Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ25 октября 2025 02:10
Тест по истории Тема: СССР в период оттепели Класс: 10 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 20 Ответы: приведены после каждого вопроса
Кто стал лидером СССР после смерти Сталина и инициировал период оттепели? A) Иосиф Сталин B) Никита Хрущёв C) Георгий Маленков D) Леонид Брежнев Правильный ответ: B
В каком году Хрущёв произнёс секретное выступление, открывшее дорогу к десталинизации? A) 1953 B) 1956 C) 1958 D) 1964 Правильный ответ: B
Что означало понятие «десталинизация» в политике СССР? A) Усиление репрессий B) Осуждение культа личности и реформы C) Ускорение индустриализации D) Распад страны Правильный ответ: B
Как называлась кампания по освоению целинных земель? A) Кампания по освоению целинных земель B) Кампания освоения пустынь C) Кампания по освоению северных территорий D) Кампания ускоренного земледелия Правильный ответ: A
Какие были итоги кампании по освоению целинных земель? A) Устойчивый рост урожая и продовольственная независимость B) Временные приросты и последующие проблемы с почвой и семенным материалом C) Полный провал кампании D) Значительный экспорт зерна Правильный ответ: B
Какова была культурная политика во время оттепели? A) Ужесточение цензуры B) Ослабление цензуры и появление новых авторов и фильмов C) Полная свобода творчества без ограничений D) Закрытие театров Правильный ответ: B
Что такое Совнархозы и зачем они были созданы? A) Верховный Совет B) Советы народного хозяйства — отраслевые объединения для децентрализации экономики C) Государственный комитет обороны D) Народный конгресс Правильный ответ: B
Какие последствия имела реформа Совнархозов? A) Значительный рост эффективности без проблем B) Рост бюрократии и дезинтеграция хозяйства C) Полная приватизация D) Неподъемная экономическая стабильность Правильный ответ: B
Какой международный кризис наиболее ярко отражал эпоху оттепели? A) Карибский кризис 1962 года B) Берлинский кризис 1961 года C) Венский кризис 1965 года D) Кубинский кризис 1956 года Правильный ответ: A
Какая аграрная кампания стала признаком неудач Хрущёва? A) Кукурузная кампания 1958–1960 гг. B) Кампания по лесоводству C) Кампания по переработке сахара D) Кампания индустриализации Правильный ответ: A
Какие изменения в внешней политике СССР характерны для периода оттепели? A) Резкая конфронтация с Западом B) Разрядка и поиск диалога C) Полная изоляция D) Агрессивная экспансия Правильный ответ: B
Кто возглавил СССР после смещения Хрущёва в 1964 году? A) Леонид Брежнев B) Алексей Косыгин C) Леонид Брежнев и Алексей Косыгин D) Никита Хрущёв Правильный ответ: C
Какой период обычно называют эпохой оттепели? A) 1953–1964 гг. B) 1945–1953 гг. C) 1964–1985 гг. D) 1985–1991 гг. Правильный ответ: A
Как оттепель повлияла на религию в СССР? A) Полная свобода вероисповедания B) Полный запрет религии C) Ограниченная свобода и снижение давления на религиозные организации D) Религия стала государственной верой Правильный ответ: C
Как изменилось образование в период оттепели? A) Сокращение числа вузов B) Рост числа вузов и расширение доступа к образованию C) Национализация школ D) Отмена среднего образования Правильный ответ: B
Какой договор 1963 года ограничивал ядерные испытания? A) Договор об ограничении ядерных испытаний в атмосфере, космосе и под водой B) Карибское соглашение C) Парижское соглашение D) Лондонское соглашение Правильный ответ: A
Каков был характер экономических реформ в период оттепели? A) Ужесточение централизованной экономики B) Децентрализация и расширение полномочий отраслевых хозяйств C) Полная приватизация D) Отмена всех реформ Правильный ответ: B
Какой пример культурной свободы относится к эпохе оттепели? A) Публикация запрещённых книг B) Появление новых тем в литературе и кино C) Полная свобода без ограничений D) Закрытие авторских объединений Правильный ответ: B
Как изменилось изображение советского общества в искусстве того времени? A) Пропагандистские образы без критики B) Реалистическое отражение повседневной жизни и кризисов C) Абстрактное и непредставимое искусство D) Отрицание социальных проблем Правильный ответ: B
Каковы основные итоги эпохи оттепели? A) Полная либерализация экономики и политических свобод B) Частичная либерализация политической жизни, культурной сферы и последующая смена руководства в 1964 году C) Полный застой и возвращение к сталинизму D) Мгновенная рыночная экономика Правильный ответ: B
Если нужно, могу адаптировать формулировки под конкретный учебник или добавить пояснения к каждому вопросу.
