Таких скидок больше не будет!
Бесплатный сервис «Учительская»
Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭТест на тему Common verbs, negative forms
21 сентября 2025 09:11
Ниже представлен тест по английскому языку для 5 класса на тему: Common verbs, negative forms. Тип вопросов: единичный выбор. Всего 20 вопросов. Ответы приведены после списка.
I ___ like apples. A) do not B) does not C) did not D) not
She ___ coffee. A) do not B) does not C) did not D) are not
They ___ watch TV. A) do not B) does not C) did not D) will not
He ___ like carrots. A) do not B) does not C) did not D) are not
We ___ going to the park today. A) are not going B) is not going C) are going not D) not are going
I ___ going to the party. A) am not going B) is not going C) are not going D) not going
She and I ___ brothers. A) are not B) is not C) am not D) not are
Tom and Jerry ___ friends. A) are not B) is not C) am not D) are
My sister ___ from Canada. A) is not B) are not C) am not D) were not
I __ have any money. A) do not have B) does not have C) did not have D) not have
They __ like vegetables. A) do not like B) does not like C) do not likes D) don't like
He ___ have a car. A) does not have B) do not have C) did not have D) had not
You ___ know him. A) do not know B) does not know C) didn't know D) not know
It ___ rain often here. A) does not B) do not C) did not D) not rain
The students ___ in the library. A) are not B) is not C) am not D) not are
My friends ___ like basketball. A) do not like B) does not like C) not like D) don't like
They ___ go to school by bus. A) do not go B) does not go C) did not go D) not go
He ___ his homework every day. A) does not do B) do not do C) did not do D) not do
We ___ eat in the cafeteria. A) do not eat B) does not eat C) did not eat D) not eat
You ___ understand the lesson. A) do not understand B) does not understand C) did not understand D) not understand
Ответы: 1 A 2 B 3 A 4 B 5 A 6 A 7 A 8 A 9 A 10 A 11 A 12 A 13 A 14 A 15 A 16 A 17 A 18 A 19 A 20 A
Популярные тесты
Тест по ОБЖ: Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)
Что такое РСЧС? a) Совокупность мер по предупреждению чрезвычайных ситуаций и ликвидации их последствий
b) Законодательная база защиты прав учащихся
c) Система образовательных учреждений
d) Правила дорожного движенияКто отвечает за организацию и управление РСЧС в Российской Федерации? a) Министр образования
b) МЧС России
c) Министерство здравоохранения
d) МВД РоссииЧто входит в задачи системы РСЧС? a) Обеспечение экономического роста
b) Предупреждение возникновения ЧС и ликвидация их последствий
c) Проведение спортивных соревнований
d) Контроль за выполнением учебных программКакая организация занимается мониторингом чрезвычайных ситуаций в России? a) Федеральная служба безопасности
b) МЧС России
c) Росгвардия
d) Федеральное агентство по туризмуКак называется план мероприятий по оповещению населения о чрезвычайных ситуациях? a) План эвакуации
b) План оповещения и реагирования
c) Стратегический план развития
d) Планы городского хозяйстваЧто необходимо делать при получении сигнала оповещения о чрезвычайной ситуации? a) Оставаться дома и ждать указаний
b) Немедленно покинуть зону ЧС
c) Внимательно слушать и выполнять инструкции службу спасения
d) Игнорировать сигнал и продолжать привычную деятельностьВ случае пожара, чем необходимо пользоваться для защиты? a) Вода из крана
b) Огнетушитель
c) Телефонный справочник
d) Уличный фонарьКакие меры чаще всего предпринимаются для ликвидации последствий наводнений? a) Строительство дамб и укрепление берегов
b) Проведение медицинских обследований
c) Весенний посадочный день
d) Уменьшение вывоза мусораЧто из перечисленного является обязательным для школьников при чрезвычайных ситуациях? a) Оставаться дома и ждать прихода взрослых
b) Соблюдать спокойствие и выполнять указания ответственных лиц
c) Самостоятельно устранять последствия ЧС
d) Звонить родным и рассказывать о ситуацииПочему важно знать о системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций? a) Для того, чтобы избежать ответственности
b) Чтобы быть подготовленным и действовать правильно в случае ЧС
c) Для получения дополнительных баллов на экзаменах
d) Чтобы участвовать в спасательных операциях самостоятельно
Если потребуется, я могу также подготовить ключи к ответам или предложить дополнительные материалы.
