Тест на тему Общество древнего Египта

1. Установите соответствие между деятелями и их характеристиками.

Группа A — деятели:

А) Мухаммад
Б) Абу Бакр
В) Абд аль-Малик
Г) Харун ар-Рашид

Группа B — характеристики:

1. Аббасидский халиф, правивший в 786—809 гг.
2. Первый халиф после смерти Мухаммада
3. Пророк, с именем которого связано возникновение ислама
4. Омейядский халиф, при котором арабский язык стал языком государственного управления

2. Установите соответствие между понятиями и их определениями.

Группа A — понятия:

А) Ислам
Б) Коран
В) Халиф
Г) Мечеть

Группа B — определения:

1. Молитвенное здание мусульман
2. Священная книга мусульман
3. Религия, возникшая в Аравии в VII веке
4. Правитель и глава мусульманской общины после смерти Мухаммада

3. Установите соответствие между городами и их характеристиками.

Группа A — города:

А) Мекка
Б) Медина
В) Багдад
Г) Кордова

Группа B — характеристики:

1. Столица Аббасидского халифата с VIII века
2. Город Каабы и важный центр паломничества
3. Город, куда Мухаммад переселился в 622 году
4. Крупный центр мусульманской культуры в аль-Андалусе

4. Установите соответствие между учёными и областями их научных занятий.

Группа A — учёные:

А) Аль-Хорезми
Б) Ибн Сина
В) Аль-Бируни
Г) Ибн аль-Хайсам

Группа B — области деятельности:

1. Медицина, автор «Канона врачебной науки»
2. Изучение зрения и распространения света
3. Алгебра и математика
4. Астрономия, география и исследование Индии

5. Установите соответствие между событиями и датами.

Группа A — события:

А) Хиджра
Б) Битва при Таласе
В) Основание Багдада
Г) Начало завоевания арабами Пиренейского полуострова

Группа B — даты:

1. 762 год
2. 711 год
3. 622 год
4. 751 год

Ответы

1 — А–3, Б–2, В–4, Г–1
2 — А–3, Б–2, В–4, Г–1
3 — А–2, Б–3, В–1, Г–4
4 — А–3, Б–1, В–4, Г–2
5 — А–3, Б–4, В–1, Г–2

Тест по обществознанию (8 класс) Тема: Спрос и предложение. Рыночное равновесие Тип вопросов: Соотнесение Количество вопросов: 10 Ответы даны ниже после задания.

Инструкция: Соотнесите элементы Колонки А с элементами Колонки Б. Запишите номер элемента Колонки А рядом с буквой соответствующего элемента Колонки Б, или наоборот — укажите соответствие в виде пары 1‑A, 2‑B и т.д.

Колонка А

1. Спрос
2. Предложение
3. Равновесная цена
4. Равновесное количество
5. Закон спроса
6. Закон предложения
7. Дефицит
8. Профицит
9. Факторы спроса
10. Факторы предложения

Колонка Б A) Количество товара, которое покупатели готовы купить по разным ценам B) Количество товара, которое производители готовы продать по разным ценам C) Цена, при которой спрос равняется предложению D) Количество товара, которое удовлетворяет равенству спроса и предложения E) При прочих равных условиях спрос уменьшается, когда цена растёт F) При прочих равных условиях предложение увеличивается, когда цена растёт G) Ситуация, когда спрос превышает предложение H) Ситуация, когда предложение превышает спрос I) Факторы, влияющие на спрос J) Факторы, влияющие на предложение

Ключ к ответам 1 - A 2 - B 3 - C 4 - D 5 - E 6 - F 7 - G 8 - H 9 - I 10 - J

Пояснение (для учителя/самостоятельной проверки, по желанию):

• Спрос и предложение определяют цену и объем на рынке.
• Равновесная цена и равновесное количество достигаются, когда спрос и предложение равны друг другу.
• Дефицит возникает, если спрос превышает предложение по данной цене; профицит — наоборот.

Вот тест по теме: Кинетика химических реакций (11 класс), формат — единичный выбор. Всего 4 вопроса. В конце — ответы.

