Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ23 сентября 2025 10:44
Что определяет скорость усталости во время забега на 2000–3000 м? A) Скорость сердечного ритма B) Дефицит кислорода в мышцах и накопление лактата C) Вес тела бегуна D) Длина обуви Ответ: B
Какой оптимальный pacing для дистанции 2000 м? A) Равномерный темп на всей дистанции B) Медленный старт, затем резкое ускорение C) Равномерный темп в начале с ускорением в конце D) Старт на максимальной скорости и удержание её Ответ: C
Что такое порог лактата? A) Момент, когда лактат перестает образовываться B) Момент, когда лактат в крови начинает накапливаться быстрее, чем удаляется C) Пороговая частота сердечных сокращений D) Момент, когда мышцы перестают потреблять кислород Ответ: B
Какое значение ЧСС обычно считается зоной аэробной выносливости? A) 50–60% от максимумa B) 60–70% C) 70–85% D) 90–100% Ответ: C
Какие мышцы преимущественно работают при беге на 2000–3000 м? A) Икры B) Квадрицепсы и ягодицы C) Спина D) Грудные мышцы Ответ: B
Какие виды тренировок развивают скорость выносливость для 2000–3000 м? A) Только длинные медленные пробежки B) Интервалы длиной 400–800 м на скорости близкой к порогу лактата C) Только анаэробные спринты D) Силовые занятия без бега Ответ: B
Какое из ниже перечисленных методик наиболее доступно школьникам для оценки физической подготовки? A) VO2max в лаборатории B) Тест Купера (12 минут) C) Газометрия в лаборатории D) МРТ Ответ: B
Что означает понятие “максимальная скорость” в контексте 2000–3000 м? A) Скорость на старте B) Максимальная скорость на любом участке дистанции C) Длительная скорость в 3–5 минут D) Скорость на последнем 200 м Ответ: B
Важно ли разогреваться перед забегом на 2000/3000 м и почему? A) Нет, это занимает время B) Да, для повышения температуры мышц и скорости передачи импульсов C) Только если холодная погода D) Разогрев не нужен Ответ: B
Какое значение имеет техника дыхания при беге? A) Никакого значения B) Дыхание через рот предпочтительнее C) Дыхание через нос лучше одного рта D) Дыхание носом и ртом через диафрагму является оптимальным Ответ: D
Какой подход к питанию перед соревнованием на дистанциях 2000–3000 м наиболее правильный? A) Высокожировая диета B) Полноценное питание с углеводной «закачкой» за 2–3 часа до старта C) Голод D) Только белки Ответ: B
Что такое темповая работа в тренировках? A) Бег с максимальной скоростью B) Бег на интенсивности близкой к порогу лактата C) Плавный бег на низкой интенсивности D) Силовые упражнения на дорожке Ответ: B
Как определить достижение порога лактата во время тренировки? A) По чисто сердечным показателям B) По ощущению очень тяжёлой работы и дыхания в зоне тяжелой нагрузки C) По времени круга D) По цвету лица Ответ: B
Какие виды тренировок развивают скоростную выносливость для 2000–3000 м? A) Длинные медленные пробежки B) Интервалы близко к порогу и повторения 200–400 м C) Только силовые тренировки D) Точечная растяжка Ответ: B
Какова правильная техника бега в отношении положения корпуса? A) Корпус наклонён вперед на 30–35 градусов, руки в стороны B) Корпус вертикальный, руки от бедра C) Корпус слегка наклонен вперед, руки работают естественно D) Поза сидя Ответ: C
Какова приблизительная оптимальная частота шагов (ходьбы) для 9-го класса на дистанции 2000–3000 м? A) >200 шагов/мин B) 160–180 шагов/мин C) 100–120 шагов/мин D) 80–100 шагов/мин Ответ: B
Почему важно восстанавливаться после тренировки перед соревнованиями? A) Неважно B) Для восстановления нервной системы и мышц, снижения риска травм C) Только для похудения D) Только после соревнований Ответ: B
Какие меры по гидратации и питанию до старта полезны? A) Обильная вода непосредственно перед стартом B) Умеренная вода за 1–2 часа до старта и углеводная пища за 1–2 дня до C) Ничего не пить D) Кофе и газировка Ответ: B
Какие распространённые ошибки встречаются на дистанциях 2000–3000 м? A) Слишком ранний старт и высокий темп в начале B) Слишком поздний старт C) Слишком медленный темп D) Слишком долгая разминка Ответ: A
Какой инструмент оценки прогресса чаще всего используют школьники для дистанций 2000–3000 м? A) Видеосъемка соревнований B) Тест Купера C) Измерение времени на 2000–3000 м и сравнение с предыдущими результатами D) Биометрическое тестирование Ответ: C
Тест по рисунку для 11 класса: доминирующие и второстепенные элементы в натюрморте
Откройте каждый вопрос и опишите, какие элементы в натюрморте являются доминирующими и второстепенными.