Тест по истории: США и страны Западной Европы во второй половине 20 века
Класс: 11
Тип вопросов: Соотнесение
Инструкция: Соотнесите элементы из двух колонок, выбрав соответствующую пару.
А. Политические события
Б. События, произошедшие в указанный период
A. 1961 год
B. 1945 год
C. 1973 год
D. 1990 год
Ответы:
1 - B
2 - C
3 - A
4 - D
А. Экономические инициативы
Б. Дата начала и внедрения
A. 1948 год
B. 1921 год
C. 1933 год
D. 1957 год
Ответы:
1 - A
2 - B
3 - C
4 - D
А. Социальные изменения
Б. Основные события
A. Вторжение советских войск в Чехословакию
B. Протесты против войны во Вьетнаме
C. Декларация прав женщин
D. Закон о гражданских правах
Ответы:
1 - D
2 - C
3 - B
4 - A
А. Персонажи
Б. Основные достижения и события
A. Проведение экономических реформ
B. Подписание соглашений по разоружению
C. Участие в программе "Великая общество"
D. Укрепление блока НАТО
Ответы:
1 - C
2 - A
3 - D
4 - B
Конец теста.
Проверяйте свои ответы и готовьтесь к экзамену!
Какое событие обычно считают началом Реформации в Германии?
A. Созыв Тридентского собора
B. Публикация 95 тезисов Мартина Лютера в 1517 году
C. Коронация Карла Великого
D. Открытие Америки Христофором Колумбом
Какую идею защищали гуманисты эпохи Возрождения?
A. Способности человека можно развивать с помощью образования
B. Наука должна быть полностью запрещена
C. Общество должно вернуться к первобытному строю
D. Только военная служба делает человека полезным
Где раньше всего началось Возрождение?
A. В итальянских городах-государствах
B. В Скандинавии
C. В Московском государстве
D. В Османской империи
Какое изобретение Иоганна Гутенберга ускорило распространение книг в Европе?
A. Паровая машина
B. Книгопечатание с помощью наборных литер
C. Телескоп
D. Механические часы
Кто написал картину «Мона Лиза»?
A. Рафаэль Санти
B. Микеланджело
C. Леонардо да Винчи
D. Диего Веласкес
Кто сформулировал учение о движении Земли и других планет вокруг Солнца?
A. Николай Коперник
B. Исаак Ньютон
C. Андреас Везалий
D. Фрэнсис Бэкон
Какое наблюдение Галилея стало аргументом против геоцентрической системы?
A. Фазы Венеры
B. Извержение Везувия
C. Изменение направления ветра
D. Появление кометы
Какую форму орбит планет установил Иоганн Кеплер?
A. Строго квадратную
B. Треугольную
C. Эллиптическую
D. Всегда прямолинейную
Что нового внёс Андреас Везалий в развитие науки?
A. Описал строение человеческого тела на основе анатомических исследований
B. Открыл закон всемирного тяготения
C. Изобрёл книгопечатный станок
D. Сформулировал учение о разделении властей
Какое изменение произошло в Англии при Генрихе VIII?
