Тест на тему Глобальная сеть Интернет. IP-адреса узлов. Большие данные

Тест по дисциплине: Социальная работа Тема: Способы поддержания положительных взаимоотношений в группе детей от 3 лет Класс: 11 Тип вопросов: Открытый Количество вопросов: 2 Вывод теста с ответами: Да

Вопрос 1 Опишите комплекс мероприятий, направленных на поддержание положительных взаимоотношений в группе детей от 3 лет. В ответе укажите цели, примеры видов деятельности, роль воспитателя, принципы организации пространства, правила поведения, методы поощрения и способы предотвращения конфликтов.

Ответ-образец (пример полного ответа)

• Цели: развитие базовых навыков взаимодействия (выслушивание, очередность, эмпатия), формирование чувства безопасности и принадлежности к группе, обучение сотрудничеству и разрешению конфликтов на раннем этапе.
• Виды деятельности: совместные и поэтапные игры (коллективные задания, сюжетно-ролевые игры, настольные игры с элементами сотрудничества), занятия на развитие эмпатии (чтение и обсуждение историй о чувствах), игровые упражнения на очередь и деление (помощь друг другу, «помоги другу завершить задание»).
• Роль воспитателя: фасилитатор взаимодействия, моделирование позитивного поведения, активное слушание, нейтральное модераторство в конфликтных ситуациях, поддержка равных возможностей для всех детей, использование поощрений и корректирующих замечаний в ненасильственной форме.
• Принципы организации пространства: визуально понятные зоны для совместной и параллельной игры, доступность материалов, зонирование (групповые зоны, тихая зона), минимизация конкуренции за одним предметом через несколько альтернатив, четкий визуальный режим дня.
• Правила поведения: простые, конкретные, наглядно закреплённые (например, правила «Пожалуйста», «Спасибо», «По очереди», «Делиться игрушкой»), правила безопасности и уважения к другим, регулярное напоминание правил воспитателем.
• Методы поощрения: положительное подкрепление за совместные действия и помощь другим, похвала «за усилия», стикеры/таблицы достижений, коллективные награды за успешное решение задач, акцент на процесс, а не только на результат.
• Способы предотвращения конфликтов: раннее наблюдение за динамикой в группе, организация структурированных занятий с распределением ролей, использование таймера на очередь, проговаривание вариантов решения конфликтов («как можно договориться?»), обучение навыкам эмпатии и саморегуляции, поддержка параллельной и совместной игры, вовлечение родителей в поддержание одинаковых подходов дома и в группе.
• Оценка эффективности: систематическое наблюдение и фиксация изменений в поведении, небольшие опросы детей косвенно через игры, периодические коррекции программы в зависимости от динамики группы.

Вопрос 2 Приведите пример ситуации в группе детей от 3 лет: два ребенка хотят одну и ту же игрушку. Опишите пошаговый алгоритм действий воспитателя/социального работника для решения конфликта и сохранения положительных взаимоотношений, включая конкретные фразы и действия на каждом этапе.

Ответ-образец (пример полного ответа)

• Этап 1. Обеспечение безопасности и пауза: быстро отделяю детей на короткую паузу, чтобы снизить эмоциональное напряжение. Фразы: «Давайте на секунду сделаем паузу и подышим вместе, чтобы нам было спокойнее».
• Этап 2. Выяснение чувств и потребностей: нейтрально уточняю, что произошло, используя простые выражения чувств и конкретизацию потребности. Фразы: «Ваша капля желания — играть этой игрушкой. Ты хочешь поиграть сейчас? А ты?»; «К какому времени доставить радость каждому?»
• Этап 3. Поиск решений вместе: предлагаю варианты сотрудничества, даю детям почувствовать их выбор. Фразы: «Можем попробовать: по очереди по 2 минуты, или найти другую игрушку для совместной игры». Привожу конкретные правила: «У каждого своя очередь, потом поменяемся».
• Этап 4. Активное моделирование и выбор решения: помогаю ребятам договориться и начать действовать. Действия: устанавливаю простой договор на визуальном носителе (к примеру, карточки «чей черед»), даю таймер, показываю, как делиться игрушкой в реальном времени. Фразы: «Пожалуйста, дай ему праздную минуту, а потом возьмёшь ты», «Давайте подержим таймер и посмотрим, кто играет первым».
• Этап 5. Поддержка и позитивное подкрепление: поощряю сотрудничество и зафиксирую успех. Фразы: «Молодцы, вы нашли способ играть вместе и быть внимательными к другим», «Спасибо за то, что вы делитесь».
• Этап 6. Резюмирование и закрепление навыка: подытоживаю урок, закрепляю навыки совместной игры на будущее. Действия: повторение схемы «чья очередь», обмен идеями о том, как избегать конфликтов в будущем; запись в дневнике наблюдений.
• Этап 7. Вовлечение родителей и документирование: информирую родителей о ситуации и достигнутом решении, при необходимости предлагаю домашние упражнения на развитие навыков совместной игры.
• Возможные конкретные фразы на этапах:
  • «Давайте попробуем по очереди: сначала ты, потом он/она»;
  • «Если вам тяжело, можем сыграть вместе над одной игрушкой»;
  • «Спасибо за то, что вы нашли решение. Вы молодцы!»

