Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно

осталось мест 52
Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему Common verbs, negative forms

21 сентября 2025 09:11

{Другой предмет}
5 Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Ниже представлен тест по английскому языку для 5 класса на тему: Common verbs, negative forms. Тип вопросов: единичный выбор. Всего 20 вопросов. Ответы приведены после списка.

  1. I ___ like apples. A) do not B) does not C) did not D) not

  2. She ___ coffee. A) do not B) does not C) did not D) are not

  3. They ___ watch TV. A) do not B) does not C) did not D) will not

  4. He ___ like carrots. A) do not B) does not C) did not D) are not

  5. We ___ going to the park today. A) are not going B) is not going C) are going not D) not are going

  6. I ___ going to the party. A) am not going B) is not going C) are not going D) not going

  7. She and I ___ brothers. A) are not B) is not C) am not D) not are

  8. Tom and Jerry ___ friends. A) are not B) is not C) am not D) are

  9. My sister ___ from Canada. A) is not B) are not C) am not D) were not

  10. I __ have any money. A) do not have B) does not have C) did not have D) not have

  11. They __ like vegetables. A) do not like B) does not like C) do not likes D) don't like

  12. He ___ have a car. A) does not have B) do not have C) did not have D) had not

  13. You ___ know him. A) do not know B) does not know C) didn't know D) not know

  14. It ___ rain often here. A) does not B) do not C) did not D) not rain

  15. The students ___ in the library. A) are not B) is not C) am not D) not are

  16. My friends ___ like basketball. A) do not like B) does not like C) not like D) don't like

  17. They ___ go to school by bus. A) do not go B) does not go C) did not go D) not go

  18. He ___ his homework every day. A) does not do B) do not do C) did not do D) not do

  19. We ___ eat in the cafeteria. A) do not eat B) does not eat C) did not eat D) not eat

  20. You ___ understand the lesson. A) do not understand B) does not understand C) did not understand D) not understand

Ответы: 1 A 2 B 3 A 4 B 5 A 6 A 7 A 8 A 9 A 10 A 11 A 12 A 13 A 14 A 15 A 16 A 17 A 18 A 19 A 20 A

Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
11 Класс

Тест по физической культуре: Баскетбол — двойная механика, ведомый и ведущий арбитры Класс: 11 Тип вопросов: Соотнесение Количество вопросов: 30 Выводить тест с ответами: Без ответов

Инструкция: Соотнесите каждую позицию левого столбца (нумерация 1–30) с подходящим утверждением из правого столбца (нумерация 1–30). Запишите пары в ответный лист в формате: 1–X, 2–Y и т. д. Ответы не приводятся здесь.

Левый столбец — Термины

  1. Ведущий арбитр
  2. Ведомый арбитр
  3. Двойная механика
  4. Позиционирование ведущего арбитра на атаке
  5. Позиционирование ведомого арбитра на защите
  6. Контроль фолов в зоне под корзиной
  7. Контроль фолов без мяча
  8. Фол в нападении
  9. Фол в защите
  10. Фол после броска
  11. Сигнал «нарушение» ведущим
  12. Сигнал «фол» ведомым
  13. Жесты ведущего арбитра
  14. Жесты ведомого арбитра
  15. Тайм-аут: сигналы и процедура
  16. Время владения и счёт времени
  17. Взаимодействие с таблицей судей
  18. Коммуникация между арбитрами
  19. Роль арбитра на линии при вводе мяча в игру
  20. Роль арбитра возле корзины
  21. Этические принципы судейства
  22. Фиксация нарушений: методика
  23. Контроль за заменами
  24. Взаимодействие с тренерской скамейкой
  25. Прерывание эпизода: сигналы
  26. Контроль за выходом за лицевую линию
  27. Контроль за линией трех очков
  28. Видеопросмотр и использование повторов
  29. Безопасность игроков
  30. Финальные протоколы и подведение итогов матча