Вопрос 1 Какой фактор обычно ускоряет скорость химической реакции в растворе без изменения количества реагентов? A) снижение температуры B) уменьшение концентрации реагентов C) увеличение температуры D) изменение цвета раствора

Вопрос 2 Если реакция является первой по реагенту A, то удвоение концентрации A приведёт к: A) уменьшению скорости в 2 раза B) изменению скорости не влияет C) увеличению скорости в 2 раза D) увеличению скорости в 4 раза

Вопрос 3 Активaционная энергия — это: A) энергия, выделяемая при реакции B) энергия, необходимая для перехода системы через энергетический барьер к активированному состоянию C) энергия, запасённая в реактиве D) энергия, выделяемая тепловым механизмом

Вопрос 4 Катализатор влияет на химическую реакцию так, что он: A) снижает активационную энергию, ускоряя реакцию B) изменяет равновесное положение реакции C) увеличивает температуру среды D) не влияет на скорость

Ответы 1 — C 2 — C 3 — B 4 — A

Ниже тест по ОБЖ для 8 класса на тему: Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и биологического характера. Тип вопросов: множественный выбор. Всего 10 вопросов. Включены ответы.

1. Какие из приведённых ситуаций относятся к природным чрезвычайным ситуациям? A) Пожар и авария на транспорте B) Землетрясение C) Разлив химических веществ на заводе D) Вспышка вируса в лаборатории
2. Что следует сделать при угрозе грозы? A) Продолжать играть на улице B) Найти укрытие в здании и держаться подальше от высоких деревьев C) Наблюдать за молнией на расстоянии D) Игнорировать сигнал тревоги
3. Что относится к биологическим ЧС? A) Пожар B) Эпидемия или заражение возбудителями болезней C) Разлив нефти D) Наводнение
4. Какая ситуация относится к техногенной ЧС? A) Наводнение B) Пожар в производственном здании или авария на объекте C) Эпидемия D) Землетрясение
5. Какие действия нужно выполнить при пожаре в школе? A) Броситься к окнам и кричать B) Сообщить учителю, вызвать пожарную и следовать плану эвакуации C) Прятаться в шкафу D) Открыть все двери и выключить свет
6. Что делать во время сильной бурной погоды и порывистого ветра? A) Идти гулять B) Найти укрытие, держаться подальше от ветреных зон C) Стоять на открытом месте D) Кружиться под дождём
7. Как действовать при химической аварии? A) Оставаться в помещении с открытыми окнами B) Закрыть окна и двери, уйти в помещение, выключить вентиляцию C) Бежать на улицу на свежий воздух D) Игнорировать уведомления
8. Что такое план эвакуации? A) Набор инструкций по безопасному выходу из здания во время ЧС B) Учебный план C) Расписание перемены D) Правила пользования техникой
9. Какой номер экстренных служб в России? A) 101 B) 112 C) 911 D) 999
10. Что поможет снизить риск во всех ЧС? A) Паника и бегство B) Следовать инструкциям и плану эвакуации C) Самостоятельно разбираться без помощи D) Игнорировать ситуацию

Ответы:

1. B
2. B
3. B
4. B
5. B
6. B
7. B
8. A
9. B
10. B

Пояснения к ответам (кратко):

1. Природные ЧС включают землетрясения, наводнения и т.д.
2. В грозу безопаснее найти укрытие и держаться подальше от высоких объектов.
3. Биологические ЧС связаны с инфекциями и вирусами/возбудителями болезней.
4. Техногенные ЧС — аварии на объектах, пожары и пр.
5. При пожаре важны сообщение взрослым, вызов службы и эвакуация по плану.
6. В бурю лучше укрыться в помещении и избегать открытых мест.
7. При химической аварии цель — минимизировать вдыхание вредных веществ: закрыть окна/двери и уйти в помещение.
8. План эвакуации — это инструкции по безопасному выходу из здания.
9. В России общий экстренный номер — 112.
10. Безопасность достигается за счёт соблюдения инструкций и плана эвакуации, а не паники.