Примечание

• Все примеры ориентированы на возраст 3 лет: язык простой, короткие инструкции, визуальные подсказки, минимальная длительность материалов и занятий, частые переключения активности для удержания внимания.
• Варианты и фразы можно адаптировать под конкретную группу детей и контекст образовательной организации.

Тест по математике Тема: Нумерация, разряды Класс: 4 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 10 Ответы приведены после теста.

1. В числе 4 289 какая цифра стоит в разряде тысяч? A) 2 B) 4 C) 8 D) 9

2. В числе 3 705 какая цифра стоит в разряде сотен? A) 7 B) 0 C) 3 D) 5

3. В числе 5 412 какая цифра стоит в разряде десятков? A) 4 B) 1 C) 2 D) 5

4. Сколько единиц в числе 6 304? A) 6 B) 3 C) 0 D) 4

5. Выбери число, в котором цифра 9 стоит в разряде тысяч A) 9 123 B) 1 923 C) 2 189 D) 3 947

6. В числе 8 046 какая цифра стоит в разряде сотен? A) 8 B) 0 C) 4 D) 6

7. Какой разряд занимает цифра 7 в числе 2 759? A) тысяч B) сотни C) десятки D) единицы

8. Укажите число, в котором в разряде тысяч стоит цифра 1 A) 1 845 B) 9 241 C) 4 512 D) 7 219

9. В каком числе цифра 4 стоит в разряде десятков? A) 3 465 B) 2 484 C) 4 142 D) 5 402

10. В каком числе цифра 3 стоит в разряде единиц? A) 1 235 B) 2 783 C) 4 140 D) 5 900

Ответы:

1. B
2. A
3. B
4. D
5. A
6. B
7. B
8. A
9. C
10. B

Тест по английскому языку для 7 класса на тему "Present Perfect"

Тест: Present Perfect

Вопрос 1: Which sentence uses the present perfect tense?
A) I play soccer.
B) I have played soccer.
C) I was playing soccer.

Ответ: B) I have played soccer.

---

Вопрос 2: Choose the correct form of the verb: She ______ (to visit) Paris three times.
A) visited
B) has visited
C) is visiting

Ответ: B) has visited

---

Вопрос 3: Which of the following sentences is correct?
A) They have seen that movie yesterday.
B) They saw that movie yesterday.
C) They have seen that movie.

Ответ: C) They have seen that movie.

---

Вопрос 4: Complete the sentence: I ______ (to finish) my homework.
A) finished
B) have finished
C) finish

Ответ: B) have finished

---

Вопрос 5: Which question is in the present perfect form?
A) Did you see her?
B) Have you seen her?
C) Do you see her?

Ответ: B) Have you seen her?

---

Вопрос 6: Choose the correct answer: He ______ (to break) his leg.
A) broke
B) has broken
C) is breaking

Ответ: B) has broken

---

Вопрос 7: What is the negative form of "They have eaten lunch"?
A) They have not eaten lunch.
B) They eat not lunch.
C) They haven’t eating lunch.

Ответ: A) They have not eaten lunch.

---

Вопрос 8: Which sentence is incorrect?
A) I have lived here for five years.
B) I have never been to Canada.
C) I am living here for five years.

Ответ: C) I am living here for five years.