Чем отличаются доминирующие элементы от второстепенных в натюрморте?
Приведите примеры доминирующих элементов, которые сразу привлекают внимание к себе в натюрморте.
Какие элементы в натюрморте являются второстепенными и служат для поддержки основной идеи произведения?
Почему важно различать доминирующие и второстепенные элементы при создании рисунка натюрморта?
Каким образом доминирующие элементы влияют на восприятие зрителя произведения?
Приведите примеры известных произведений искусства, где доминирующие и второстепенные элементы хорошо отличимы.
Как можно использовать знание о доминирующих и второстепенных элементах в натюрморте для улучшения своего собственного рисунка?
В чем заключается роль композиции при выделении доминирующих элементов в рисунке натюрморта?
Почему в некоторых натюрмортах доминирующие элементы могут быть неоднозначными или скрытыми?
Каким образом цвет и светотень могут влиять на восприятие элементов в натюрморте?
Опишите, как можно создать баланс между доминирующими и второстепенными элементами в рисунке натюрморта.
Почему важно учитывать пропорции при распределении доминирующих и второстепенных элементов в натюрморте?
Как различные текстуры и формы элементов могут помочь выделить доминирующие и второстепенные элементы в рисунке?
Почему ритм и движение в натюрморте могут усилить воздействие доминирующих элементов на зрителя?
Каково значение пустоты и отсутствия элементов в натюрморте для выделения доминирующих элементов?
Тест окончен. Желаю успехов в изучении рисунка и композиции!
Тест по естествознанию для учеников 4 класса
Тема: Какие звуки издают животные?
Правила: Выберите правильный ответ и введите номер выбранного варианта.
Какой звук издают собаки? A. Мяу B. Гав C. Хрю D. Цып
Какой звук издают кошки? A. Гав B. Кря C. Мяу D. Уррр
Какой звук издают коровы? A. Уи-уи B. Мууу C. Ко-ко D. Пиу-пиу
Какой звук издают утки? A. Кря B. Гав C. Мяу D. Мууу
Какой звук издают лягушки? A. Ке-ке B. Кря C. Ква D. Мяу
Какой звук издают птицы? A. Ти-ти B. Цвирик C. Гав D. Кря-кря
Какой звук издают лошади? A. Кря B. Тррр C. Мяу D. И-го-го
Какой звук издают свиньи? A. Гррр B. Хрю C. Мяу D. Уррр
Какой звук издают пчелы? A. Гудж B. Бззз C. Мяу D. Гав
Какой звук издают слоны? A. Тррр B. Хрю C. Ту-ту D. Тунг-тунг
Какой звук издают зайцы? A. Фырк B. Кря C. Ку-ку D. Пиу-пиу
Какой звук издают пчелы? A. Мяу B. Жужж C. Кря D. Гав
Какой звук издают львы? A. Рык B. Курлы C. Пых-пых D. Мяу
Какой звук издают жирафы? A. Пррр B. Гав C. Фырк D. Мяу
Какой звук издают куры? A. Кукареку B. Гав C. Кво D. Хрю
Какой звук издают пингвины? A. Кар-кар B. Гав-гав C. Ор-ор D. Мяу
Какой звук издают кенгуру? A. Буль-буль B. Кря C. Скрек D. Тул-тул
Какой звук издают обезьяны? A. Гру-гру B. Кря C. Хрю D. Тссс
Какой звук издают слоны? A. Хрю B. Ту-ту C. Тоск D. Тррр
Какой звук издают олени? A. Мычат B. Кря C. Хрю D. Йыхая
Ответы к тесту:
Успешной сдачи теста!
Ниже представлен тест по литературе для 5 класса по теме родины и природы в стихах Есенина (включены темы из «Край родной», «Сыплет черёмуха снегом», «Поёт зима — аукает»). Формат: 10 вопросов с множественным выбором. В конце — ответный ключ.
