Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ15 сентября 2025 14:24
Вот тест по истории для 7 класса на тему: история России от Ивана Грозного до Петра I. Тип вопросов: открытые. Всего 12 вопросов. В конце — ответный ключ.
Название: История России от Ивана Грозного до Петра I (открытые вопросы)
Инструкция: ответь развернуто, давая конкретные факты и примеры из учебника. В конце теста приведены ответы.
Вопросы
Как Иван IV Грозный укреплял власть монарха и какие меры он применял против бояр и крестьян? Какие были последствия этих действий для государства?
Что такое опричнина? Опиши ее цели, как она проводилась и какие последствия она имела для людей и общества.
Какие территории и войны связаны с расширением российского государства при Иванe IV? Перечисли завоевания и их влияние на Россию.
Какие предпосылки привели к Смутному времени и чем оно закончилось? Кто сыграл роль в выходе из Смуты?
Как и почему возникла династия Романовых? Какое значение это событие имело для последующей истории России?
Какие реформы Петра I коснулись армии и флота? Опиши суть и результаты этих реформ.
Какие шаги Петра I он предпринял в сфере государственного управления и образования? Какие учреждения появились или реформировались?
Какие важные этапы и результаты была Северная война 1700–1721 годов? Как она изменила положение России на международной арене и ее границы?
Каково значение основания Санкт-Петербурга и почему Петр I сделал этот город столицей? Какие задачи он решал с помощью этого шага?
Что такое Табель о рангах и зачем он нужен был во времена Петра I? Как он повлиял на чиновничество и общественный статус?
Как Петр I реформировал церковь и какое новое учреждение заменило патриаршество? В чем заключался смысл этой реформы для государства?
Сравните подходы к власти Ивана IV Грозного и Петра I Великого: чем они были похожи и чем различались? Какие принципы управления страной они применяли?
Ключ к ответам
Иван IV централизовал власть: создал систему центральных приказов вместо старой раздробленной администрации, учредил опричнину для подавления оппозиции и боярству, усилил контроль над населением и территориями через политику террорa и воинских формирований. Последствия: усиление царской власти, но массовые репрессии, экономические потрясения и гуманитарные страдания крестьян и горожан.
Опричнина — период 1565–1572, когда государство было разделено на опричную часть и земщину; учреждены особые войска и органы управления; цель — подавить боярское сопротивление и укрепить власть царя. Последствия: массовые казни и репрессии, разрушение городов и крестьянских хозяйств, рост страха и дезорганизация экономики.
При Иванe IV Россия расширяла территорию за счет Казани (1552) и Астрахани (1556); в ходе Ливонской войны (1558–1583) шла борьба за выход к Балтийскому морю. Влияние: расширение территории, усиление центральной власти, рост налогов и военных расходов, повышение роли Москвы как столицы и центра управления.
Смутное время возникло после смерти Федора Ивановича без наследников, экономического кризиса и внешних вмешательств (Польша, Швеция). Закончилось избранием на Земском соборе в 1613 Михаила Романова; стабилизация во внешней политике и внутри — возвращение порядка и легендарная поддержка народа.
Династия Романовых возникла после Смуты: Земский собор 1613 избрал Михаила Романовича как способ вернуть порядок и легитимность власти. Значение: началась новая эпоха — Правление Романовых, которое длилось почти три с половиной столетия и закончилось революцией 1917 года.
Реформы Петра I в армии и флоте включали создание регулярной армии и российского флота, введение рекрутской повинности, строительство Адмиралтейства, формирование современных военных структур и тактики. Результат: усиление военной мощи России и выход к Балтийскому морю.
В государственном управлении Петр I провел реформы: создание коллегий для управления ведомствами, попытка внедрения западной бюрократии, введение Табели о рангах (приоритет служебной заслуге), развитие образования (школы навигации, математики, основание Академии наук и музеев) и изменение культурных норм (модернизация одежды, календаря и т. п.).
Северная война (1700–1721) — основной этап военной политики Петра I против Швеции. Ключевые события: битва при Нарве (1700), победа под Полтавой (1709), заключение Ништадтского мира (1721). Результаты: выход России к Балтийскому побережью, укрепление международного положения и основание Санкт-Петербурга как столицы и флотской базы.
Основание Санкт-Петербурга имело стратегическое значение: город строился как окно в Европу, база флота и торговли, символ модернизации и европейской ориентации России. Его становление как столицы усилило западную направленность политики и культурные обмены.
Табель о рангах — система, введенная Петром I в 1722 году, по которой служебный статус и привилегии зависели от ранга в государственной и военной иерархии. Этот генеральный механизм обеспечивал карьерное продвижение по заслугам, снизил влияние родовых привилегий и расширил возможности людей из служилых сословий.
Церковная реформа Петра I: патриаршество было упразднено, вместо него создан Священный Синод (1721) — светский орган управления церковью под контролем государства. Смысл реформы — усиление светской власти в церковных делах и централизация власти над церковью.
