Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно

осталось мест 52
Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему Движущихся силы эволюции

26 октября 2025 00:41

{Другой предмет}
11 Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Ниже представлен тест по биологии для 11 класса на тему "Движущие силы эволюции". Формат: открытые вопросы. В конце — образец ответов с краткими пояснениями и критериями оценки.

Название: Тест по биологии Предмет: Биология Тема: Движущие силы эволюции Класс: 11 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 7 Вывод теста с ответами: Да

  1. Перечислите и охарактеризуйте основные движущие силы эволюции. Для каждой силы приведите по одному простому примеру. Ответ-прообраз:
  • Мутации — источник новой генетической вариации; редкие изменения в ДНК, из которых могут возникнуть новые признаки. Пример: точковая мутация в бактерии, дающая резистентность к антибиотику.
  • Естественный отбор — изменение частот аллелей за счет разностиFitness между фенотипами в конкретной среде; более приспособленные фенотипы оставляют больше потомства. Пример: индустриальная меланизм у бабочек Biston betularia — темное окрашивание стало выгодным в загрязнённых условиях, поэтому его частота растёт.
  • Дрейф генетический — случайные изменения частот аллелей, особенно в малых популяциях; не связано напрямую с приспособлением к среде. Пример: в небольшой изолированной популяции случайно исчезает один аллель.
  • Миграция (генетический обмен между популяциями) — перемещение особей или их генетического материала между популяциями приводит к изменению частот аллелей в принимающей/population новых популяциях. Пример: перенесение пыльцы или насекомых-опылителей между популяциями растений.
  • Половой отбор — форма естественного отбора, зависящая от репродукции и выбора партнёра; признаки, увеличивающие успех размножения, могут плохо влиять на выживаемость. Пример: павлины с ярким хвостом имеют больший шанс выглядеть предпочтительным партнером.
  1. Объясните механизм естественного отбора и как он изменяет частоты аллелей в популяции. Приведите конкретный пример. Ответ-подсказка:
  • Естественный отбор работает через различие в фитнесе: особи с выгодными признаками выживают и дают больше потомков, что в итоге увеличивает частоту соответствующих аллелей в следующем поколении.
  • Пример: индустриальная меланизм у Biston betularia — в условиях загрязнения чаще встречаются темные формы, поскольку они скрываются на окутанных липкой грязью стволах деревьев, что повышает их выживаемость и репродукцию; по мере очистки окружающей среды частота светлых форм возрастает обратно.
  1. Что такое генетический дрейф? Опишите два типа дрейфа: эффект основателя и bottleneck. Приведите примеры. Ответ-подсказка:
  • Генетический дрейф — случайные изменения частот аллелей в популяции, не связанные с адаптацией к среде.
  • Эффект основателя: новая популяция начинается небольшим числом особей, передающим limited genetic variation; частоты аллелей в новой популяции могут существенно отличаться от исходных.
  • Bottleneck (сужение популяции): резкое сокращение численности популяции приводит к потере части генетического разнообразия; оставшиеся особи представляют неслучайно сохранённый набор аллелей.
  • Примеры: эффект основателя — изолированная островная популяция; bottleneck — популяция поблизости после крупной катастрофы или эпидемии, сохранившая небольшой набор генов.
  1. Что такое миграция (генетический обмен) между популяциями? Как она влияет на эволюцию? Приведите пример. Ответ-подсказка:
  • Миграция — перемещение особей или их генетического материала между популяциями, что приводит к перераспределению частот аллелей.
  • Влияние: уменьшение различий между популяциями (увеличение пангенотипического разнообразия внутри популяции, но возможно снижение различий между популяциями); может ускорять или замедлять локальную адаптацию в зависимости от контекста.
  • Пример: перенос пыльцы между популяциями растений или миграция людей приводит к смешению генетических вариантов и выравниванию частот аллелей на больших территориях.
  1. Что такое половой отбор? Чем он отличается от естественного отбора? Приведите по одному примеру. Ответ-подсказка:
  • Половой отбор — часть естественного отбора, связанная с размножением: признаки развиваются потому, что они повышают шанс спаривания и передачи генов следующему поколению.
  • Отличие от обычного естественного отбора: признаки могут снижать выживаемость, но повышать репродуктивный успех.
  • Пример: павлиньи хвосты — яркие и массивные хвосты привлекают самок, повышая репродуктивный успех самцов, хотя такие хвосты могут снижать выживаемость.
  1. Расскажите, что такое коэволюция. Приведите пример взаимной коэволюции между двумя видами. Ответ-подсказка:
  • Коэволюция — взаимная эволюционная адаптация двух или более видов, которые тесно взаимодействуют и на которые воздействуют друг на друга.
  • Пример: орхидеи и их насекомые-опылители. У некоторых орхидей длинная нектарная трубка, адаптированная под длинный хобот насекомого; в ответ насекомые эволюционируют, развивая длинные хоботы для доступа к нектару. Классический пример Дарвина — орхидея Angraecum sesquipedale и моли-гиганты (Darwin's hawk moth).
  1. Приведите современный пример того, как деятельность человека влияет на эволюцию организмов. Объясните механизм отбора под этим давлением и возможные последствия. Ответ-подсказка:
  • Пример: антибиотикорезистентность бактерий. Частицы бактерий, уже обладающие резистентными мутациями или генами, получают возможность выживать и размножаться под давлением антибактериальных препаратов. Со временем Frequencies резистентных аллелей растут в популяции.
  • Механизм: искусственный (человеческий) отбор создаёт сильное давление, отбирая чувствительные клетки и оставляя резистентные; это ускоряет эволюцию сопротивления и приводит к появлению устойчивых штаммов.
  • Возможные последствия: усложнение лечения инфекционных заболеваний, необходимость разработки новых антибиотиков и стратегий их применения, рост затрат на здравоохранение, важность мониторинга и ответной стратегии (комплексный подход к антимикробной резистентности).

