Тест на тему Великобритания в XVIII в.

Тест по математике Тема: Арифметические действия с многозначными натуральными числами Класс учеников: 6 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 20 Инструкция: Запишите полный ход вычислений и итоговый ответ к каждому заданию.

1. Найдите сумму: 4729 + 1868
2. Вычтите: 7385 - 2419
3. Найдите сумму: 15934 + 6482
4. Вычислите разность: 50500 - 23987
5. Найдите сумму: 123456 + 78901
6. Найдите сумму: 67890 + 123456
7. Вычтите: 20000 - 9876
8. Найдите сумму: 99999 + 8888
9. Найдите разность: 87654 - 3210
10. Найдите сумму: 543210 + 98765
11. Умножьте: 123 × 45
12. Умножьте: 5678 × 12
13. Умножьте: 1023 × 46
14. Умножьте: 234 × 89
15. Умножьте: 9876 × 34
16. Разделите: 1440 ÷ 12
17. Разделите: 9876 ÷ 12
18. Разделите: 765432 ÷ 9
19. Разделите: 12345 ÷ 15
20. Разделите: 50050 ÷ 25

Ниже представлен тест для 9 класса по химии. Тип вопросов: Соотнесение. Всего 3 задания. Без ответов.

Название теста: Закономерности изменения свойств Периодической системы Д. И. Менделеева

1. Соотнесите элементы с их группами в периодической системе (для каждой пары укажите соответствие).

Элементы:

1. Na (Натрий)
2. Mg (Магний)
3. Cl (Хлор)
4. Ne (Неон)

Группы: a) Щелочные металлы b) Щелочно-земельные металлы c) Галогены d) Инертные газы

Инструкция: запишите номера элементов слева рядом с буквами групп справа (например: 1a, 2b и т.д.).

2. Соотнесите три свойства элементов с направлением их изменения в периодической системе.

Свойства:

1. Радиус атома
2. Энергия ионизации
3. Электроотрицательность

Направления (правые колонки): a) Увеличивается вниз по группе b) Уменьшается вверх по группе c) Увеличивается слева направо по периоду

Инструкция: запишите пары вида 1–a, 2–b, 3–c и т.д.

3. Соотнесите элементы с их состоянием при стандартных условиях (нормальных условиях).

Элементы:

1. Водород (H2)
2. Азот (N2)
3. Железо (Fe)
4. Бром (Br2)

Состояния: a) Газ b) Газ c) Твёрдый металл d) Жидкость

Инструкция: запишите пары вида 1–a, 2–b, 3–c, 4–d.

Тест по теме "Опасные ситуации техногенного характера"

Класс: 5
Предмет: Основы безопасности и защиты Родины
Тема: Опасные ситуации техногенного характера

Вопросы:

1. Открытый вопрос: Опишите, что такое техногенные катастрофы. Приведите примеры таких катастроф и объясните, какие последствия они могут иметь для людей и окружающей среды.

   Ответы: Техногенные катастрофы — это чрезвычайные ситуации, возникающие в результате человеческой деятельности, которые могут привести к разрушениям, жертвам и ухудшению состояния окружающей среды. Примеры техногенных катастроф: авария на Чернобыльской АЭС (радиационное загрязнение), утечка химических веществ на заводе, авария на нефтяной платформе (разлив нефти в море). Последствия могут включать болезни, экологические катастрофы, смерть людей и животных, а также долгосрочные изменения в экосистеме.

2. Открытый вопрос: Каковы основные меры предосторожности, которые нужно соблюдать во время техногенной катастрофы? Приведите несколько примеров поведения, которые могут помочь сохранить жизнь и здоровье.

   Ответы: Важные меры предосторожности во время техногенной катастрофы включают:

   • Слушать официальные сообщения и следовать инструкциям спасательных служб.
   • Удалиться из опасной зоны и искать безопасное укрытие.
   • Иметь с собой запас воды, продуктов питания, аптечку и средства личной гигиены.
   • Не пользоваться электрическими приборами и открытым огнем в загрязненных зонах.
   • Избегать контакта с опасными веществами и не приближаться к неизвестным источникам загрязнения.

Этот тест поможет учащимся осмыслить и выразить свои знания о техногенных опасностях и необходимых мерах безопасности.