Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ04 октября 2025 15:27
Тест по истории. Тема: «Средневековое европейское общество» и «Расцвет Средневековья в Западной Европе». Класс: 6. Тип вопросов: Единственный выбор. Количество вопросов: 5. Вывод теста с ответами: Без ответов.
Что характеризует феодальное общество Средневековой Европы? A) Сильная централизованная бюрократия и свободная рыночная экономика B) Система лордов и вассалов, зависимость крестьян от земельной собственности и вассала C) Демократические выборы короля и равенство всех сословий D) Промышленная индустриальная экономика и паровая энергия
Как назывался крупный земельный участок, на котором велась манорная система? A) город B) манор C) графство D) монастырь
Какой институт играл главную роль в образовании и управлении обществом Средневековой Западной Европы? A) Католическая церковь B) Римская империя C) Генеральные штаты D) Гильдии городов
Какой архитектурный стиль храмов стал символом расцвета Западной Европы во второй половине XII–XIII вв.? A) Романский стиль B) Готика C) Барокко D) Ренессанс
Какие изменения способствовали росту городов и торговли в Западной Европе в XII–XIII веках? A) Развитие торговли и ремесел, появление городских гильдий и развитие банковского дела B) Переход к аграрной замкнутости и урбанизация замедлялась C) Укрепление феодальной раздробленности без города D) Полная зависимость от сельского хозяйства без торговли
Тест по математике (5-й класс) Тема: Примеры на тему сочетательного свойства сложения (ассоциативность сложения) Тип вопросов: Открытые вопросы Количество вопросов: 7 Ответы приведены после каждого вопроса.
Вопрос 1 Вычислите и сравните выражения: (3 + 4) + 5 и 3 + (4 + 5). Что вы заметили? Ответ (3 + 4) + 5 = 7 + 5 = 12 3 + (4 + 5) = 3 + 9 = 12 Оба выражения дают одну и ту же сумму. Это и есть пример сочетательного свойства сложения: скобки могут расставлять по-разному, результат не изменится.
Вопрос 2 Придумайте три натуральных числа a, b, c и запишите обе формы: (a + b) + c и a + (b + c). Вычислите значения обеих форм (пример приведён ниже). Пример: a = 6, b = 2, c = 9 Ответ (6 + 2) + 9 = 8 + 9 = 17 6 + (2 + 9) = 6 + 11 = 17 Обе суммы равны 17.
Вопрос 3 Объясните простыми словами, почему сумма трёх чисел не зависит от того, как мы группируем эти числа скобками. Ответ Потому что сложение — это объединение количеств, и если сложить все числа вместе, получим одну общую сумму. Группировка не меняет общее количество, которое мы прибавляем к нулю, поэтому результат одинаковый.
Вопрос 4 Сформулируйте жизненную ситуацию: у тебя есть x конфет, затем ты получил y конфет и ещё z конфет. Запишите два варианта записи (формы с группировкой) и посчитайте, если x = 5, y = 7, z = 4. Ответ Варианты: (5 + 7) + 4 = 12 + 4 = 16 5 + (7 + 4) = 5 + 11 = 16 Оба варианта дают 16 конфет.
Вопрос 5 Даны четыре числа: 1, 6, 3, 8. Покажите, что (1 + 6) + (3 + 8) и 1 + (6 + 3 + 8) дают одинаковый результат. Вычислите обе стороны. Ответ (1 + 6) + (3 + 8) = 7 + 11 = 18 1 + (6 + 3 + 8) = 1 + 17 = 18 Обе стороны равны 18.
Вопрос 6 Доказательство для четырех чисел: возьмём 2, 3, 4, 5. Вычислите ((2 + 3) + (4 + 5)) и (2 + (3 + 4 + 5)). Ответ (2 + 3) = 5; (4 + 5) = 9; 5 + 9 = 14 (3 + 4 + 5) = 12; 2 + 12 = 14 Оба выражения равны 14, что иллюстрирует ассоциативность для четырех чисел.
Вопрос 7 Приведите пример, где изменения группировки не работают при другой операции (например, вычитание). Приведите числа a, b, c и покажите различие. Ответ Возьмём a = 10, b = 3, c = 4. (10 − 3) + 4 = 7 + 4 = 11 10 − (3 + 4) = 10 − 7 = 3 Здесь результат различается, потому что вычитание не ассоциативно. Это показывает отличие между сложением и вычитанием.
Вот тест по теме: Объяснение свойств твёрдого, жидкого и газообразного состояний вещества на основе положений молекулярно-кинетической теории. Тип вопросов: единственный выбор. 10 вопросов. Включены ответы.
Что происходит с молекулами в твёрдом теле? A) Свободно перемещаются между собой B) Находятся в фиксированных местах и колеблются на месте C) Быстро перемещаются и занимают весь объём D) Распадаются на отдельные части Правильный ответ: B
Как изменяется объём газа при сжатии при неизменной температуре? A) Увеличивается B) Не изменяется C) Уменьшается D) Превращается в жидкость Правильный ответ: C
Какие свойства характеризуют жидкость по сравнению с газами? A) Жидкости имеют фиксированную форму и объём B) Жидкости имеют фиксированную форму, но объём зависит от сосуда C) Жидкости имеют фиксированный объём, но принимают форму сосуда D) Жидкости не текут Правильный ответ: C
Что происходит с молекулами твёрдого тела при нагревании до точки плавления? A) Они начинают двигаться медленнее B) Они начинают двигаться быстрее и вещество плавится C) Они мгновенно становятся газами D) Ничего значимого не происходит Правильный ответ: B
Каковы различия движения молекул газов и жидкостей? A) Газовые молекулы близко друг к другу B) Газовые молекулы движутся хаотично и занимают весь объём между собой C) Жидкости движутся быстрее газов D) В газах столкновений нет Правильный ответ: B
Газы: A) Не имеют формы и объёма B) Не текут C) Занимают весь доступный объём и форму сосуда D) Имеют очень высокую плотность Правильный ответ: C
Какое состояние наиболее сжимаемо? A) Твёрдое B) Жидкое C) Газообразное D) Все одинаково Правильный ответ: C
Какой процесс обозначает переход из твёрдого в жидкое состояние? A) Замерзание B) Плавление C) Испарение D) Конденсация Правильный ответ: B
Как изменяется средняя кинетическая энергия частиц при нагревании? A) Уменьшается B) Не изменяется C) Возрастает D) Становится нулевой Правильный ответ: C
Какой порядок по плотности при одинаковых условиях? A) Газ имеет наибольшую плотность; жидкость — меньше, чем газ B) Твёрдое обычно плотнее жидкости, а жидкость — плотнее газа C) Жидкость имеет наибольшую плотность; газ — наименьшая D) Плотности всех трёх состояний одинаковы Правильный ответ: B
Если нужно, могу добавить короткие пояснения к каждому ответу или переработать тест под другой уровень сложности.