Тест на тему Движение тела, брошенного под углом к горизонту

Ниже готовый тест по предмету Обслуживающий труд, тема: Кулинария. Класс: 5. Тип вопросов: открытые. Всего 10 вопросов. Тест выводится с ответами (ключ к заданиям).

Название теста: Обслуживающий труд. Кулинария. Класс: 5 Инструкция: Ответьте развернуто на все вопросы. Включайте краткое обоснование и примеры там, где это уместно. Время на выполнение — около 40 минут.

Вопросы

1. Назовите три базовых правила гигиены на кухне и объясните, почему каждое из них важно.
2. Опишите последовательность действий при приготовлении простого блюда: рис с овощами на пару. Укажите подготовку ингредиентов, этапы готовки и примерное время каждого этапа.
3. Перечислите правила безопасной работы с ножом. Как держать нож, как избегать травм и какие дополнительные меры безопасности помогут на кухне?
4. Опишите, как правильно хранить продукты в холодильнике. Укажите размещение по полкам, температуру, и почему важно держать сырые продукты отдельно от готовых.
5. Объясните, как избежать перекрестного загрязнения во время приготовления пищи. Какие бытовые приемы и правила следует соблюдать?
6. Назовите 3–4 простые блюда, которые можно приготовить за 15–20 минут из доступных продуктов. Для каждого блюда кратко опишите ингредиенты, ход приготовления и навыки, которые развиваются.
7. Как читать простой рецепт? Какие разделы в рецепте существуют, и как определить порцию? Как корректировать количество ингредиентов при изменении порций?
8. Что такое сервировка стола? Опишите базовую схему сервировки для одного прибора (одной тарелки) и соответствующих предметов (нож, вилка, стакан, салфетка).
9. Как правильно мыть посуду после готовки? Опишите последовательность действий, какой температурой воды пользоваться, как сортировать посуду и почему это важно.
10. Как определить, испортился ли продукт? Приведите признаки по виду, запаху и сроку годности. Приведите примеры нескольких продуктов и что с ними делать, если они кажутся сомнительными.

Ответы к тесту (примерные ключи)

1. Три базовых правила гигиены:

• мытьё рук перед началом готовки и после посещения туалета или контакта с грязью — снижает количество бактерий на руках;
• поддержание чистоты рабочих поверхностей и посуды — уменьшает риск перекрестного загрязнения и порчи продуктов;
• хранение и обращение с продуктами так, чтобы они не загрязнялись и не портились (чистые руки, чистые доски, чистая посуда) — продлевает свежесть и безопасность пищи. Обоснование: соблюдение гигиены снижает риск пищевых отравлений и болезней.

2. Порядок действий при рисе с овощами на пару:

• подготовить ингредиенты: промыть рис, промыть и нарезать овощи;
• приготовить рис: промыть рис, варить или готовить до готовности (примерно 12–15 минут);
• приготовить овощи на пару: уложить на паровую корзину или решётку над кипящей водой, готовить 5–7 минут до мягкости, не переваривая;
• соединить (при желании): перемешать рис и овощи, добавить щепотку соли и немного масла, подать на стол. Навыки: измерение времени, обработка овощей, умение работать с паром, базовая термическая обработка.

3. Правила безопасности с ножом:

• держать нож за рукоять, лезвие направлять от тела;
• использовать разделочную доску и стабильную поверхность;
• резать плавно и контролировать движение, не спешить;
• хранить ножи отдельно и не оставлять лезво на краю стола, мыть сразу после использования;
• держать пальцы не под вотвинной частью лезвия, а в виде «кулака» вокруг доски. Обоснование: предотвращение травм и правильная организация работы на кухне.

4. Хранение продуктов в холодильнике:

• температура холодильника 0–4°C;
• сырые продукты (мясо, рыба) — на нижних полках, в герметичных упаковках, чтобы не капали на другие продукты;
• молочные продукты — на средних полках;
• овощи и фрукты — в отдельной секции или на отделённых полках/контейнерах;
• держать продукты в закрытом виде, соблюдать срок годности;
• по возможности не переполнять холодильник — воздух должен циркулировать. Обоснование: предотвращение порчи, перекрестного загрязнения и сохранение питательных свойств.

5. Перекрестное загрязнение:

• использовать разные разделочные доски и посуду для сырых и готовых продуктов;
• мыть руки между обработкой разных продуктов (например, мяса и овощей);
• не использовать одну посуду для сырых и готовых продуктов без мытья;
• хранить сырые продукты отдельно от готовых и уже приготовленных блюд. Обоснование: снижает риск пищевых отравлений.