Каков основной мотив этих стихов Есенина? a) любовь к городу и индустриализации b) тоска по родной земле и природе c) веселье и развлечения d) борьба с природой Ответ: b
Какие образы природы чаще всего упоминаются в этих стихах? a) город, заводы b) поля, луга, реки, леса c) море и пальмы d) пустыня и камни Ответ: b
Что символизирует образ «край родной» в этих стихах? a) чужой город b) родная земля, дом c) море d) далекие путешествия Ответ: b
Какой литературный прием чаще всего используется для передачи образов природы и родины? a) гипербола b) метафора и олицетворение c) пародия d) сатирическое сравнение Ответ: b
Какую мысль передает фраза «сыплет черемуха снегом»? a) снег идёт на цветы черемухи, смешивая сезоны b) снег идёт, но черемуха исчезает c) снег — это просто фон d) снег символизирует войну Ответ: a
Какой сезон чаще ассоциируется с этими стихами, в которых упоминается «поёт зима»? a) зима b) весна c) лето d) осень Ответ: a
Какие чувства чаще всего выражаются лирическим героем по отношению к природе и к родной земле? a) радость и безмятежность b) тоска и любовь c) злость и равнодушие d) страх и тревога Ответ: b
Какой художественный прием помогает показать взаимосвязь человека и природы в этих стихах? a) сравнение природы с человеком b) олицетворение природы как живого существа c) ирония d) сатирическое описание Ответ: b
Какую роль играет образ природы в формировании чувства родины? a) он служит фоном без значения b) он выражает тесную связь человека с землей c) он отвлекает от темы d) он противопоставляет человека природе Ответ: b
Каково общее выводное утверждение о темах стихов Есенина «Край родной», «Сыплет черемуха снегом», «Поёт зима — аукает»? a) они посвящены городской жизни и прогрессу b) они выражают тоску и любовь к природе и родине c) они рассказывают о войне d) они описывают путешествия Ответ: b
Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные правила школы (например, убрать сложные термины, заменить некоторые формулировки на более простые или добавить задания на аналогии).
Тест по истории для 9 класса на тему: «Нужна ли нам единая и неделимая Италия?»
Инструкция: Соотнесите каждое из понятий в левой колонке с соответствующим описанием или событием в правой колонке.
Вопрос 1: Соотнесите регионы Италии с их историческими особенностями
A. Столкновение с арабами и влияние французов
B. Центр итальянского Возрождения
C. Первоначальный центр объединения Италии
D. Известна своими сельскохозяйственными угодьями и вулканами
E. Развитая промышленность и финансовые центры
Ответы:
1 - E
2 - A
3 - B
4 - C
5 - D
Вопрос 2: Соотнесите исторические события с их последствиями
A. Освободительное движение и национальный подъем
B. Установление монархии в Италии
C. Приведшая к объединению северных регионов
D. Определение границ и формирования новой политики
E. Мобилизация националистов и патриотов
Ответы:
1 - A
2 - B
3 - D
4 - E
5 - C
Вопрос 3: Соотнесите ключевых исторических деятелей с их вкладами в объединение Италии
A. Лидер Рисорджименто, освободитель Сицилии
B. Консервативный премьер-министр, способствовавший объединению
C. Основатель "Италии во имя свободы"
D. Король, под чьим правлением произошло объединение
E. Основной противник итальянского национализма
Ответы:
1 - C
2 - B
3 - A
4 - D
5 - E
Вопрос 4: Соотнесите явления и процессы с их значением для объединения Италии
A. Гарантия прав монархии и существующих порядков
B. Установление экономических связей между регионами
C. Поддержка наций в борьбе за независимость
D. Борьба за права рабочих и крестьян
E. Формирование итальянской идентичности
Ответы:
1 - E
2 - A
3 - D
4 - B
5 - C
Вопрос 5: Соотнесите терминологию с их определениями
A. Период борьбы за независимость
B. Объединение территорий под единым управлением
C. Установление политических прав для граждан
D. Война против Австрии за контроль над Ломбардией
E. Чувство гордости за свою страну
Ответы:
1 - A
2 - D
3 - C
4 - B
5 - E
Инструкция для проверки: Проверьте свои ответы, сопоставляя их с приведенной парой. Удачи!