Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ23 сентября 2025 13:57
Ниже представлен тест по ОБЖ для 8 класса на тему: Чрезвычайные ситуации природного, техногенного и биолого-социального характера. Тип вопросов — единственный выбор. Всего 12 вопросов. В конце — ключ ответов.
Тест
При землетрясении наиболее безопасно действовать: A) прятаться под прочным столом и держаться за него B) выбежать на улицу немедленно C) прыгать через окно D) пытаться снять лежащие над вами предметы
При угрозе наводнения нужно: A) двигаться к верхнему месту, взять документы и лекарства на выход B) идти по наводненной дороге C) купаться в воде после наводнения D) ждать, пока вода уйдёт сама
При пожаре в школе следует: A) как можно быстрее покинуть здание через ближайший безопасный выход; не пользоваться лифтом B) ждать указаний учителя и сидеть в классе C) пользоваться лифтом для быстрого выхода D) прятаться под партой и ждать помощи
При утечке бытового газа нужно: A) немедленно перекрыть газовую магистраль на кране, открыть окна для проветривания и выйти на улицу B) специально включать газовую плиту, чтобы проверить C) сдвигать дверные щели, чтобы воздух свободно проходил D) ждать газовой службы в помещении
Первая помощь при обильном кровотечении: A) наложить чистую салфетку или бинт и держать давление на рану, вызвать помощь B) накрыть рану льдом C) самолечение в домашних условиях D) перемещать пострадавшего
В холодную погоду следует: A) идти на улицу без одежды и обуви B) оставаться дома, тепло одеваться и ограничить время пребывания на улице C) разжигать открытый костёр в комнате D) пить очень холодный напиток
При запахе угарного газа нужно: A) немедленно открыть окна, вывести людей на свежий воздух и вызвать скорую помощь B) закрыть окна и остаться в помещении C) зажечь свечу, чтобы проверить источник D) игнорировать запах
Эпидемия: какие меры профилактики в быту являются правильными? A) регулярно мыть руки, пользоваться антисептиками, носить маску при необходимости, избегать тесного контакта B) пренебрегать гигиеной C) обниматься с больными D) не соблюдать дистанцию
Поведение при слухах о биологической угрозе в школе: A) следовать инструкциям учителей и администрации, не распространять непроверенную информацию B) распространять слухи друзьям C) уходить из школы без разрешения D) игнорировать происходящее
Что НЕ следует делать во время грозы? A) находиться под открытым деревом или у окна B) находиться в укрытии в здании C) отключать электроприборы и находиться в помещении D) звонить по номеру 112, если есть риск
При утечке химического вещества на предприятии что делать? A) немедленно эвакуироваться на свежий воздух через выходы, закрыть окна и двери, сообщить в экстренные службы B) продолжать работу C) фотографировать место происшествия D) искать источник самостоятельно без уведомления специалистов
Какой следует придерживаться алгоритм действий при чрезвычайной ситуации (ЧС)? A) сохранить жизнь, сообщить соответствующим службам и при необходимости оказать первую помощь B) паниковать и ждать указаний без действий C) прятаться и не предпринимать никаких шагов D) ждать инструкций по телевизору в течение длительного времени
Ответы
1 — A 2 — A 3 — A 4 — A 5 — A 6 — B 7 — A 8 — A 9 — A 10 — A 11 — A 12 — A
Тест по математике Тема: Дроби Класс: 6 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 1 Вывод теста без ответов
Тест по истории на тему "Эпоха Петра Великого" для 8 класса
1. Какое значение имеет проведенная Петром I реформа государственного управления для России?
Ответ: Реформа государственного управления позволила создать более централизованную и эффективную административную систему, уменьшив влияние местной аристократии и усилив власть царя.
2. В чем заключалась основная цель создания Сената в 1711 году?
Ответ: Основная цель создания Сената заключалась в управлении государственными делами во время отсутствия царя и в реализации контроля над различными государственными учреждениями.
3. Каковы были причины войны России со Швецией (1700-1721) и каковы её последствия?
Ответ: Причинами войны были стремление России получить выход к Балтийскому морю и укрепить свои позиции в Северной Европе. Последствиями войны стали присоединение новых территорий и укрепление России как великой державы.
4. В какой степени реформы Петра I изменили систему образования в России?
Ответ: Реформа образования привела к созданию новых образовательных учреждений, таких как школы и академии, что способствовало повышению уровня образования и подготовке квалифицированных кадров.
5. Как Петр I использовал западные технологии и идеи для модернизации России?