Общие примечания:

  • Все вопросы нацелены на объяснение понятий и демонстрацию примеров из реальной биологии.
  • К каждому вопросу можно привести аналогичные примеры в зависимости от изучаемого материала и примеров в учебнике.

Если нужно, могу адаптировать тест под конкретный учебник или сделать вариант с критериями оценивания и баллами по каждому вопросу.

Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
9 Класс

Тест по алгебре Тема: Приближенные вычисления Класс: 9 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 12 Ответы нужно вывести: Да

  1. Оцените произведение 134 × 0,29. A) 38 B) 39 C) 40 D) 41 Ответ: B

  2. Оцените приближённое значение sqrt(850). A) 27 B) 29 C) 31 D) 33 Ответ: B

  3. Оцените произведение 0,07 × 0,59. A) 0,004 B) 0,04 C) 0,07 D) 0,41 Ответ: B

  4. Вычислите приближенно (15,2 + 8,9) × 2. A) 46,2 B) 48,2 C) 50,2 D) 52,2 Ответ: B

  5. Приближённо вычислите √80. A) 8,0 B) 9,0 C) 8,2 D) 8,9 Ответ: B

  6. 0,75% от 4200. A) 15 B) 22 C) 32 D) 42 Ответ: C

  7. Оцените частное 1234 ÷ 7. A) 170 B) 176 C) 180 D) 190 Ответ: B

  8. Площадь прямоугольника, длина 64 см, ширина 3 см. A) 192 B) 184 C) 200 D) 204 Ответ: A

  9. Оцените 1/(1 + 1/100). A) 0,90 B) 0,99 C) 1,00 D) 1,01 Ответ: B

  10. Оцените сумму 13,7 + 24,8 + 0,6. A) 35,1 B) 39,1 C) 41,1 D) 43,1 Ответ: B

  11. Оцените произведение 5,5 × 3,2. A) 16,6 B) 17,6 C) 18,6 D) 19,6 Ответ: B

  12. Оцените 8,7 × 8,3. A) 60 B) 70 C) 72 D) 85 Ответ: C

Если нужно, могу дополнительно привести решения и краткие пояснения к каждому пункту.

Литература
3 Класс

Учебный рабочий лист по теме "Воздух" для 3 класса

Инструкция: Прочитай каждый вопрос и постарайся на него ответить. Не забудь про иллюстрации, которые помогут тебе лучше понять тему.

Вопрос 1:

Что такое воздух? Ответ: ___________________________________________________________

Иллюстрация: нарисуй облако с текстом "Воздух вокруг нас!"

Вопрос 2:

Назови три свойства воздуха.
Ответ: ___________________________________________________________

Иллюстрация: нарисуй ветер с деревьями, которые колышутся.

Вопрос 3:

Как воздух влияет на нашу жизнь? Напиши два примера.
Ответ: ___________________________________________________________

Иллюстрация: нарисуй человека, который дышит, и цветы растут.

Вопрос 4:

Каковы источники загрязнения воздуха? Приведи два примера.
Ответ: ___________________________________________________________

Иллюстрация: нарисуй фабрику с трубами, из которых идет дым.

Вопрос 5:

Что такое чистый воздух, и почему он важен? Ответ: ___________________________________________________________

Иллюстрация: нарисуй ясное небо и солнце.

Вопрос 6:

Как мы можем защитить воздух от загрязнения? Напиши три способа.
Ответ: ___________________________________________________________

Иллюстрация: нарисуй людей, убирающих мусор.

Вопрос 7:

Приведи примеры живых организмов, которые зависят от воздуха.
Ответ: ___________________________________________________________

Иллюстрация: нарисуй птиц, которые летают в небе.

Вопрос 8:

Что происходит с воздухом, если его нагреть? Ответ: ___________________________________________________________

Иллюстрация: нарисуй солнце, нагревающее землю.

Вопрос 9:

Что такое атмосферное давление и как оно влияет на нас? Ответ: ___________________________________________________________

Иллюстрация: нарисуй барометр и как он показывает давление.

Вопрос 10:

Как растения используют воздух для своего роста? Ответ: ___________________________________________________________

Иллюстрация: нарисуй растение с подписью "Поглощает углекислый газ!"

