Тест на тему Государство — политическая организация общества

Ниже представлен тест по истории для 8 класса на тему: Португалия и Испания в XVIII веке. Тип вопросов: единственный правильный ответ. Всего 20 вопросов. В конце — ответы.

1. Кто пришёл к власти в Испании после смерти Карла II, что завершило эпоху Габсбургов и началось правление Бурбонов?

• A) Филипп V
• B) Филипп VI
• C) Карл III
• D) Фердинанд VI

2. Кто стал ведущим реформатором в Португалии во второй половине XVIII века?

• A) Педру II
• B) маркиз де Помбал
• C) Жоао VI
• D) Карлу I

3. Что произошло в Лиссабоне в 1755 году?

• A) восстание крестьян
• B) сильнейшее в истории землетрясение
• C) изгнание евреев
• D) открытие университета

4. Какие реформы проводил маркиз де Помбал в Португалии?

• A) децентрализацию власти
• B) усиление церкви
• C) централизацию власти и реформы в образовании и экономике
• D) сохранение старых феодальных порядков

5. Какой договор 1750 года закрепил новые границы между Португалией и Испанией в Южной Америке?

• A) Договор Мадрид 1713
• B) Договор Мадрид 1750
• C) Договор Трафальгар 1805
• D) Трактат Венского мира

6. В каком году Испания изгнала Иезуитов?

• A) 1759
• B) 1767
• C) 1773
• D) 1789

7. Какая колония была главной экономической базой Португалии в XVIII веке?

• A) Индия
• B) Бразилия
• C) Филиппины
• D) Мадагаскар

8. Кто был королём Испании после 1759 года?

• A) Филипп V
• B) Карл III
• C) Фердинанд VI
• D) Карл IV

9. Что означал меркантилизм в XVIII веке?

• A) свободную торговлю внутри империи
• B) активную государственную помощь экспорту и ограничение импорта
• C) отказ от торговли
• D) переход к аграрному обществу

10. Какое направление в образовании внедрял Португалии маркиз Помбал?

• A) закрытие школ
• B) создание государственных учебных заведений и модернизацию образования
• C) поддержка только церковного обучения
• D) запрет на обучение граждан за границей

11. Что характеризовало административную реформу Бурбонов в Испании в колониях?

• A) усиление автономии колоний
• B) централизованная бюрократия и усиление контроля
• C) ликвидацию налогов в колониях
• D) автономия местной знати

12. Какие реформы Бурбонов в Испании повлияли на налоговую систему и государственные финансы?

• A) создание автономии для налоговиков
• B) модернизация налоговой администрации и финансовой системы
• C) отмена налогов
• D) усиление церковных сборов

13. Какая договорная связь усилила торговые связи Португалии с Англией в начале XVIII века?

• A) Трактат Метуэн 1703
• B) Договор Утрехта 1713
• C) Договор Парижа 1763
• D) Договор Рейсвайна 1721

14. Как назывался стиль реконструкции Лиссабона после землетрясения 1755 года?

• A) Готический стиль
• B) Помбалинский стиль
• C) Барокко
• D) Ренессанс

15. Какие европейские династии играли ключевую роль в конфликтах XVIII века и влияли на Португалию и Испанию?

• A) Габсбурги и Романовы
• B) Габсбурги и Бурбоны
• C) Ваза и Ганза
• D) Валуа и Нейпьеры

16. Каким европейским державам Португалия стала важной торговой партнёром после Метуэнского договора?

• A) Францией
• B) Англией (Великобританией)
• C) Нидерландами
• D) Испанией

17. Какая тенденция характерна для отношений португальских и испанских государств по отношению к колониям в Америке в XVIII веке?

• A) расширение автономии колоний
• B) усиление центрального контроля над колониями
• C) уход от колоний
• D) независимость колоний

18. Какие были основные цели реформ Бурбонов в Испании в XVIII веке?

• A) усиление династической независимости княжеств
• B) централизация власти и повышение эффективности государственного аппарата
• C) распад империи
• D) возвращение феодальных порядков

19. Какие отрасли получили развитие в Лиссабоне после реконструкции, связанной с землетрясением 1755 года?

• A) пожарная охрана и гражданское строительство
• B) сельское хозяйство и рыболовство
• C) добыча золота
• D) образование только в монастырях

20. Какова основная причина сложной внешнеполитической позиции Испании и Португалии в XVIII веке?