Ответ: Петр I приглашал иностранных специалистов, изучал передовой опыт других стран и внедрял западные технологии в такие области, как военно-морское дело, промышленность и сельское хозяйство.
6. Объясните идею "государственного управления" согласно Петру I.
Ответ: Петр I считал, что государство должно быть сильным, централизованным и управляться по принципам, которые содействуют развитию экономики, армии и флоту.
7. Какие изменения произошли в армии России при Петре I?
Ответ: При Петре I была создана регулярная армия, введена система рекрутской повинности и проведены реформы, улучшившие организацию и боеспособность войск, что привело к значительным военным успехам.
8. Как изменилась роль дворян в обществе после реформ Петра I?
Ответ: Дворяне стали выполнять государственные обязанности, получили новые привилегии и обязаны были служить государству, что изменило их социальное положение и увеличило их зависимость от царской власти.
9. Назовите основные мероприятия, проводимые Петром I в области флота.
Ответ: Создание военно-морского флота, постройка кораблей, обучение моряков, открытие новых морских баз, включая Санкт-Петербург.
10. Как революция в области промышленности была связана с реформами Петра I?
Ответ: Реформа промышленности заключалась в развитии мануфактур, привлечении иностранных инвесторов и специалистов, что способствовало экономическому росту и модернизации страны.
11. Какую роль сыграл Санкт-Петербург в эпоху Петра I?
Ответ: Санкт-Петербург стал новой столицей России и символом европейской модернизации, служил экономическим и культурным центром, а также базой для российского флота.
12. Какую роль в реформе культуры сыграл Петр I?
Ответ: Петр I инициировал переход на европейские стили и традиции, организовал культурные мероприятия и поддерживал искусство, что привело к изменению культурного облика России.
13. Объясните, как Петру I удалось добиться значительных успехов в дипломатии.
Ответ: Петр I активно использовал дипломатические связи, заключал союзы и соглашения с различными державами, что способствовало укреплению позиций России на международной арене.
14. Каковы были основные идеи "Указа о единонаследии" 1714 года?
Ответ: Указ о единонаследии установил, что земельная собственность должна переходить к одному наследнику, что способствовало укреплению дворянства и улучшению управления поместьями.
15. В чем заключается наследие Петра I для последующих поколений?
Ответ: Наследие Петра I заключается в создании основы для дальнейшего развития российской государственности, модернизации армии и флота, а также продвижении образования и культуры в стране.
Эти вопросы помогут проверить понимание учениками эпохи Петра Великого и основных изменений, произошедших в это время в России.
Какое событие положило конец Первой мировой войне?
Какой режим установился в России после Октябрьской революции 1917 года?
Кто стал лидером нацистской партии в Германии?
Что случилось в результате подписания Версальского договора?
Какой был основной итог экономической политики «Нового курса» в США?
Какое событие произошло в Германии в 1933 году?
Какое движение зародилось в Италии в 1920-х годах?
Что было основной причиной Великой депрессии?
Какая страна первой стала жертвой агрессивной политики Гитлера?
Какой документ установил основы мирного сосуществования между СССР и рядом западных стран после Первой мировой войны?
Какую идеологию пропагандировала нацистская Германия?
Какой был основной итог Холодной войны?
Какое событие стало началом Второй мировой войны?
Что такое «пакт Молотова-Риббентропа»?
Кто из следующих лидеров был известен за свои социалистические идеи в 1930-х годах?
Какое событие произошло в Испании в 1936-1939 годах?
Какой проект по восстановлению Европы после войны был реализован США?
Какой жанр искусства стал популярен в 1920-е годы?
Какой экономический кризис произошёл в 1929 году в США и повлиял на мир?
Какое соглашение обеспечивало территориальные уступки Германии после Первой мировой войны?
Какой элемент фашистских тоталитарных режимов наиболее заметен?
Какой из следующих конфликтов не произошёл в указанный временной период?
Какова была роль Лиги Наций в международных отношениях?
Какой из следующих лидеров не был связан с фашизмом?
Какую идею предложила «Новая экономическая политика» в СССР?
Какое событие произошло в 1929 году, имеющее глобальные последствия?
Какое сокращение стало архетипом для южноамериканских народов?
Какую роль сыграла Япония в международных конфликтах между 1918 и 1938 годами?
Кто был премьер-министром Великобритании в начале Второй мировой войны?
Какой институт был создан для обеспечения коллективной безопасности после Первой мировой войны?
Тест состоит из 30 вопросов, охватывающих ключевые события и лидерство в мировой истории с 1918 по 1938 годы. Удобной и эффективной формы для проверки знаний учеников.