6. Примеры быстрых блюд (15–20 минут) и развиваемые навыки:

• Омлет с овощами: яйца, помидоры, перец; навыки нарезки, жарки, контроля времени.
• Паста с томатным соусом: вермишель/макароны, томаты/соус, чеснок; навыки варки, обжаривания, смешивания.
• Рис с овощами/мясом мелко нарезанным (если есть уже готовое мясо): навыки тайминга, дозирования, работа с рисом и овощами на плите.
• Быстрое овсяное блюдо с фруктами: навыки приготовления крупяной основы, сервировка. Комментарий: перечисленные блюда просты в приготовлении, требуют базовых кулинарных навыков и развивают планирование времени, деление порций, аккуратность.

7. Как читать рецепт и корректировка порций:

• разделы рецепта: Ингредиенты, Инструкция/Пошаговый ход, Время приготовления, Порции, Советы/Примечания;
• определение порции: по количеству порций в рецепте; если нужно увеличить/уменьшить, соответствующим образом умножать/делить все ингредиенты на коэффициент;
• пример: для удвоения порций умножаете каждую меру на 2; для уменьшения — делите на нужный множитель (например, на 2). Навыки: чтение инструкции, умение масштабировать рецепты, математическое мышление.

8. Сервировка стола (базовая схема):

• тарелка посередине стола;
• нож — справа от тарелки, лезвие направлено к тарелке;
• вилка — слева от тарелки;
• салфетка — слева под вилкой или рядом в зависимости от локальных правил;
• стакан — над тарелкой справа (обычно над ножом);
• при необходимости можно дополнительно поставить ложку справа от тарелки; Цель: формирование правильного этикета и удобство приема пищи.

9. Мытьё посуды после готовки:

• сначала убрать крупные остатки;
• помыть посуду тёплой мыльной водой, применяя губку или щётку;
• мыть от более чистой к более грязной (или по принципу стекло → тарелки → кастрюли);
• прополоскать чистую посуду горячей водой;
• сушить чистым полотенцем или на сушильной стойке;
• хранить посуду после полного высыхания. Обоснование: предотвращение остаточной грязи, безопасность и гигиена.

10. Признаки порчи продукта и действия:

• молоко: кислый/терпкий запах, свернувшаяся консистенция, истечение срока годности — выбросить;
• овощи/фрукты: видимая порча, слизь, плесень — выбросить/утилизировать;
• яйца: при сомнениях — проверить по плавучести в холодной воде (плохие яйца плавают); при сомнениях — не использовать;
• мясо: неприятный запах, слизь, изменение цвета — выбросить;
• срок годности: соблюдение срока — использовать до указанной даты; после срока — не использовать и выбросить. Подсказка: избегайте пробовать продукты, которые выглядят подозрительно, пахнут неприятно или изменили цвет.

Дополнительная информация для учителя (по желанию)

• Оценивание: можно ставить 0–4 балла за каждый вопрос, с учётом полноты ответа, логики и примеров. Всего возможно 40 баллов.
• Пример рубрики: 0 баллов — не отвечает; 1 балл — частично отвечает, без примеров; 2 балла — верно объяснил, но без деталей; 3 балла — полный ответ с примерами и обоснованием; 4 балла — развернутый ответ, логически структурирован и с конкретными примерами и выводами.

Если хотите, могу адаптировать вопросы под конкретные требования вашего учебного заведения или добавить короткие ориентиры по объему ответа и примеры формулировок для учеников.

Тест по обществознанию: Правовое положение несовершеннолетних

Класс: 8

Вопросы:

1. Какое минимальное количество лет является пограничным для совершеннолетия? A. 16 лет B. 18 лет C. 21 год D. 20 лет

2. Как называется документ, удостоверяющий личность несовершеннолетнего? A. Паспорт B. Водительское удостоверение C. Свидетельство о рождении D. Справка из школы

3. Какой орган занимается защитой прав детей и несовершеннолетних в России? A. Центр общественных инициатив B. Совет Федерации C. Орган опеки и попечительства D. Министерство образования

4. На каком основании могут быть приняты меры к воспитанию несовершеннолетних? A. На основании решения детей B. На основании решения педагогов C. На основании решения суда D. На основании решения родителей

5. Какие права имеют несовершеннолетние по отношению к труду? A. Полное отсутствие прав B. Право на труд, но не на оплату труда C. Право на определенные виды работ

6. Что является ответственностью родителей по отношению к несовершеннолетнему ребенку? A. Обеспечение финансовой независимости B. Обеспечение создания комфортных условий C. Обеспечение образования и воспитания D. Обеспечение безопасной среды обитания

7. Какие органы осуществляют надзор за соблюдением прав детей и несовершеннолетних? A. Органы внутренних дел B. Органы опеки и попечительства C. Централизованные образовательные учреждения

8. Какие действия могут рассматриваться как нарушение прав несовершеннолетних? A. Работа по трудовому договору B. Неуплата налогов C. Нарушение правил дорожного движения D. Насилие и дискриминация