• A) стремление к локальной торговле
• B) стремление к усилению централизованной власти и контроля над империями
• C) уход от европейских alliances
• D) религиозная нетерпимость

Ответы:

1. B
2. B
3. B
4. C
5. B
6. B
7. B
8. B
9. B
10. B
11. B
12. B
13. B
14. B
15. B
16. B
17. B
18. B
19. A
20. B

Ниже приведён тест для 9 класса по сюжету условной «третьей главы» Слова о полку Игореве. Тест состоит из 8 вопросов с одним правильным ответом. В конце — ключ ответов.

Тест

1. Кто отправился в поход вместе с князем Игорем Святославичем?

• A) Всеволод и дружина
• B) Шведская дружина
• C) Владимир и дружина
• D) Половцы

2. Кто является главным противником похода по сюжету третьей главы?

• A) Половцы
• B) Шведы
• C) Литва
• D) Греки

3. Что происходит с князем Игорем во время похода?

• A) Он победил врага и вернулся домой
• B) Он погиб в бою
• C) Он попадает в плен
• D) Он заключает мир

4. Как описывается степь в третьей главе?

• A) Место спокойствия
• B) Место испытания судьбы
• C) Место изобилия и радости
• D) Место торговли

5. Как автор характеризует отношение русских князей к походу в третьей главе?

• A) Существенно радостное
• B) Сочетание сомнений и пафоса
• C) Безразличное
• D) Агрессивное

6. Какие мотивы звучат в повествовании о походе?

• A) Жажда славы и богатств
• B) Молитва и предзнаменование судьбы
• C) Любовь
• D) Мир и согласие

7. Какова роль судьбы и пророчеств в третьей главе?

• A) Они не упоминаются
• B) Они предсказывают судьбу русских князей
• C) Они игнорируются героями
• D) Они приводят к радужным ожиданиям

8. Как заканчивается третий эпизод сюжета по сути?

• A) Русские победоносно возвращаются
• B) Игорь оказывается в плену и тревога охватывает дружину
• C) Война прекращается миром
• D) Половцы торжествуют без боя

Ответы

1. A
2. A
3. C
4. B
5. B
6. B
7. B
8. B

Примечание В разных редакциях и изданиях структура тексты и нумерация глав могут немного различаться. Тест приведён с учётом общепринятой сюжетной линии средней части произведения и рассчитан на базовое понимание сюжета третьей главы. Если у вас есть конкретная редакция или версия, можно адаптировать формулировки вопросов под неё.

Тест по английскому языку для учащихся 9 класса: Regular or irregular adverbs

Правила: Выберите правильную форму наречия (Regular или Irregular) для каждого из предложений.

1. She sings _______________ (beautiful / beautifully) in the choir.

   • A) beautiful
   • B) beautifully
   • C) beautyfulli
   • D) beautifullily

2. The bird flew _______________ (fast / fastly) across the sky.

   • A) fastly
   • B) fast
   • C) faster
   • D) fastily

3. He walked _______________ (quiet / quietly) so as not to wake the baby.

   • A) quiet
   • B) quietly
   • C) quietli
   • D) quietful

4. The teacher explained the lesson _______________ (clear / clearly) to the students.

   • A) clear
   • B) clearly
   • C) clearli
   • D) clearful

5. The rain fell _______________ (heavy / heavily) during the storm.

   • A) heavy
   • B) heavily
   • C) heavili
   • D) heaviful

6. She speaks English _______________ (fluently / fluent) because she lived in London.

   • A) fluently
   • B) fluent
   • C) fluental
   • D) fluency

Ответы к тесту:

1. B) beautifully
2. B) fast
3. B) quietly
4. B) clearly
5. B) heavily
6. A) fluently

Удачи на экзамене!

Тест по литературному чтению: Стихи М. Ю. Лермонтова для 4 класса

Инструкция: Заполните пропуски в предложениях, вставив подходящее слово.

1. В стихотворении "Моряк" герой мечтает о __________ (дальнем/уже) плавании.

2. В строках "Печаль моя" Лермонтов передает чувства __________ (радости/грусти).

3. Поэт много размышляет о __________ (борьбе/доброте) и смысле жизни.

4. В стихотворении "Туча" туча __________ (светит/плывет) по небу.

5. Лермонтов описывает природу как __________ (красивую/страшную) и величественную.

6. В стихотворении "Думы" поэт говорит о __________ (славе/долге) и своем предназначении.

7. Стихи Лермонтова часто наполнены __________ (радостью/печалью) и тоской.

8. В "Смерти поэта" он говорит о __________ (жизни/смерти) Пушкина.

9. Лермонтов часто сравнивает свою душу с __________ (море/горы).

10. В творчестве поэта можно увидеть любовь к __________ (природе/жизни) и родине.

Удачи!