Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно
осталось мест 52
При поддержке
Бесплатный сервис «Учительская»
Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭТест на тему Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей раннего и дошкольного возраста с практикумом
07 октября 2025 09:33
Ниже представлен тест из 30 вопросов с вариантами ответов и указанием правильного варианта.
- Что понимается под понятием "продуктивная деятельность" в контексте раннего и дошкольного возраста?
- A) Игровая деятельность без создания продукта
- B) Деятельность, в ходе которой ребенок производит конкретный продукт и развивает навыки
- C) Творческая импровизация без целей
- D) Повторение готовых действий
- Правильный ответ: B
- Какова основная цель продуктивных видов деятельности в ДОУ?
- A) Развлечение детей
- B) Развитие познавательных и моторных навыков, творческих способностей и самостоятельности
- C) Подготовка к экзаменам
- D) Уменьшение времени на занятия
- Правильный ответ: B
- Какие принципы наиболее соответствуют организации продуктивной деятельности для раннего и дошкольного возраста?
- A) Конкурентность и индивидуализм
- B) Инициатива педагога, доступность заданий, наглядность, постепенность
- C) Большие группы без дифференциации
- D) Исключение практических элементов
- Правильный ответ: B
- Какие типы продуктивной деятельности чаще используются в занятиях ДОУ?
- A) Художественно-образовательные занятия, ручная работа, конструирование
- B) Только математика
- C) Только чтение
- D) Телевизионные уроки
- Правильный ответ: A
- Что является основой планирования продуктивной деятельности по методике ДОУ с практикумом?
- A) Инструктивная программа без наблюдения за детьми
- B) Комплексная программа: цели, содержание, методы, средства, организация, оценка
- C) Только личная работа учителя
- D) Только игровая модель без целей
- Правильный ответ: B
- Какова роль наблюдения и диагностики в организации продуктивной деятельности?
- A) Не нужна
- B) Помогает определить уровень развития, интересы и подобрать задания
- C) Только фиксирует ошибки
- D) Заменяет планирование
- Правильный ответ: B
- Какие виды продуктивной деятельности часто встречаются в методике?
- A) Художественная творческая деятельность, рукоделие, конструирование, экспериментальная деятельность
- B) Только чтение
- C) Только прослушивание инструкций
- D) Без материалов
- Правильный ответ: A
- Что такое "практикум" в контексте данного курса?
- A) Практические занятия с моделями и реальными материалами
- B) Теоретические лекции без опыта
- C) Экзаменационная сессия
- D) Игры без образцов
- Правильный ответ: A
- Какие требования к организации рабочего места на занятиях продуктивной деятельностью?
- A) Размещение материалов, доступность инструментов, безопасность, зонирование
- B) Непланируемые пространства без зон
- C) Только одна зона без материалов
- D) Все на столе учителя
- Правильный ответ: A
- Какие принципы безопасности важны при организации продуктивной деятельности?
- A) Игнорирование мелких травм
- B) Использование безопасных материалов, инструктаж по технике безопасности, контроль над инструментами
- C) Игнорирование инструкций
- D) Без ограничений
- Правильный ответ: B
- Какие критерии оценивания продуктивной деятельности детей дошкольного возраста?
- A) Только конечный продукт и его качество
- B) Прогресс, активность, самостоятельность, соблюдение технологий
- C) Сравнение с другими детьми
- D) Оценка по количеству материалов
- Правильный ответ: B
- Какой подход к дифференциации заданий наиболее эффективен в рамках практикума?
- A) Единое задание для всех
- B) Различные уровни сложности и поддержка
- C) Исключение сложной работы
- D) Задания без учета возможностей
- Правильный ответ: B
- Что должно входить в план занятия по продуктивной деятельности?
- A) Цели, содержание, методы, средства, организация, этапы, рефлексия
- B) Только список материалов
- C) Только результат
- D) План не нужен
- Правильный ответ: A
- Какую роль играет наглядность в организации занятий продуктивной деятельности?
- A) Нет роли
- B) Облегчает восприятие, ориентирует выбор инструментов, демонстрирует образцы
- C) Внушает трудности
- D) Уменьшает самостоятельность
- Правильный ответ: B
- Какие методы обучения применяются на занятиях по продуктивной деятельности?
- A) Демонстрация, моделирование, игра-имитация, диалог, наблюдение
- B) Только монолог учителя
- C) Только лекции без практики
- D) Только онлайн-уроки
- Правильный ответ: A
- Что такое "продуктивное действие"?
- A) Действие без продукта
- B) Деятельность, направленная на создание конкретного продукта или результата
- C) Игровая пауза без цели
- D) Преподавание без действий ребенка
- Правильный ответ: B
- Какие особенности организации продуктивной деятельности в возрасте 3–5 лет?
