Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ29 сентября 2025 12:17
Рабочий лист по заданиям 9–12 ЕГЭ по русскому языку (11 класс) Тип заданий: открытый вопрос Количество заданий: 12 (3 задания на каждый номер 9, 10, 11, 12) Формат: текстовый анализ/краткие ответы на вопросы по данному тексту Время на выполнение: ориентировочно 90 минут Выводить ответы: без ответов
Задание 9. Текст для анализа Текст 9: Человек и время. В каждом дне мы встречаем прошлое в мелочах: в запахе старого дома, в словах, которым мы обучились, в привычке делать утреннюю зарядку. Время не просто протекает; оно наполняет смыслами наши решения. Но смысл не появляется сам по себе: он рождается в том, как мы воспринимаем события, как выбираем слова, как строим планы и их реализацию. В этом смысле каждый человек — творец своего времени. И если мы хотим жить осмысленно, нужно учиться замечать детали и связывать их между собой. Тогда прошлое перестает быть куском срезов, а становится зеркалом будущего.
Задания к тексту 9 9.1 Определите главную мысль текста 9 и сформулируйте её своими словами. 9.2 Какие три языковых средства выразительности использованы автором в тексте 9? Приведите примеры и поясните, какую функцию они выполняют. 9.3 Переформулируйте одним предложением следующую мысль из текста 9: «Время не просто протекает; оно наполняет смыслами наши решения.»
Задание 10. Текст для анализа Текст 10: Искусство — разговор между художником и зрителем. Когда мы рассматриваем картину, важно не только увидеть цвета, но и прочитать жесты, намеки, контраст. Художник выбирает детали не случайно: свет, тень, направление взгляда героев, композиционная рамка подсказывают настроение и смысл произведения. Зритель дополняет замысел автора своими ощущениями и опытом. В этом диалоге рождается впечатление целостности: мы слышим голос искусства, который говорит не словами, а образами.
Задания к тексту 10 10.1 Определите тему и основную идею текста 10. 10.2 Назовите два выразительных средства, используемых в тексте, и поясните их роль в передаче смысла. 10.3 Приведите свой пример ситуации из жизни, в которой искусство действительно становится диалогом между творцом и зрителем.
Задание 11. Текст для анализа Текст 11: Память — не архив, а динамический процесс, который живет в настоящем. Вспомнить — значит выбрать, отделить важное от второстепенного, переработать информацию и вернуть ее в речь. Человек, который умеет помнить, строит свое будущее на примерах прошлого, но не зацикливается на нём. Память работает через ассоциации и образы: запахи, звуки, места, лица. Поэтому память — не только хранение фактов, но и творческий ресурс, помогающий ориентироваться в сегодняшнем дне.
Задания к тексту 11 11.1 Определите главную мысль текста 11 и кратко сформулируйте её. 11.2 Какие лексические средства выразительности применяются в тексте 11? Приведите примеры и поясните их значение. 11.3 Сформируйте краткое резюме текста 11 (3–4 предложения) своими словами.
Задание 12. Текст для анализа Текст 12: Язык — это зеркало общества и инструмент взаимодействия. Он меняется вместе с культурой, адаптируется под новые реалии, подчеркивает различия между людьми и объединяет их общими словами. Грамматика, орфография и лексика отражают способы мышления и историю народной речи. В разговорной речи часто встречаются упрощения и разговорные обороты, тогда как официальный стиль требует точности и ясности. В конечном счете язык служит для передачи не только информации, но и настроения, и этикет.
Задания к тексту 12 12.1 Определите основную идею текста 12 и поясните её формулировку. 12.2 Приведите два примера контраста между стилями речи, упомянутых в тексте, и объясните их значение. 12.3 Объясните, как язык может служить не только для передачи информации, но и для передачи настроения и этикета. Приведите примеры из текста.
Ниже представлен тест для учеников 5 класса по теме have to (должен, приходится). Тип вопросов: единственный выбор. 7 вопросов. После каждого вопроса указан правильный ответ и короткое объяснение.
Выбери предложение, в котором правильно используется have to для местоимения I. A) I has to finish my homework before dinner. B) I have to finish my homework before dinner. C) I having to finish my homework. D) I have finish my homework. Правильный ответ: B Объяснение: I/you/we/they have to; he/she/it has to.
Выбери правильное предложение с have to/has to для местоимения She. A) She has to wear a uniform at school. B) She have to wear a uniform at school. C) She has to wears a uniform at school. D) She having to wear a uniform at school. Правильный ответ: A Объяснение: She = третий лицо единственного числа → has to.
Вставь пропуск: We don't ___ do our chores on Sundays. A) have to B) has to C) having to D) had to Правильный ответ: A Объяснение: для отрицательной формы с множественным числом и местоимениями мы используем don't (do not) + have to.
Do you ___ to go to bed early on weekdays? A) to have to B) have to C) has to D) having to Правильный ответ: B Объяснение: структура вопроса: Do you have to + инфинитив (go to bed).
He ___ wear a uniform. A) has to B) have to C) had to D) having to Правильный ответ: A Объяснение: He = он; поэтому has to.