Вопрос 11:

Почему вечером дует ветер? Объясни причину.
Ответ: ___________________________________________________________

Иллюстрация: нарисуй дома и деревья, которые колышутся от ветра.

Вопрос 12:

Как ты думаешь, как наши предки использовали воздух в своей жизни? Ответ: ___________________________________________________________

Иллюстрация: нарисуй древнего человека с парусом.

Ответы на вопросы:

  1. Воздух – это смесь газов, которая окружает Землю.
    1. Воздух невидим. 2. Воздух заполняет пространство. 3. Воздух легкий.
    1. Мы дышим воздухом. 2. Воздух помогает растениям расти.
    1. Выбросы автомобилей. 2. Заводы.
  5. Чистый воздух – это воздух без загрязняющих веществ, он важен для здоровья.
    1. Сортировать мусор. 2. Использовать меньше пластика. 3. Посажать деревья.
    1. Птицы. 2. Млекопитающие.
  8. Воздух поднимается вверх и становится легче.
  9. Атмосферное давление – это вес воздуха, который давит на землю, и влияет на погоду.
  10. Растения используют углекислый газ из воздуха для фотосинтеза.
  11. Ветер дует, потому что ночью земля остывает быстрее, чем вода.
  12. Предки использовали воздух для парусов и ветряных мельниц.

Заметка: Учитель может дополнить тест иллюстрациями, соответствующими ответам, для более наглядного восприятия информации.

{Другой предмет}
6 Класс

Тест по музыкальной литературе: Творчество Игоря Стравинского

Класс: 6

Инструкции: Выберите один правильный ответ для каждого вопроса.

  1. В каком году родился Игорь Стравинский?
    a) 1879
    b) 1882
    c) 1885
    d) 1890

  2. Какое произведение Игоря Стравинского стало его первым значительным успехом?
    a) "Петрушка"
    b) "Весна священная"
    c) "Свадьба"
    d) "Соломон"

  3. Какое из этих жанров не относится к творчеству Стравинского?
    a) Балет
    b) Симфония
    c) Опера
    d) Рок-опера

  4. Какой стиль музыки был наиболее характерен для раннего творчества Стравинского?
    a) Импрессионизм
    b) Неоклассицизм
    c) Постромантизм
    d) Романтизм

  5. Какая работа Стравинского считается революционной и повлияла на развитие музыки XX века?
    a) "Жар-птица"
    b) "Весна священная"
    c) "Эдип Рекс"
    d) "Фейерверк"

  6. Какой элемент был ключевым в балете "Весна священная"?
    a) Хоровое пение
    b) Ритм
    c) Сольные партии
    d) Инструментальная музыка

  7. Какой национальности был Игорь Стравинский?
    a) Русский
    b) Француз
    c) Немецкий
    d) Итальянский

  8. С какой музыкой ассоциируется балет "Петрушка"?
    a) Музыка для фортепиано
    b) Музыка для симфонического оркестра
    c) Хоровая музыка
    d) Оперная музыка

  9. Какой стиль Игорь Стравинский разработал в своей более поздней музыке?
    a) Импрессионизм
    b) Неоклассицизм
    c) Додекафония
    d) Дадаизм

  10. Какой из следующих балетов был создан Игорем Стравинским для Парижской оперы?
    a) "Петрушка"
    b) "Весна священная"
    c) "Свадьба"
    d) "Оперный балет"

  11. Стравинский часто сотрудничал с другим известным композитором. Кто это был?
    a) Арнольд Шенберг
    b) Сергей Прокофьев
    c) Дебюсси
    d) Модест Мусоргский

Конец теста

{Другой предмет}
1 Класс

Тест по предмету "Окружающий мир" для 1 класса на тему "Велосипед"

  1. Что за средство передвижения является велосипед? A) Машина B) Велосипед C) Самолет

  2. Какие колеса у велосипеда? A) Четыре B) Одно C) Два

  3. Как двигается велосипед? A) Летит B) Едет C) Плывет

  4. Какой орган управления на велосипеде позволяет поворачивать? A) Руль B) Колесо C) Сиденье

  5. Для чего используются педали на велосипеде? A) Для еды B) Для пения C) Для кручения

  6. Где нужно ездить на велосипеде? A) По тротуару B) По дороге C) По газону

  7. Как называется защитное средство, которое надевают на голову при катании на велосипеде? A) Шлем B) Каска C) Шапка

  8. Сколько колес есть у велосипеда? A) 4 B) 2 C) 1

  9. Что нужно делать, чтобы велосипед начал двигаться? A) Пить воду B) Крутить педали C) Загадывать желания

  10. Почему важно носить шлем, когда катаешься на велосипеде? A) Чтобы красиво выглядеть B) Чтобы защитить голову от ударов C) Чтобы приносить удачу

Ответы:

  1. B) Велосипед
  2. C) Два
  3. B) Едет
  4. A) Руль
  5. C) Для кручения
  6. A) По тротуару
  7. A) Шлем
  8. B) 2
  9. B) Крутить педали
  10. B) Чтобы защитить голову от ударов

Новая Школа

О Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта