Тест на тему Основы графической грамоты

Тест по истории. Итальянский фашизм. Авторитарные режимы в Европе Класс: 10 Тип вопросов: открытые вопросы Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

Инструкция: дайте развернутые короткие ответы по каждому вопросу. В ответах можно приводить даты, события и ключевые идеи.

Вопросы

1. Какие экономические и политические условия после Первой мировой войны способствовали росту фашизма в Италии? Опишите не менее трех факторов и их влияние на общество.

2. Опишите путь прихода Mussolini к власти: какие события 1919–1922 годов привели к смене власти и как это повлияло на политическую систему Италии.

3. Что такое «Корпоративная держава» и как она функционировала в Италии при фашистах? Объясните принцип организации экономики и роли государства.

4. Какие меры режим Муссолини принял для подавления политических свобод и оппозиции в 1920‑е годы? Укажите конкретные законы или механизмы и их последствия для граждан.

5. Перечислите и кратко охарактеризуйте внешнюю политику Италии в 1930‑е годы: какие военные кампании и союзничество сформировали её образ на международной арене.

6. Как фашистский режим влиял на культуру, образование и молодежь в Италии? Укажите примеры организаций, взглядов и программ.

7. Сравните italienский фашизм с нацистской Германией по двум общим чертам и одному значимому различию в политической системе и идеологии.

8. Что было подписано в Латеране в 1929 году и какие последствия для государства и Католической церкви это имело?

9. Какие антисемитские и расовые нормы были введены в Италии в конце 1930‑х годов и как они повлияли на евреев и другие группы?

10. Чем завершилась эпоха фашизма в Италии и какая роль Италии во Второй мировой войне после 1943 года? Кратко охарактеризуйте итог и последствия для страны.

Ключ к ответам (примерные ответы)

1. Экономические и политические причины: экономический кризис после войны, безработица и инфляция, слабость либеральной партии и разочарование в парламентской системе, страх перед распространением коммунизма, националистические претензии и требования к «возвращению величия», рост массовой политической мобилизации и поддержка радикальных партий. Эти факторы создавали благоприятную почву для лозунгов о сильном лидере и решительных мерах.

2. В 1922 году Муссолини и его партия организовали Марш на Рим; король Виктор Эммануил III принял предложение сформировать правительство. Постепенно усиление власти: 1923–1924 годы политических кризисов, убийство Matteotti спровоцировало кризис доверия к либеральной системе; законы 1925–1926 (Фасистские законы) закрепили диктаторские полномочия, ликвидировали оппозицию и установили центр контроля госаппарата.

3. Корпоративная держава — попытка объединить рабочих и работодателей в государственных корпорациях под контролем государства; право и обязанности капитала и труда согласовывались на корпорациях, которые формально представляли интересы общества, но реальная власть находилась у государства и его чиновников; цель — управлять экономикой без свободной конкуренции и профсоюзной автономии.

4. Меры подавления оппозиции: Leggi Fascistissime 1925 года с расширением полномочий правительства; запрет политических партий и ограничение политических свобод; цензура прессы; создание секретной полиции OVRA; разрушение независимой судебной и политической деятельности.

5. Внешняя политика: 1935–1936 — вторжение в Эфиопию; 1936 — сближение и союз с Германией; 1937–1939 — антикоминтерновские и пакт о союзниках; 1939 — подписан пакт о Стали (Pact of Steel) с Германией; принцип — агрессивная милитаристская экспансия и сотрудничество с нацистской Германией.

6. Культура и образование: создание молодежных организаций (ONB — Opera Nazionale Balilla; позже Gioventù Italiana, Dopolavoro), пропаганда культа государства и римской империи; репрессии по отношению к инакомыслящим, цензура; образование подчинялось политике госидеологии и культуре «мощи и дисциплины».

7. Общие черты: и фашизм в Италии, и нацизм в Германии — авторитарные режимы, культ лидера, государственный контроль над обществом и экономикой, мобилизационная пропаганда и подавление оппозиции. Различие: в идеологии фашизм менее сосредоточен на биологической расе по сравнению с нацизмом; различия в отношении религии и государства (Lateran Accords и католическое влияние в Италии против светских оснований нацистской Германии); внешнеполитические цели и экономические практики различались по степени агрессивной глобальной экспансии и роли расовых законов.