A. Английская церковь отделилась от папской власти, а её главой стал монарх
B. Англия перешла в подчинение папы
C. В стране была восстановлена языческая религия
D. Все монастыри были переданы Франции
A. Учение о предопределении
B. Признание верховенства только православного патриарха
C. Поклонение нескольким богам
D. Отрицание необходимости труда
A. Орден иезуитов
B. Орден тамплиеров
C. Ганзейский союз
D. Орден якобинцев
A. Упразднить католическую церковь
B. Укрепить католическую церковь и противостоять Реформации
C. Провозгласить все европейские государства республиками
D. Передать церковную власть протестантам
A. Ограниченное веротерпимое отношение к гугенотам во Франции
B. Запрет католицизма во Франции
C. Окончание Тридцатилетней войны
D. Объединение Англии и Франции
A. «Чья власть, того и вера»
B. «Вся власть принадлежит папе»
C. «Каждый человек обязан исповедовать любую религию»
D. «Религия полностью запрещена государством»
A. Версальский договор
B. Вестфальский мир
C. Нантский эдикт
D. Люблинская уния
A. Полная независимость городов от государства
B. Сосредоточение важнейшей власти в руках монарха
C. Отсутствие постоянной армии и налогов
D. Передача всей власти крестьянским общинам
A. Версаль
B. Вестминстер
C. Альгамбра
D. Кремль
A. Крестьянское восстание Уота Тайлера
B. Славная революция
C. Фронда
D. Реформация в Германии
A. Неограниченную власть короля
B. Упразднение парламента
C. Права парламента и ограничение власти монарха
D. Передачу власти папе римскому
A. Испания
B. Нидерланды
C. Речь Посполитая
D. Швейцария
A. Экономическая политика, поддерживавшая вывоз товаров и накопление драгоценных металлов
B. Отказ государства от участия в экономике
C. Полное запрещение торговли с другими странами
D. Возвращение к натуральному хозяйству
A. Исчезновение серебряных монет
B. Приток золота и серебра из Нового Света
C. Полное прекращение торговли
D. Уменьшение количества городов
A. Прекращение океанской торговли
B. Расширение мирового рынка и создание колониальных империй
C. Исчезновение мореплавания
D. Возвращение всех стран к натуральному хозяйству
A. Купцов, предпринимателей и владельцев городских мастерских
B. Только крестьян-крепостных
C. Только католическое духовенство
D. Исключительно наследственных монархов
A. Сословные привилегии дворянства и духовенства
B. Полное равенство всех жителей перед законом
C. Исчезновение монархии во всех странах
D. Отсутствие религиозных различий
A. Драматизм, пышность и контрастность
B. Полный отказ от движения и эмоций
C. Стремление изображать только бытовые предметы
D. Использование исключительно геометрических схем
A. На случайности и нарушении всех правил
B. На отказе от античного искусства
C. На порядке, равновесии и образцах античности
D. На полном преобладании народных суеверий
A. Мигель де Сервантес
B. Уильям Шекспир
C. Данте Алигьери
D. Франсуа Рабле
A. Фрэнсис Бэкон
B. Исаак Ньютон
C. Эразм Роттердамский
D. Андреас Везалий
1 — B
2 — A
3 — A
4 — B
5 — C
6 — A
7 — A
8 — C
9 — A
10 — A
11 — A
12 — A
13 — B
14 — A
15 — A
16 — B
17 — B
18 — A
19 — B
20 — C
21 — B
22 — A
23 — B
24 — B
25 — A
26 — A
27 — A
28 — C
29 — B
30 — B
Тест по теме "Химия и жизнь" для 11 класса
Вопросы:
Открытый вопрос: Какое значение имеет вода для биохимических процессов в организме человека? Приведите примеры.
Ответ: Вода является универсальным растворителем, участвует в обмене веществ, поддерживает терморегуляцию, обеспечивает транспорт веществ, а также необходима для синтеза и расщепления биомолекул.
Открытый вопрос: Объясните, как химические элементы, такие как углерод, водород, кислород и азот, участвуют в образовании органических соединений и сами по себе являются основными элементами жизни.
Ответ: Углерод является основой органических молекул, образуя длинные цепи и кольца; водород и кислород входят в состав воды и углеводов; азот является важным компонентом аминокислот и нуклеотидов, необходимых для белков и генетического материала.
Открытый вопрос: Какие привычные продукты питания содержат химические соединения, способствующие укреплению иммунной системы, и как они действуют на организм?
Ответ: Продукты, такие как цитрусовые (витамин C), чеснок (аллии), и мед (антиоксиданты), укрепляют иммунную систему благодаря своим антибактериальным и противовирусным свойствам, а также поддерживают регенерацию клеток и активируют защитные реакции организма.
Открытый вопрос: Обсудите роль витаминов в биохимических процессах, происходящих в нашем теле. Почему их недоступность может негативно сказаться на здоровье?
Ответ: Витамины выступают в роли коферментов и кофакторов, усиливая или регулируя биохимические реакции. Их нехватка может приводить к различным заболеваниям, так как нарушаются процессы обмена веществ и снижается иммунная защита.
Открытый вопрос: Какие опасные химические вещества могут находиться в пищевых продуктах, и как они влияют на здоровье человека?
Ответ: Пестициды, тяжелые металлы (например, свинец, ртуть), добавки (например, нитраты) могут накапливаться в организме, нарушать работу органов, вызывать отравления и увеличивать риск хронических заболеваний.
Тест по английскому языку для 6 класса на тему "somebody, something, somewhere"
Пусть ученики заполнят пропуски подходящими словами: somebody, something или somewhere. Удачи!