9. Какие семейные отношения являются незаконными с точки зрения законодательства о семье и прав детей? A. Внебрачные отношения B. Старший брат и младшая сестра C. Родственные отношения D. Близкие дружеские связи

10. Какие меры могут применяться к несовершеннолетним как средство наказания? A. Лишение свободы B. Штраф C. Образовательные меры D. Общественные работы

Ответы:

1. B. 18 лет
2. C. Свидетельство о рождении
3. C. Орган опеки и попечительства
4. C. На основании решения суда
5. C. Право на определенные виды работ
6. C. Обеспечение образования и воспитания
7. B. Органы опеки и попечительства
8. D. Насилие и дискриминация
9. A. Внебрачные отношения
10. C. Образовательные меры

Желаю удачи на тесте!

Тест по технологии для 5 класса на тему "Выпиливание лобзиком"

Вопросы:

1. Что такое лобзик?

   • a) Инструмент для резки бумаги
   • b) Инструмент для выпиливания дерева и других материалов
   • c) Инструмент для заворачивания шурупов
   • d) Инструмент для рисования

   Ответ: b) Инструмент для выпиливания дерева и других материалов

2. Какой тип лобзика мы используем для работы с деревом?

   • a) Электрический лобзик
   • b) Бензиновый лобзик
   • c) Водяной лобзик
   • d) Пневматический лобзик

   Ответ: a) Электрический лобзик

3. Какой элемент лобзика отвечает за крепление лезвия?

   • a) Рукоятка
   • b) Боковая крышка
   • c) Защитный экран
   • d) Кондуктор

   Ответ: b) Боковая крышка

4. Какой материал нельзя выпиливать лобзиком?

   • a) Дерево
   • b) Пластик
   • c) Металл
   • d) Ткань

   Ответ: c) Металл

5. Какой способ крепления заготовки наиболее безопасен?

   • a) Держать заготовку руками
   • b) Использовать тиски
   • c) Крепить ее на весу
   • d) Устанавливать на коленях

   Ответ: b) Использовать тиски

6. Перед началом работы с лобзиком, что нужно надеть для безопасности?

   • a) Очки
   • b) Шляпу
   • c) Перчатки
   • d) Наушники

   Ответ: a) Очки

7. Какой угол наиболее удобен для работы с лобзиком?

   • a) 45°
   • b) 30°
   • c) 90°
   • d) Прямой, около 90°

   Ответ: d) Прямой, около 90°

8. Что важно сделать перед началом резки?

   • a) Прочитать инструкцию
   • b) Убедиться, что лобзик выключен
   • c) Оценить материал
   • d) Все вышеперечисленное

   Ответ: d) Все вышеперечисленное

9. Какую часть тела нужно держать подальше от лобзика во время работы?

   • a) Руки
   • b) Ноги
   • c) Голова
   • d) Все выше перечисленные

   Ответ: d) Все выше перечисленные

10. Как правильно делать разметку на материале?

    • a) С помощью мелка или карандаша
    • b) С помощью ножа
    • c) На глаз
    • d) С помощью ластика

    Ответ: a) С помощью мелка или карандаша

11. Какой способ резки обеспечивает лучшую точность?

    • a) Быстрая резка
    • b) Медленная резка
    • c) Изломанная резка
    • d) Совершенно любая резка

    Ответ: b) Медленная резка

12. Почему важно чистить рабочее место после использования лобзика?

    • a) Чтобы материал не бракованный
    • b) Чтобы избежать травм
    • c) Чтобы показать, что вы аккуратны
    • d) Чтобы найти забытые вещи

    Ответ: b) Чтобы избежать травм

Итоги теста:

Тест состоит из 12 вопросов на тему "Выпиливание лобзиком". Ответы на вопросы помогут оценить уровень знаний и понимания технологии безопасного использования лобзика. Удачи!

Тест по биологии для 11 класса

Тема: Оплодотворение растений, семязачаток

Инструкция: Соотнесите каждый термин из первого столбца с его определением из второго столбца.

---

Вопросы:

1. Семязачаток
2. Оплодотворение
3. Пыльца
4. Зигота
5. Партеногенез
6. Эмбрион
7. Гаметы
8. Запыление
9. Оплодотворяющая клетка
10. Семена

---

Определения:

A. Процесс слияния мужской и женской гаметы
B. Участок, в котором развивается зародыш семени
C. Слияние клеток, в результате которого образуется новая особь без оплодотворения
D. Половые клетки - яйцеклетки и сперматозоиды
E. Био-структура, содержащая зародыш и запасы питательных веществ
F. Передача пыльцы с тычинок на рыльца пестиков
G. Начальная клетка, образующаяся после слияния гамет
H. Маленькие структуры, содержащие семена растений
I. Микроскопические частицы, ответственные за оплодотворение
J. Развитие нового организма из семян

---

Удачи!