---

Вопрос 9: Complete the sentence: We ______ (to learn) about dinosaurs this week.
A) learn
B) learned
C) have learned

Ответ: C) have learned

---

Вопрос 10: Identify the correct use of the time expression: ______ you heard from him lately?
A) Have
B) Did
C) Has

Ответ: A) Have

---

Вопрос 11: Choose the right answer: She ______ (to read) that book already.
A) read
B) has read
C) reads

Ответ: B) has read

---

Вопрос 12: Which sentence shows an action that started in the past and continues to the present?
A) I worked here last year.
B) I have worked here since 2020.
C) I will work here next year.

Ответ: B) I have worked here since 2020.

---

Вопрос 13: What is the question form of: "You have finished your project"?
A) Have you finished your project?
B) Did you finished your project?
C) Are you finishing your project?

Ответ: A) Have you finished your project?

---

Вопрос 14: Complete the sentence: They ______ (to take) the bus to school for a month.
A) have taken
B) took
C) take

Ответ: A) have taken

---

Вопрос 15: Which one is a correct negation of the present perfect?
A) She has not saw him.
B) She has not seen him.
C) She didn’t saw him.

Ответ: B) She has not seen him.

---

Вопрос 16: Choose the right form: I ______ (to write) you a letter.
A) wrote
B) am writing
C) have written

Ответ: C) have written

---

Вопрос 17: Which of the following sentences is in the present perfect?
A) I will see her tomorrow.
B) I have seen her before.
C) I saw her yesterday.

Ответ: B) I have seen her before.

---

Вопрос 18: Choose the correct answer: He ______ (to lose) his keys.
A) has lose
B) has lost
C) lost

Ответ: B) has lost

---

Вопрос 19: Which sentence is incorrect?
A) I have run five miles today.
B) I run five miles yesterday.
C) I have run every day this week.

Ответ: B) I run five miles yesterday.

---

Вопрос 20: What is the correct form for the question? ______ they finished their exams?
A) Did
B) Have
C) Has

Ответ: B) Have

---

Итог:

Тест состоит из 20 вопросов, каждый из которых предлагает выбрать единственный вариант ответа на тему "Present Perfect". Ученикам предлагается проверить свои знания в использовании данного времени в разных контекстах.

Тест по истории для 6 класса

Тема: Государства, оставшееся раздробленными

Инструкция: Выберите правильный вариант ответа для каждого вопроса.

1. Какое государство стало наиболее известным примером раздробленности в Средние века? a) Франция
b) Русь
c) Германия
d) Италия

Ответ: b) Русь

2. Как назывались маленькие государства, на которые распалась Русь? a) Княжества
b) Королевства
c) Области
d) Провинции

Ответ: a) Княжества

3. Какой исторический период считается временем раздробленности Руси? a) XI-XIII века
b) V-VIII века
c) IX-X века
d) XIV-XV века

Ответ: a) XI-XIII века

4. Какой город стал центром одного из сильных княжеств во время раздробленности? a) Киев
b) Смоленск
c) Новгород
d) Владимир

Ответ: c) Новгород

5. Какой событие в XIII веке способствовало объединению княжеств Руси? a) Нападение монголо-татар
b) Крестовые походы
c) Гражданская война
d) Восстание против феодалов

Ответ: a) Нападение монголо-татар

6. Кто был знаменитым князем, который объединил многие земли в Руси после периода раздробленности? a) Ярослав Мудрый
b) Aleksandr Невский
c) Иван III
d) Дмитрий Донской

Ответ: c) Иван III

7. Какой документ подписали князья, чтобы урегулировать конфликты между княжествами? a) Устав
b) Договор
c) Мирная грамота
d) Княжество

Ответ: b) Договор

8. Как назывались войны между разными княжествами за власть над землей? a) Гражданские войны
b) Феодальные войны
c) Междуусобные войны
d) Завоевательные войны

Ответ: c) Междуусобные войны

9. Какой термин означает «разделение на части» или «распад» Государства? a) Интеграция
b) Диссоциация
c) Дезинтеграция
d) Консолидация

Ответ: c) Дезинтеграция

10. Какой из следующих факторов не способствовал раздробленности Руси? a) Разные интересы князей
b) Этническое разнообразие
c) Упадок торговли
d) Объединение под одной короной

Ответ: d) Объединение под одной короной

---

Проверьте свои ответы и сделайте выводы! Успехов в учёбе!