- A) Активности под руководством педагога, краткие и яркие материалы
- B) Длительные сложные проекты без поддержки
- C) Оценка только в конце
- D) Ограничение материалов
- Правильный ответ: A
- Какие роли у педагога на занятиях продуктивной деятельности?
- A) Организатор, консультант, партнер по деятельности, наблюдатель
- B) Только директор
- C) Не участвует
- D) Только контролер
- Правильный ответ: A
- Какие формы организации занятий продуктивной деятельности существуют?
- A) Групповая, парная, индивидуальная, смешанная
- B) Только индивидуальная
- C) Только групповая
- D) Только онлайн
- Правильный ответ: A
- Какие требования к средствам обучения (инструменты, материалы) в практике?
- A) Безопасные, доступные по возрасту, интересные, многофункциональные
- B) Любые без проверки безопасности
- C) Только дорогие материалы
- D) Только текстовые материалы
- Правильный ответ: A
- Как правильно выбирать тему продуктивной деятельности?
- A) На основе интересов и опыта детей, соответствия целям развития, доступности
- B) Как угодно без учета интересов
- C) Только по плану учителя
- D) Без обсуждения
- Правильный ответ: A
- Какова роль практикума в подготовке будущих воспитателей?
- A) Предоставление реального опыта планирования, организации и оценки занятий
- B) Только теоретическое знание
- C) Безупречная работа без ошибок
- D) Неприменение методик
- Правильный ответ: A
- Какие типы продуктивных видов деятельности используются в раннем и дошкольном возрасте?
- A) Рукоделие, конструирование, художественная деятельность, музыкально-ритмическая, природно-экологическая
- B) Только математика
- C) Только чтение
- D) Только физкультура
- Правильный ответ: A
- Как оценивают продуктивную деятельность детей 5–6 лет в ДОУ?
- A) Наблюдением и портфолио
- B) Единичной оценкой за результат
- C) По шкале 1–5 без документации
- D) Только тестами
- Правильный ответ: A
- Какие этапы включает цикл организации продуктивной деятельности?
- A) Подготовка, организация, внедрение, рефлексия, коррекция
- B) Только подготовка
- C) Только внедрение
- D) Нет этапов
- Правильный ответ: A
- Какие принципы содержания и методики проектирования продуктивной деятельности?
- A) Модульность, интегративность, применение проектов, вариативность
- B) Разделение общих задач
- C) Только диктовка задания
- D) Игнорирование индивидуальности
- Правильный ответ: A
- Какие формы контроля и самоконтроля применяются в практике?
- A) Наблюдение, само- и взаимопомощь, портфолио, критический разбор
- B) Только тесты
- C) Без обратной связи
- D) Никакого контроля
- Правильный ответ: A
- Какие установки следует избегать при организации занятий?
- A) Излишняя направленность на конечный продукт, пропуск процесса освоения, скучные задания
- B) Разнообразие материалов, вовлечение детей
- C) Низкий темп
- D) Наличие практических элементов
- Правильный ответ: A
- Какие условия необходимы для включения детей с особыми потребностями в продуктивную деятельность?
- A) Дифференциация заданий, адаптация материалов, поддержка приемов
- B) Игнорирование особенностей
- C) Упрощение до нуля сложности
- D) Исключить таких детей
- Правильный ответ: A
- Какие методы рефлексии применяются по итогам занятия?
- A) Обсуждение, подведение итогов, совместное планирование следующих мероприятий, портфолио, фото- или видеодокументация
- B) Никакой рефлексии
- C) Только учитель делает заметки
- D) Рефлексия только в конце года
- Правильный ответ: A
Популярные тесты
Вот тест по теме "Животные" для 4 класса, естествознание. Тип вопросов — множественный выбор. Ответы приведены после вопросов.
Какую группу животных представляет волк? A) Рыба B) Птица C) Млекопитающее D) Насекомое
Какое из нижеперечисленных животных относится к насекомым? A) Волк B) Комар C) Медведь D) Слон
Какие признаки присущи птицам? A) Дышат жабрами B) Летают и имеют перья C) Ходят на четырёх ногах D) Питаются сырой мясом
Как называют животных, питающихся растениями? A) Хищники B) Травоядные C) Всеядные D) Паразиты
Ответы:
- C
- B
- B
- B
Ниже тест по теме: "Социология в системе социально-гуманитарного знания" для 11 класса. Вариант с единственным правильным ответом. Все вопросы с вариантами ответов и ключом в конце.
- Что изучает социология как науку?