Ивана IV и Петра I объединяла сильная воля к централизации власти и укреплению государства. Различия: Иван IV пользовался террором и опричниной, стремился к полной личной власти и расколу вокруг боярства; Петр I — также стремился к сильной власти, но проводил систематические реформы в управлении, армии, флоте, образовании и культуре, ориентированные на модернизацию и европеизацию, а не на произвольное террора. Оба хотели мощное государство, но путь к нему у них был разный: autocracy через подавление и страх у Ивана vs модернизация и реформы у Петра.
Если хочешь, могу адаптировать вопросы под конкретный учебник или добавить ориентиры по объему ответа под заданное время на тест.
Как изменяется радиус атома при переходе слева направо по периоду? a) увеличивается b) уменьшается c) не изменяется d) сначала уменьшается, затем увеличивается
Как изменяется энергия ионизации при переходе слева направо по периоду? a) уменьшается b) увеличивается c) не изменяется d) сначала уменьшается, затем увеличивается
Энергия электронной аффинности атомов слева направо по периоду обычно: a) становится более положительной b) становится менее отрицательной c) становится более отрицательной d) не изменяется
Как изменяется металличность элементов вниз по группе? a) уменьшается b) остаётся неизменной c) возрастает d) резко возрастает
Какова общая тенденция электроотрицательности при перемещении слева направо по периоду? a) уменьшается b) возрастает c) не изменяется d) сначала уменьшается, затем возрастает
Какова тенденция реактивности щелочных металлов в группе? a) уменьшается b) возрастает c) не изменяется d) зависит от элемента
Какова тенденция реактивности галогенов по группе? a) возрастает вниз b) снижается вниз c) не изменяется d) зависит от элемента
Какой элемент второго периода имеет наибольшую первую энергию ионизации? a) Натрий b) Неон c) Магний d) Фтор
Электропроводность металлов по периоду слева направо: a) растёт b) уменьшается c) не изменяется d) сначала растёт, затем уменьшается
Какова тенденция электроотрицательности элементов в группе? a) возрастает b) снижается c) не изменяется d) сначала возрастает, затем снижается
Какой элемент третьего периода имеет наибольшую электроотрицательность? a) Фосфор b) Хлор c) Сера d) Неон
Какова общая тенденция металлического характера элементов по периоду слева направо? a) возрастает b) уменьшается c) не изменяется d) сначала возрастает, затем уменьшается
Какой элемент третьего периода имеет наименьшую металличность? a) Натрий b) Неон c) Магний d) Фосфор
Что происходит с атомным радиусом и энергией ионизации при движении вниз по группе? a) радиус уменьшается, энергия ионизации увеличивается b) радиус увеличивается, энергия ионизации уменьшается c) радиус увеличивается, энергия ионизации увеличивается d) радиус уменьшается, энергия ионизации уменьшается
Инструкция: Выберите один правильный ответ на каждый вопрос.
Что изучает социальная психология?
Ответ: B
Какой из следующих факторов не является социальным в контексте социальной психологии?
Ответ: C
Какой термин описывает влияние группы на поведение отдельного человека?
Ответ: A
Какой из следующих экспериментов стал известным благодаря изучению власти и подчинения?
Ответ: B
Что обозначает понятие "групповая динамика"?
Ответ: B
Какой процесс включает в себя оценку нас самих на основе сравнения с другими людьми?
Ответ: C
Что изучает концепция "социального влияния"?
Ответ: C
Какой термин описывает ситуацию, когда люди менее склонны оказать помощь при наличии других свидетелей?
Ответ: B
Как называется процесс, в котором люди начинают действовать и думать по схеме группы?
Ответ: C
Какой из следующих выводов можно сделать из эксперимента пообслуживания других?
Ответ: C
Какой вид социального влияния основан на желании принадлежать к группе?
Ответ: A
Что представляет собой "социальная идентичность"?
Ответ: B
Какой термин относится к негативному поведению по отношению к людям из других групп?
Ответ: B
Какой из следующих аспектов не является компонентом социальной когнитивной теории?
Ответ: D
Что такое "агрессия" в контексте социальной психологии?
Ответ: B
Какой термин описывает случай, когда люди в группе принимают более рискованные решения, чем индивидуально?
Ответ: A
Какой фактор может способствовать развитию предрассудков?
Ответ: C
Что обозначает понятие "нормы" в социальном контексте?
Ответ: C
Какой эффект наблюдается, когда люди приписывают собственные успехи внутренним факторам, а неудачи — внешним?
Ответ: C
Что такое "объекты интерперсональных отношений"?
Ответ: A
Какой тип лидерства основывается на авторитете и власти?
Ответ: B
Каково главное преимущество различных стилей лидерства?
Ответ: C
Какой термин обозначает долгосрочные изменения в группе?
Ответ: A
Какое утверждение о стереотипах является верным?
Ответ: B
Какой элемент не входит в структуру предрассудков?
Ответ: D
Результаты: Подсчитайте количество правильных ответов и оцените уровень усвоения материала.