Тест по композиционному построению гипсовой головы
Класс: 11
Открытые вопросы:
Какие основные этапы композиционного построения гипсовой головы вы знаете?
Какие материалы и инструменты необходимы для работы с гипсовой головой?
Какие пропорции необходимо учитывать при создании композиции гипсовой головы?
Расскажите о методах текстурирования гипсовой поверхности для придания ей реалистичности.
Какими техниками можно добавить детали и выразительность в работе по композиционному построению гипсовой головы?
Как влияют свет и тень на визуальное восприятие гипсовой головы?
Как использовать различные техники мазков и штрихов для создания объема и пластичности в работе с гипсовой головой?
Какие примеры известных композиций гипсовых голов вы можете назвать и описать?
Как можно добиться гармонии форм и пропорций при работе с гипсовой головой?
Каким образом можно передать психологические особенности персонажа через композицию гипсовой головы?
Как влияет выбор ракурса на восприятие композиции гипсовой головы?
Расскажите о значении цвета при создании композиции гипсовой головы.
Как можно интерпретировать историю или чувства через композицию гипсовой головы?
Каким образом можно использовать акценты и фокусные точки для усиления впечатления от работы с гипсовой головой?
Какие современные методы и подходы в композиционном построении гипсовой головы вы считаете наиболее интересными и актуальными?
Данный тест разработан для проверки ваших знаний по композиционному построению гипсовой головы. Желаем вам успехов!
Вот тест по логопедии на тему "Общие неврологические механизмы параличей" для 11 класса, состоящий из 10 вопросов с соотнесением.
Тест: Общие неврологические механизмы параличей
Инструкция: Соотнесите элементы из двух столбцов. В первом столбце приведены термины, во втором — их описания.
Вопросы:
- Спинальный паралич
- Центральный паралич
- Переферический паралич
- Атаксия
- Дисметрия
- Гипотонус
- Гипертонус
- Апраксия
- Дисфагия
- Афазия
Описания:
А. Проблемы с пищевым глотанием и движениями, связанными с приемом пищи.
Б. Поражение двигательных нейронов в спинном мозге, приводящее к потере функции конечностей.
В. Неправильное выполнение последовательности движений, необходимых для выполнения сложных задач.
Г. Невозможность точно координировать движения, что приводит к чрезмерной или недостаточной силе мышц.
Д. Общее нарушение контроля над мускулами, при котором мышцы становятся ослабленными.
Е. Поражение головного мозга, приводящее к тому, что человек не может правильно говорить.
Ж. Состояние, при котором мышцы чрезмерно напряжены и не позволяют выполнять плавные движения.
З. Паралич, связанный с повреждением верхних двигательных нейронов, часто проявляется в виде спастической двигательной недостаточности.
И. Нарушение способности выполнять движения, отличается от слабости.
Й. Нарушение пространственного восприятия, возникающее в результате повреждения мозжечка.
Ответы:
- Б
- З
- А
- Й
- Г
- Д
- Ж
- И
- А
- Е
Итоги:
Проверьте свои ответы, соотнеся их с правильными вариантами. Успехов вам в подготовке к экзаменационным испытаниям!
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «НОВАЯ
ШКОЛА»
420500, РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН, М.Р-Н ВЕРХНЕУСЛОНСКИЙ, Г.П. ГОРОД ИННОПОЛИС, Г ИННОПОЛИС, УЛ УНИВЕРСИТЕТСКАЯ, Д. 5, ЭТАЖ 1, ПОМЕЩ. 111
