Тест на тему Тест по инженерной подготовке вс рф

Вот тест по английскому языку с учетом заданных параметров.

Название: Английский язык — Present Simple tense Класс: 7 Тип теста: Соотнесение Количество вопросов: 30 Без ответов (нет ключа)

Инструкция: Соотнеси номер левого столбца (вопрос) с подходящим номером правого столбца (ответ). Запиши свою ответственность в тетрадь, соотнеся A1…A30 с соответствующими B1…B30.

Колонка A. Вопросы (1–30)

1. Do you go to school every day?
2. Does he live in a big city?
3. Do they speak English at home?
4. Does she study after class?
5. Do we have math homework tonight?
6. Does it snow in winter here?
7. Do you like pizza?
8. Does he play the piano?
9. Do they go to the park on weekends?
10. Does she read many books?
11. Do you ride a bike to school?
12. Does he cook dinner every day?
13. Do we start class at eight?
14. Does it rain often in spring?
15. Do you watch TV in the evenings?
16. Does she take the bus to class?
17. Do they study science together?
18. Does he work on Saturdays?
19. Do I need a map?
20. Do you have a pet?
21. Does she wear a uniform at school?
22. Do they listen to music during homework?
23. Does he prefer coffee or tea?
24. Do you help your parents at home?
25. Does it cost a lot to travel?
26. Do we go to the library after lunch?
27. Does she play any instruments?
28. Do they go swimming in summer?
29. Does he take photos on weekends?
30. Do you often read comics?

Колонка B. Варианты ответов (1–30) B1) I go to school every day. B2) He lives in a big city. B3) They speak English at home. B4) She studies after class. B5) We have math homework tonight. B6) It snows in winter here. B7) I like pizza. B8) He plays the piano. B9) They go to the park on weekends. B10) She reads many books. B11) I ride a bike to school. B12) He cooks dinner every day. B13) We start class at eight. B14) It rains often in spring. B15) I watch TV in the evenings. B16) She takes the bus to class. B17) They study science together. B18) He works on Saturdays. B19) Yes, I need a map. B20) I have a pet. B21) She wears a uniform at school. B22) They listen to music during homework. B23) He prefers coffee to tea. B24) I help my parents at home. B25) It costs a lot to travel. B26) We go to the library after lunch. B27) She plays the piano. B28) They go swimming in summer. B29) He takes photos on weekends. B30) I often read comics.

Примечание:

• В тесте отражены формы Present Simple (утвердительные, вопросы и отрицания у теста не требуют явных отрицательных форм в базе, но вопросы построены с do/does, а ответы — в утвердительной форме).
• Выдача ключа с ответами не предусмотрена согласно условию «Без ответов». Если нужно, могу прислать версию с ключом.

Тест по обществознанию Тема: «Человек в политическом измерении» Класс: 9 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

Инструкция для учащихся:

• Ответы пишите развернуто, с обоснованием и примерами.
• Обратите внимание на понятия и корректное употребление терминов.
• Максимальный балл за каждый вопрос — 3 балла. Всего — 30 баллов.

Вопросы

1. Объясните понятие «политический субъект» и приведите 2–3 примера того, как человек может быть политическим субъектом в современном обществе. Почему участие человека важно для политики?

2. Что такое гражданская активность? Опишите три формы участия граждан в политике и для каждой приведите конкретный пример из современной жизни.

3. Какие источники политической социализации формируют ваши взгляды на власть и политику? Расскажите о роли семьи, школы, средств массовой информации и сверстников.

4. Объясните разницу между правами и обязанностями граждан в демократическом государстве. Приведите по одному примеру для каждого и объясните, как они взаимодействуют в повседневной жизни.

5. Что такое гражданская культура? Приведите примеры того, как высокая и низкая гражданская культура могут влиять на участие граждан в общественных и политических процессах.

6. Опишите три основных механизма народного волеизъявления в демократическом обществе и приведите пример использования каждого механизма в реальной жизни.

7. Что означает принцип разделения властей? Как обычный гражданин может участвовать в контроле за властью и защитe своих прав в условиях разделения властей?

8. Сравните демократию и авторитаризм в контексте роли человека: какие свободы доступны людям в каждой системе, какие риски для граждан и как это влияет на их повседневную жизнь?

9. Приведите пример политической манипуляции в современном информационном поле и опишите, как гражданину распознавать факты от манипуляций. Какие проверки информации вы считаете надёжными?

10. Какую роль молодежь может играть в политическом измерении в вашем городе или стране? Опишите два–три примера конкретной деятельности и объясните, почему это важно для общества.

Ответы (примерные варианты ответов)

1. Ответ должен содержать: определение политического субъекта как лица/группы лиц, которые имеют интересы в политике и действуют в политическом процессе. Примеры: участие в выборах и поддержка кандидатов, участие в общественных организациях/акциях, обращения к властям, выражение позиции в СМИ или в интернете. Важность: без активного участия граждан политические решения могут не отражать интересы общества.

2. Гражданская активность — участие граждан в политике и жизни сообщества. Формы:

• голосование на выборах (выражение политической воли и контроль за представителями);
• участие в общественных организациях, волонтерство, благотворительные проекты (реализация общественных целей);
• петиции/инициативы граждан, митинги, участие в обсуждениях и общественных слушаниях (влияние на принятие решений и формирование общественного мнения).

