Тест на тему Равномерное и равноускоренное движение

Тест по истории. Тема: ассирийская держава. Класс: 5-й. Тип вопросов: множественный выбор. Количество вопросов: 10. Выводить тест с ответами: без ответов.

1. Где располагалась ассирийская держава? A) В Северной Африке B) В Месопотамии между Тигром и Евфратом C) В Индии D) В Европе

2. Какие города служили столицами ассирийской державы в разные эпохи? A) Ассур и Нимруд B) Вавилон C) Урук D) Ура

3. Как называлась письменность ассирийцев? A) клинопись B) иероглифы C) латиница D) азбука

4. Какая особенность характеризовала ассирийскую армию? A) использование только лучников B) тяжелая пехота и колесницы C) плавание на кораблях D) безоружная гвардия

5. Как звали царя, который собрал большую библиотеку в Ниневии? A) Асшурбанипал B) Нарам-Син C) Шалманезер III D) Саргон II

6. Что применяли ассирийцы к завоеванным народам для контроля? A) дружбу и помощь B) переселение народов C) праздники D) торговлю

7. В какой период неоассирийская держава была наивысшей по мощи? A) около 911–609 гг. до н. э. B) около 1–2 века н. э. C) около 5–4 века до н. э. D) около 1500–1400 гг. до н. э.

8. Что из ниже перечисленного относится к наследию ассирийской культуры? A) библиотека Ашшурбанипала B) пирамиды C) Колизей D) храм Зевса

9. Как назывались административные районы в ассирийской державе? A) провинции B) города-государства C) регионы D) деревни

10. Какой город стал столицей ассирийской империи во времена позднего периода? A) Ассур B) Ниневия C) Вавилон D) Ниппур

Ниже представлен тест по геометрии на тему смежных и вертикальных углов для 7 класса. Тип вопросов: открытые. Всего 10 вопросов. В конце — ответы с краткими обоснованиями.

Название: Геометрия 7 класс – Смежные и вертикальные углы Тип вопросов: Открытые Количество вопросов: 10 Выводить тест с ответами: Да

Вопросы

1. Определите, что такое смежные углы. Приведите два примера смежных углов на пересечении двух прямых.

2. Определите, что такое вертикальные углы. Приведите два примера вертикальных углов на пересечении двух прямых.

3. В точке O пересекаются две прямые. Образовавшиеся углы идут по часовой стрелке: A, B, C, D. Углы A и C — вертикальные, B и D — вертикальные. Угол A = 65°. Найдите размеры углов B, C и D. Объясните, почему именно так.

4. По той же конфигурации: две прямые пересекаются, вокруг точки O углы идут A, B, C, D по часовой стрелке. Угол A = 40°. Найдите B, C и D. Объясните ваш ответ.

5. Два смежных угла на одной прямой образуют линейный угол, сумма которого равна 180°. Если один из таких углов равен 120°, найдите второй.

6. Угол, образованный двумя пересекающимися прямыми, равен 90°. Найдите размеры всех четырех углов вокруг точки пересечения и поясните почему.

7. Можно ли, чтобы два смежных угла были равны по величине? Приведите обоснование.

8. В пересечении двух прямых один угол равен 90°. Какие будут размеры остальных углов? Объясните.

9. Угол A при пересечении двух прямых равен 110°. Найдите остальные углы вокруг точки пересечения и их типы (вертикальные или смежные).

10. Опишите различие между смежными углами и вертикальными углами. Приведите по одному конкретному примеру для каждого типа углов на пересечении двух прямых.

Ответы и пояснения

1. Смежные углы: два угла, которые имеют общую вершину и общую сторону, и при этом их внутренние области не перекрываются. Примеры: два угла, образованные пересечением двух прямых, которые стоят рядом друг с другом; два угла, образованные одной и той же парой лучей, но с разной боковой стороны, если они не перечерчивают одну и ту же половину плоскости.

2. Вертикальные углы: пары углов, противоположные друг другу при пересечении двух прямых; они образуют две пары и равны между собой. Примеры: A и C — вертикальные и равны; B и D — вертикальные и равны.

3. A = 65°. Вертикальные пары: A и C равны, B и D равны. Значит: C = 65°, B = D = 180° − 65° = 115°.

4. A = 40°. Аналогично: C = 40°, B = D = 180° − 40° = 140°.

5. Линейный угол: смежные углы на одной прямой. Если один угол 120°, второй = 180° − 120° = 60°.

6. При пересечении прямых все углы образуют две пары вертикальных и равных друг другу величин. Если один угол 90°, то все четыре угла по 90°. (Ключевая идея: соседние углы на прямой образуют линейный угол и суммируются до 180°, что приводит к равенству всех углов при 90°.)

7. Да, возможны смежные углы, равные по величине, только если каждый из них равен 90°, то есть две прямые перпендикулярны.

8. Если один угол равен 90°, то остальные углы тоже равны 90° (все четыре угла вокруг точки пересечения будут прямыми углами).

9. A = 110°. Противоположные углы равны: противоположный A угол тоже 110°. Остальные два угла — 180° − 110° = 70°. Следовательно: два угла по 110° (вертикальные), два угла по 70° (вертикальные).

10. Смежные углы — два угла с общей стороной и вершиной, которые лежат рядом и вместе образуют линейный угол (сумма 180° при совместной прямой). Вертикальные углы — пары углов, противоположные друг другу при пересечении двух прямых; они равны между собой. Пример: на пересечении двух прямых A и C — вертикальные и равны; A и B — смежные и вместе дают 180°.

Название теста: Что такое история. История. 8 класс

Инструкция: Выберите один вариант ответа для каждого вопроса.

1. Какое определение наиболее точно характеризует предмет истории? A) Наука о прошлом человечества и обществ
   B) Учение о будущем
   C) Раздел географии
   D) Искусство рассказа о легендах
   Правильный ответ: A

2. Что такое исторический источник? A) Только рукописные книги
   B) Любое сообщение, документ или вещь, которые помогают узнать о прошлом
   C) Только памятники архитектуры
   D) Только современные исследования
   Правильный ответ: B

3. Какова роль критического подхода к источникам в историографии? A) Принимать любой источник как достоверный
   B) Проверять достоверность источников, сопоставлять данные и делать выводы
   C) Игнорировать источники
   D) Внедрять вымышленные факты
   Правильный ответ: B

4. Что означает периодизация истории? A) Разделение истории на эпохи на основе общих признаков
   B) Изучение только дат
   C) Разработка исторических романов
   D) Игнорирование прошлого
   Правильный ответ: A

5. Зачем изучать историю? A) Чтобы помнить прошлое, понимать настоящее и делать обоснованные выводы для будущего
   B) Чтобы жить только прошлым
   C) Чтобы забывать прошлое
   D) Чтобы знать только имена правителей
   Правильный ответ: A

Ответы: 1 — A 2 — B 3 — B 4 — A 5 — A