- A) науку о человеке как индивидууме
- B) науку о обществе и его структурах, процессах
- C) науку об экономических отношениях
- D) науку о культуре
- Объект и предмет социологии:
- A) объект — внутренние психологические явления; предмет — индивидуальная психология
- B) предмет — общество как целое, его структуры, институты, взаимодействия
- C) предмет — экономические отношения в обществе
- D) предмет — художественные произведения и культурные артефакты
- Какие методы характерны для социологии?
- A) наблюдение, интервью, эксперимент, контент-анализ
- B) лабораторные опыты без участия людей
- C) индуктивная логика и математическое моделирование
- D) анекдоты и мифы
- Чем социология отличается от близких наук?
- A) социология изучает индивидуальные психологические процессы
- B) социология занимается обществом и социальными отношениями, в то время как психология — поведение отдельного человека
- C) экономика не исследует общество
- D) политология не исследует власть и государство
- Какие направления являются основными в социологическом знании?
- A) функционализм, конфликтология, символический интеракционизм
- B) биология, физика, химия
- C) эпидемиология, клиника
- D) псевдо-наука
- Что такое социальные институты и социальная роль?
- A) институты — устойчивые формы организации деятельности, выполняющие функции в обществе; роли — набор ожидаемых поведенческих образцов
- B) институты — случайные явления; роли — биологические характеристики
- C) институты — отдельные личности; роли — выражение политических убеждений
- D) нет правильного варианта
- Что такое социализация и какая у неё роль в обществе?
- A) процесс усвоения индивидом культурных норм и ценностей
- B) процесс разрушения социальных связей
- C) политический переворот
- D) экономический рост
Ответы:
- B
- B
- A
- B
- A
- A
- A
Ниже представлен тест по музыке на тему: «Гимн России. Здравствуйте, Родина моя» для 2 класса. Тип вопросов — открытые. Тест выведен с вариантами ответов.
Тест
- Как называется гимн страны, о котором идет речь на уроке?
- Что такое гимн в музыке?
- Из каких двух частей обычно состоит гимн: музыки и слов или только музыка?
- Кто написал музыку к гимну России?
- Кто написал слова к гимну России?
- Какие чувства обычно вызывает у людей слушание гимна?
- В каких случаях обычно исполняют гимн (на каких мероприятиях)?
- Какие музыкальные инструменты чаще всего звучат в оркестровке гимна?
- Какой характер музыки у гимна: спокойный и медленный, танцевальный, или торжественный и маршевый?
- Что означают слова гимна в контексте патриотического настроя?
- Что означает слово "держава" в контексте гимна?
- Какие динамические особенности обычно встречаются в гимне (где тише, где громко)?
- Как нужно вести себя слушая гимн в классе или на празднике?
- Какой формой или структурой обладает гимн (есть ли вступление, основная часть, повтор)?
- Какие ценности и идеи пропагандируются в гимне?
- Какие музыкальные средства помогают передать торжественность гимна (темп, ритм, гармония и пр.)?
- Зачем людям нужен гимн и какую роль он выполняет в обществе?
Ответы
- Гимн России.
- Это торжественная песня, прославляющая Родину и государство.
- Музыка и слова.
- Александр Васильевич Александров.
- Сергей Владимирович Михалков.
- Любовь к Родине, гордость за страну, чувство единства.
- На торжествах, праздниках, спортивных соревнованиях, в школе перед важными событиями.
- Струнные, духовые и ударные инструменты в сопровождении вокала (часто вся оркестровая сила).
- Торжественный маршевый характер (официальный и возвышенный темп).
- О любви к Родине, о силе страны, об единстве народа и государстве.
- Держава — это государство, страна, власть, государство-организация.
- В начале — тише, затем на кульминации громче; есть плавные переходы динамики.
- Стоять, иногда положить руку на сердце, внимательно слушать и уважительно относится к исполнению.
- Обычно есть вступление и основная часть; иногда повторение и кульминационные моменты.
- Патриотическая тема, вдохновляющий настрой, ритм-марш, сильная и уверенная мелодия.
- Маршевый ритм, повторения, подчёркление гармонией, мощная динамика на кульминациях.
- Гимн напоминает людям о Родине, объединяет народ, поддерживает дух страны в трудные моменты.
При поддержке
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «НОВАЯ
ШКОЛА»
420500, РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН, М.Р-Н ВЕРХНЕУСЛОНСКИЙ, Г.П. ГОРОД ИННОПОЛИС, Г ИННОПОЛИС, УЛ УНИВЕРСИТЕТСКАЯ, Д. 5, ЭТАЖ 1, ПОМЕЩ. 111