3. Роль агентов политической социализации:

• семья — формирование базовых ценностей, взглядов на власть;
• школа — организация знаний о политике, нравственные и правовые установки;
• СМИ и интернет — формирование информации и мировоззрения;
• сверстники — влияние норм поведения и взглядов в группе. Объяснение: именно эти агенты формируют гражданскую идентичность и представления о роли человека в политике.

4. Правa граждан: свободы и права (например, свобода слова, собраний, вероисповедания). Обязанности граждан: соблюдать закон, платить налоги, защищать окружающую среду, уважать права других. Взаимодействие: права предполагают ответственность; нарушение обязанностей может ограничивать права других и снижать доверие к институтам.

5. Гражданская культура — совокупность ценностей, норм, установок, которые определяют отношение человека к политике и участию в ней. Примеры высокой культуры: информированность, готовность к компромиссу, активное участие в обсуждениях, доверие к институтам. Примеры низкой культуры: дезинформация, апатия, агрессия в политических конфликтах, недоверие к законности.

6. Механизмы народного волеизъявления:

• выборы — выбор представителей, отражающих волю народа;
• референдумы/инициативы граждан —Direct democracy: принятие решений гражданами по конкретным вопросам;
• участие в обсуждениях, петициях, общественных слушаниях — влияние на повестку и контроль над властью. Примеры: выборы депутатов, инициативы граждан по локальным вопросам, петиции об улучшении инфраструктуры.

7. Принцип разделения властей: законодательная, исполнительная и судебная ветви. Как гражданин участвует в контроле: голосование за ответственных представителей, подача жалоб и обращений в прокуратуру/суды, участие в общественных слушаниях, мониторинг действий власти, информирование общественности через СМИ и гражданский контроль.

8. Демократия предоставляет свободы слова, собраний, свободу печати, возможность участия в политике; авторитаризм ограничивает эти свободы, подавляет оппозицию, цензуру и контроль над информацией. Роль человека: в демократии — активное участие и критическое мышление; в авторитаризме — большая риск репрессий за политическую несогласие и ограничение возможностей для выражения мнения.

9. Пример манипуляции: использование искажённых данных, эмоциональные призывы, манипулятивные лозунги. Распознавание: проверка источников, сравнение с независимыми и надёжными СМИ, проверка даты и контекста, поиск первичных данных, рассмотрение альтернативных точек зрения и анализ аргументов на фактической основе.

10. Роль молодежи: участие в школьном самоуправлении и волонтёрских проектах, участие в местных инициативах, волонтерство, гражданские акции и кампании в сети. Важность: развитие гражданской культуры, формирование будущих лидеров, улучшение общества через новые идеи и активность.

rubrics/критерии оценки (для учителя)

• Полнота и точность терминов: 0–1 балл (неполн. или неверные термины – 0, верно и полно – 1).
• Обоснование и примеры: 0–1–1 балл (минимум 1 конкретный пример; дополнительные примеры — 1 дополнительный балл).
• Логика и структурированность ответа: 0–1 балл.
• Связь с темой и глубина анализа: 0–1 балл. Максимум за вопрос: 3 балла. Итоговый максимум: 30 баллов.

Если нужно, могу адаптировать формулировки вопросов под конкретную программу вашего образовательного учреждения или добавить примеры ответов под отдельные критерии оценки.

Тест по русскому языку на тему: "Жанровое своеобразие ранних поэм В. Маяковского"

Класс: 8

1. Назовите основные жанры поэзии, в которых работал В. Маяковский в своих ранних поэмах. Приведите примеры.

2. Опишите особенности футуристического направления в поэзии Маяковского и назовите поэмы, относящиеся к этому жанру.

3. Проанализируйте поэму "Облако в штанах". Какие жанровые черты в ней проявляются?

4. Как влияние революционных идей отразилось на жанровом разнообразии ранних поэм Маяковского? Приведите примеры.

5. Объясните, что такое "пейзажная lirика" и как она представлена в творчестве Маяковского.

6. Смогли ли ранние поэмы Маяковского вписаться в традиционные поэтические формы или он нарушил эти каноны? Приведите примеры.

7. Как конфликт между личным и общественным отразился на жанровом своеобразии ранних произведений Маяковского?

8. Какие стилистические приемы характерны для ранних поэм Маяковского? Приведите примеры их использования.

9. Какую роль играет ирония в поэзии Маяковского? Приведите примеры из его ранних произведений.

10. Проанализируйте поэму "Клоп". Как она сочетает элементы разных жанров?

11. Назовите и охарактеризуйте элементы сатиры в ранних поэмах Маяковского.

12. Каковы темы любви и страсти в ранних поэмах Маяковского и в каком жанре они выражены?

13. Объясните, как В. Маяковский использует диалог в своих поэмах. Приведите примеры.

14. Как ранние поэмы Маяковского отражают его личные переживания и опыт? Приведите примеры.

15. В чем заключается уникальность поэмы "Во весь голос" и каковы её жанровые особенности?

Удачи на тесте!