Правый столбец — Описания

  1. Основной судья принимает ключевые решения, контролирует эпизоды и следит за точностью.
  2. Ассистент ведущего следит за действиями без мяча и за боковыми линиями.
  3. Двойная механика — это система взаимодействия двух арбитров на площадке.
  4. Позиция ведущего арбитра во время атаки: ближе к манёвру с мячом слева.
  5. Позиция ведомого арбитра во время атаки: следит за безмячевой борьбой и линиями.
  6. Контроль контактов в зоне под корзиной.
  7. Наблюдение за фолами без контакта.
  8. Фол в атаке — нарушение со стороны атакующего.
  9. Фол в защите — нарушение со стороны защитника.
  10. Фол после броска — последствия и штрафы.
  11. Сигнал ведущего о нарушении.
  12. Сигнал фола от ведомого — выбор вида фола.
  13. Жест ведущего для фиксации нарушения и направления игры.
  14. Жест ведомого для указания наличия фола без контакта.
  15. Сигнал тайм-аута и процедура его подачи.
  16. Время владения и счет времени на табло.
  17. Роль таблицы судей в учете времени и фолов.
  18. Эффективная коммуникация между арбитрами во время игры.
  19. Обязанности арбитра на линии при вводе мяча в игру.
  20. Обязанности арбитра возле корзины во время атак.
  21. Этические принципы в судействе и объективность.
  22. Методика фиксации нарушений в протоколе.
  23. Контроль за заменами игроков и порядок их выполнения.
  24. Взаимодействие с тренерской скамейкой и игроками.
  25. Прерывание эпизода и фиксация нарушения.
  26. Контроль за выходом за пределы площадки и линии.
  27. Контроль за линией трех очков.
  28. Видеопросмотр и использование повторов (при наличии).
  29. Безопасность игроков и предотвращение травм.
  30. Финальные протоколы и подведение итогов матча.
{Другой предмет}
7 Класс

Тест по алгебре. 7 класс Тема: Степень с натуральным и целым показателем и ее свойства. Многочлены, действия с многочленами Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 10 Вывод теста: Без ответов

  1. Упростите выражение: 3^4 A) 81 B) 24 C) 12 D) 64

  2. Упростите: 2^3 * 2^5 A) 2^8 B) 2^15 C) 5^8 D) 6^8

  3. Упростите: (x^3)^2 A) x^5 B) x^6 C) x^9 D) x^1

  4. Сложение многочленов: (3x^2 + 2x - 5) + (4x^2 - x + 7) A) 7x^2 + x + 2 B) 7x^2 + 3x + 12 C) 7x^2 + x - 12 D) x^2 + x + 2

  5. Умножение многочленов: (x + 4)(x - 2) A) x^2 + 2x - 8 B) x^2 - 2x + 8 C) x^2 + 6x - 8 D) x^2 - 2x - 8

  6. Умножение монома на многочлен: 3x^2*(2x - 5) A) 6x^3 - 15x^2 B) 3x^3 - 5x^2 C) 6x^3 + 15x^2 D) 6x^2 - 15x^2

  7. Вынесение общего множителя: 6x^3 + 9x^2 A) 3x^2(2x + 3) B) 3x(2x^2 + 3) C) 9x^2(x + 1) D) 6x^2(x + 1)

  8. Деление многочлена на одночлен: (6x^3 + 9x^2) : (3x) A) 2x^2 + 3x B) 2x^2 C) 3x^2 + 2x D) x^2 + 3x

  9. Упростите выражение: 4^(-1) * 4^3 A) 64 B) 16 C) 4 D) 1/16

  10. Упростите: (x^2)^5 A) x^10 B) x^7 C) x^2 D) x^25

{Другой предмет}
11 Класс

Тест по производственному менеджменту

Тема: Особенности расчета производственной мощности по производствам, цехам, участкам и агрегатам
Класс: 11

Вопросы:

  1. Что такое производственная мощность?

    • A) Сумма всех ресурсов предприятия
    • B) Максимальная величина продукции, которую может произвести предприятие за единицу времени
    • C) Количество работников на предприятии
    • D) Финансовая отдача от продаж

    Ответ: B) Максимальная величина продукции, которую может произвести предприятие за единицу времени

  2. Какой из указанных факторов не влияет на производственную мощность?

    • A) Технологическое оборудование
    • B) Квалификация работников
    • C) Состояние экономики страны
    • D) Сырьевые запасы

    Ответ: C) Состояние экономики страны

  3. При расчете производственной мощности цеха важным является фактор:

    • A) Количество смен и время работы
    • B) Локация предприятия
    • C) Объем продаж
    • D) Реклама продукции

    Ответ: A) Количество смен и время работы

  4. Какой метод чаще всего используется для определения предельной мощности агрегата?

    • A) Метод средних значений
    • B) Комплексный подход
    • C) Метод потоков
    • D) Метод линий затрат

    Ответ: C) Метод потоков

  5. Что необходимо учитывать при расчете мощности участков на производстве?

