ископаемых" с 10 вопросами на множественный выбор. В конце приведены правильные ответы.
Вопрос 1: Что такое полезные ископаемые?
a) Животные
b) Растения
c) Природные вещества, которые можно использовать в хозяйстве
d) Искусственные материалы
Вопрос 2: Какое из следующих ископаемых является источником энергии?
a) Золото
b) Уголь
c) Глина
d) Мрамор
Вопрос 3: Зачем нам нужны полезные ископаемые?
a) Для строительства зданий
b) Для создания электричества
c) Для производства товаров
d) Все вышеперечисленное
Вопрос 4: Какое из следующих действий помогает охранять полезные ископаемые?
a) Плавление металлов
b) Переработка старых вещей
c) Добыча нефти
d) Использование угля в больших количествах
Вопрос 5: Какое полезное ископаемое используется для производства стекла?
a) Металлы
b) Песок
c) Уголь
d) Соляные отложения
Вопрос 6: Как можно снизить потребление полезных ископаемых?
a) Использовать больше электроэнергии
b) Использовать повторно и перерабатывать отходы
c) Добывать ископаемые без ограничений
d) Увеличивать количество автомобилей
Вопрос 7: Какой из перечисленных способов не способствует охране природы?
a) Застройка зеленых территорий
b) Сохранение лесов
c) Восстановление загрязненных водоемов
d) Разделение мусора
Вопрос 8: Какое процентное соотношение полезных ископаемых мы можем извлечь из земли без вреда для экологии?
a) 10%
b) 30%
c) 50%
d) Зависит от конкретного случая
Вопрос 9: Какое ископаемое используется для производства железа?
a) Железная руда
b) Оловянная руда
c) Медь
d) Гипс
Вопрос 10: Какая из следующих мер является наиболее эффективной для охраны полезных ископаемых?
a) Полное прекращение добычи ископаемых
b) Ответственное использование и рациональное потребление
c) Без ограничений использовать все ископаемые
d) Увеличение спроса на ископаемые
Этот тест поможет ученикам понять основы использования и охраны полезных ископаемых.
Тест по Менеджменту для 11-го класса: Неэкономические стимулы
Инструкция: Сопоставьте каждый из предложенных понятий с соответствующим определением или примером.
Инновации A. Процесс внедрения новых идей или продуктов в организацию.
Мотивация B. Стремление к достижению поставленных целей или удовлетворению потребностей.
Корпоративная культура C. Установленные обществом нормы и ценности, определяющие поведение сотрудников на работе.
Лидерство D. Влияние сотрудников на поведение и мнения других членов коллектива.
Этика E. Принципы, определяющие, что является правильным или неправильным действием.
Коучинг F. Метод поддержки и сопровождения сотрудников в процессе их развития и достижения целей.
Диверсификация G. Процесс создания разнообразных продуктов или услуг компании для различных сегментов рынка.
Тимбилдинг H. Укрепление взаимодействия и доверия внутри команды через проведение совместных мероприятий.
Эмпатия I. Способность поставить себя на место другого человека и понять его чувства и переживания.
Менторство J. Выработка стратегических альтернатив или направлений развития организации для минимизации рисков.
Ответы:
Желаю удачи на тесте!