8. Lateran Accords (1929) — соглашение между итальянским государством и Святым Престолом, признание суверенитета Ватикана и его независимости; государство признает католицизм как доминирующую религию в Италии, church получает особые привилегии, государство и церковь договариваются об образовании и социальном влиянии; это обеспечило легитимность режима и стабилизировало внутреннюю ситуацию.

9. В 1938 году приняты Законы о расовой чистоте (Race Laws), направленные против евреев и других групп; запрет на браки между евреями и «арийцами», дискриминационные меры в образовании, занятости, профессиональной деятельности; это усилило репрессии и отделение значительной части населения от гражданских прав.

10. Эпоха фашизма завершилась падением режима после коалиции Италии с антигитлеровскими силами во Второй мировой войне; 1943 год — свержение Муссолини и подписанный капитуляцию; создание Итальянской социальной республики на севере под контролем Германии; после войны — начало процесса демонтирования режима, ответственность за преступления режима, отражение в конституционных основах Италии.

Если нужно, могу дополнить тест схемами ответов, баллами за ключевые моменты или адаптировать вопросы под конкретные задачи вашего курса.

Тест по истории: Византия Класс: 6 Тип вопросов: Соотнесение Количество вопросов: 5 Ответы: Да

Инструкция: Соотнеси номера слева с подходящими буквами справа. Проставь букву рядом с номером.

Левая колонка (условия):

1. Столица Византийской империи
2. Император, реформировавший законы и реорганизовавший правовую систему
3. Главный храм Константинополя
4. Оружие византийцев, применявшееся для защиты города от кораблей
5. Собрание законов Юстиниана

Правая колонка (термины): A) Константинополь B) Юстиниан I C) Святая София D) Греческий огонь E) Corpus Juris Civilis

Ответы: 1 - A 2 - B 3 - C 4 - D 5 - E

Тест по истории для 10 класса на тему "Битва за Москву и блокада Ленинграда"

Инструкция:

Соотнесите события, факты или личности с соответствующими утверждениями или описаниями. Запишите букву, соответствующую правильному ответу.

Вопросы:

1. Событие, связанное с обороной Москвы:

   1. 1941 г.
   2. 1942 г.
   3. 1943 г.

2. Герои, связанные с блокадой Ленинграда: A) Левitan
   B) Зинаида Гиппиус
   C) Тарас Шевченко

3. Основная причина начала блокады Ленинграда: a) Указание Гитлера
   b) Стратегическое значение города
   c) Природные условия

4. Операция, связанная с попыткой прорыва блокады: A) Операция "Искра"
   B) Операция "Барбаросса"
   C) Операция "Суворов"

5. Факт, относящийся к битве за Москву: a) Ввод советских войск в город
   b) Поворотный момент на Курской дуге
   c) Использование партизанских отрядов

6. Влияние зимы на ход боевых действий: A) Улучшение условий для советской армии
   B) Ослабление немецких войск
   C) Не оказало значительного влияния

7. День начала блокады Ленинграда:

   1. 8 сентября 1941 г.
   2. 22 июня 1941 г.
   3. 9 мая 1945 г.

8. Значение битвы за Москву для Второй мировой войны: A) Поспешное отступление немецких войск
   B) Установление фронта на Днепре
   C) Первая крупная победа Красной армии

Ответы:

1. 1
2. A
3. b
4. A
5. a
6. B
7. 1
8. A

Удачи на тесте!

Тест по алгебре: Задачи по вероятности

Класс: 9

Вопрос 1:
В сумке Аня хранит 5 красных, 3 синих и 2 зеленых маркера. Если она случайным образом вытаскивает один маркер, какова вероятность того, что это будет красный маркер?

Ответ:
Вероятность вытянуть красный маркер составляет 5/10 или 1/2.

Надеюсь, данный тест поможет вам подготовиться к урокам по алгебре. Если у вас будут еще вопросы, не стесняйтесь задавать!