Выбери предложение, где смысл передан через have to. A) We must finish our project today. B) We have to finish our project today. C) We should finish our project today. D) We could finish our project today. Правильный ответ: B Объяснение: для выражения внешней обязательности чаще всего используется have to (или must, но здесь выбираем have to).
Выбери предложение, означающее «не обязательно». A) We have to go to school tomorrow. B) We don't have to go to school tomorrow. C) We must go to school tomorrow. D) We should go to school tomorrow. Правильный ответ: B Объяснение: не обязаны что-то делать — это don't have to.
Ключ ответов:
Если нужно отформатировать тест под конкретную систему (например, в формате PDF, Word или онлайн-формы), скажите — подготовлю файл в нужном формате.
Соотнесите термины с их определениями.
A. Процесс, посредством которого живые организмы увеличивают свою массу и размер.
B. Совокупность всех химических реакций в организме.
C. Единица жизни, которая выполняет все необходимые функции для существования.
D. Группа клеток с одинаковой функцией.
E. Структура, состоящая из разных типов тканей, выполняющая определенные функции.
F. Процесс образования новых организмов.
G. Способность организма изменяться и адаптироваться во времени.
H. То, что дает возможность организму существовать и действовать.
I. Коллекция различных органов, работающих вместе для выполнения общей функции.
J. Способ организма поддерживать свою целостность и защищаться от внешней среды.
K. Область, в которой живет организм и на которую он влияет.
L. Процесс, при котором организмы используют кислород для получения энергии из пищи.
M. Система кругового движения крови по организму.
N. Система, обеспечивающая переваривание и усвоение пищи.
O. Вещество, которое несет информацию о наследственных признаках.
P. Один из процессов, посредством которых организм получает необходимую энергию.
Q. Процесс, при котором организмы ощущают и реагируют на изменения в окружающей среде.
R. Способ упрощенной связи между организмами и их окружающей средой.
1 - C
2 - D
3 - E
4 - I
5 - G
6 - B
7 - F
8 - A
9 - G
10 - H
11 - J
12 - L
13 - M
14 - N
15 - R
16 - J
17 - K
18 - H
19 - O
Этот тест поможет школьникам проверить свои знания о жизнедеятельности организмов и основных биологических понятиях. Удачи в подготовке!
Тест по истории для школьников 11 класса Тема: Территория России в 12-15 вв. и ее соседи
Вопрос 1: Какое государство находилось на северо-западе России в 12-15 веках?
Вопрос 2: В каком веке начинается объединение русских земель под властью Москвы?
Вопрос 3: Какое событие произошло в 1240 году?
Вопрос 4: Какой из перечисленных народов был соседями Московского княжества?
Вопрос 5: Какое событие знаменует начало активности Московского княжества в области внешней политики в XV веке?
Вопрос 6: Кто был первым русским князем, который стал носить титул "Царь"?
Вопрос 7: В результате какого события в 1380 году русские войска одержали победу над монголо-татарским ханом?
Вопрос 8: Какой город стал важным экономическим и культурным центром на Руси в 12-15 веках?
Вопрос 9: Какое влияние оказала Московия на surrounding her during the 15th century?
Вопрос 10: Какое важное соглашение было подписано между Москвой и Литвой в начале 15 века?
Тест основан на ключевых событиях и фактах истории России в 12-15 веках и ее взаимодействиях с соседними государствами. Удачи на экзаменах!
Тема: Окончание Первой мировой войны
Инструкция: Выберите один правильный вариант ответа из предложенных.
В каком году завершилась Первая мировая война?
a) 1916
b) 1917
c) 1918
d) 1919
Какой мирный договор был подписан между Германией и Антантой в 1919 году?
a) Версальский
b) Брест-Литовский
c) Нийи
d) Парижский
Каково было основное содержание статьи 231 Версальского договора?
a) Об обязанностях стран-победительниц
b) Об ответственности Германии за войну
c) О территориальных потерях Австро-Венгрии
d) О создании Лиги Наций
Какой важный международный орган был учрежден после окончания Первой мировой войны?
a) Организация Объединенных Наций
b) Лига Наций
c) Европейский Союз
d) Всемирная торговая организация
Какая страна не была представлена на Версальской конференции?
a) Франция
b) Великобритания
c) США
d) Германия
Какое из следующих событий произошло в 1917 году?
a) Подписание Версальского договора
b) Октябрьская революция в России
c) Битва при Вердене
d) Начало Второй мировой войны
Какую территорию потеряла Германия по Версальскому договору?
a) Альзас-Лотарингия
b) Данциг
c) Судеты
d) Трансильвания
Кто был премьер-министром Великобритании на время подписания Версальского договора?
a) Уинстон Черчилль
b) Давид Ллойд Джордж
c) Клемент Эттли
d) Энтони Иден
Какова была основная причина сильного недовольства Германии Версальским договором?
a) Новые границы
b) Высокие репарации
c) Ограничение армии
d) Все перечисленные
Какое из следующих мероприятий было направлено на улучшение отношений между странами после войны?
a) Антанта
b) Рапалльский договор
c) Парижская мирная конференция
d) Лондонская конференция
Желаем успехов при подготовке к экзаменам!