    • A) Лишь количество рабочего времени
    • B) Полное время, включая время на перерывы и техническое обслуживание
    • C) Только квалификацию работников
    • D) Общую численность работников на заводе

    Ответ: B) Полное время, включая время на перерывы и техническое обслуживание

Общий результат:

  • 1 правильный ответ: 1 балл
  • 2 правильных ответа: 2 балла
  • 3 правильных ответа: 3 балла
  • 4 правильных ответа: 4 балла
  • 5 правильных ответа: 5 баллов

Удачи на экзамене!

{Другой предмет}
8 Класс

Тест по биологии для 8 класса: Влияние человека на животных

Отметьте верный ответ на каждый вопрос:

  1. Какое воздействие человека может негативно повлиять на животных? A) Охрана природы и редких видов B) Очистка водоемов и лесов C) Загрязнение окружающей среды токсичными веществами D) Уход за домашними животными

  2. Как изменился климат на Земле из-за действий человека? A) Стал более стабильным B) Стал более холодным C) Стал более влажным D) Стал более теплым

  3. Что происходит с численностью многих видов животных из-за деятельности человека? A) Увеличивается B) Уменьшается C) Остается постоянной D) Не зависит от человека

  4. Какие виды деятельности ведут к уменьшению численности животных? A) Создание заповедников B) Легальная охота и рыбалка C) Застройка территорий D) Утилизация отходов

  5. Какие меры помогают охранять и сохранять животный мир? A) Вырубка лесов B) Повышение загрязнения воды C) Создание защищенных природных территорий D) Промышленная добыча ресурсов

  6. Какую роль играют заповедники и национальные парки в охране животных? A) Негативную B) Нейтральную C) Позитивную D) Случайную

  7. Почему важно сохранять биоразнообразие животных? A) Для удовольствия человека B) Для обеспечения экологического баланса и устойчивого развития C) Для экономической выгоды D) Для скорости передвижения животных

  8. С какой целью создаются специальные программы по восстановлению популяций редких видов животных? A) Для увеличения численности угрожаемых видов B) Для уменьшения популяции животных C) Для развлечения людей D) Для продажи дорогих видов

  9. К какой категории относятся виды животных, которые находятся под угрозой исчезновения? A) Животные с устойчивой численностью B) Красные книги C) Домашние животные D) Меняющие поведение животные

  10. Что включает в себя понятие «биотехногенные изменения» животных? A) Естественные изменения в организме животных B) Изменения в результате действия человека (техногенные) C) Изменения в зависимости от среды обитания D) Изменения в рацеоне и пищевых привычках

  11. Какие могут быть последствия загрязнения среды для различных видов животных? A) Не оказывает влияние на животных B) Аллергии C) Хронические заболевания и вымирание популяций D) Повышение численности животных

  12. Какая роль у молодняка у редких видов животных для сохранения популяции? A) Уменьшение численности B) Принесение прибыли C) Обеспечение возобновления популяции D) Становление главарем вида

  13. Какие законодательные акты охраняют животных от нежелательных воздействий человека? A) Законы о карантине B) Законы о поводырях C) Законы об охране природы и окружающей среды D) Законы о дорожном движении

  14. Какие методы мониторинга используют для изучения состояния популяции животных? A) Осмотр издалека B) Следы и долготочивые наблюдения C) Пересчет по остаткам D) Фотосъемка со спутника

  15. Какие меры помогут сохранить животных для будущих поколений? A) Охота на редких видов B) Восстановление и охрана среды обитания C) Разрушение природных убежищ D) Обезвредить отходы в окружающей среде

Ответы:

  1. C) Загрязнение окружающей среды токсичными веществами
  2. D) Стал более теплым
  3. B) Уменьшается
  4. C) Застройка территорий
  5. C) Создание защищенных природных территорий
  6. C) Позитивную
  7. B) Для обеспечения экологического баланса и устойчивого развития
  8. A) Для увеличения численности угрожаемых видов
  9. B) Красные книги
  10. B) Изменения в результате действия человека (техногенные)
  11. C) Хронические заболевания и вымирание популяции
  12. C) Обеспечение возобновления популяции
  13. C) Законы об охране природы и окружающей среды
  14. B) Следы и долготочивые наблюдения
  15. B) Восстановление и охрана среды обитания

Новая Школа

О Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта