Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему основы противодействия экстремизму и терроризму

28 октября 2025 03:03

{Другой предмет}
11 Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Ниже представлен тест по ОБЖ на тему: основы противодействия экстремизму и терроризму. Тип вопросов — открытые. Класс — 11. Включены образцы ответов.

  1. Вопрос: Дайте определение экстремизма и терроризма и поясните, чем они отличаются друг от друга. Приведите характерные признаки каждого явления. Ответ (пример):
  • Экстремизм — идеология или практика, ставящая целью насилие или принуждение ради достижения политических, религиозных или иных целей, пропаганда насилия, дискриминации и подчеркивание превосходства одной группы над другой.
  • Терроризм — применение насилия или угроз насилия для достижения политических или идеологических целей, направленное на запугивание населения и воздействие на власть.
  • Отличия: экстремизм — это чаще идеология и пропаганда, не обязательно сопровождающаяся актами насилия; терроризм — конкретная практика насилия и запугивания. Экстремистские идеи могут существовать без реальных террористических действий, а террористическая деятельность всегда включает насилие или угрозы им.
  1. Вопрос: Перечислите и охарактеризуйте формы экстремистской деятельности и терроризма, которые могут проявляться в школьной среде. Почему важно их распознавать? Ответ (пример):
  • Формы экстремистской деятельности: вербовка и пропаганда через интернет и оффлайн, распространение материалов, призывы к дискриминации или насилию, участие в группах, которые продвигают ненависть.
  • Формы терроризма в широком смысле: акт насилия или попытка насилия, связанный с политическими или идеологическими целями; угрозы применения насилия.
  • В школьной среде это может проявляться через агрессивную риторику, группировки с радикальными взглядами, попытки вовлечь сверстников в запрещенные или опасные действия.
  • Важно распознавать для предотвращения вреда, раннего вмешательства и информирования взрослых.
  1. Вопрос: Какие признаки радикализации можно заметить у близких или сверстников? Какие безопасные шаги можно предпринять, если вы заподозрили радикализацию? Ответ (пример):
  • Признаки: резкая смена круга общения на радикально настроенных людей, интерес к насилию как решению проблем, потребность в секретности, резкие изменения в поведении и взглядах, увлечение запрещенными материалами онлайн.
  • Шаги: поговорить спокойно и без осуждения, выразить тревогу за его безопасность, предложить помощь и поддержку, обратиться к школьному психологу или педагогу, при необходимости сообщить взрослым/администрации, не пытаться «саморазобраться» в одиночку.
  1. Вопрос: Какие принципы критического мышления и медиаграмотности помогают распознавать пропаганду экстремистского содержания в интернете? Какие шаги должен предпринять школьник? Ответ (пример):
  • Принципы: проверка источников, поиск подтверждений in авторитетных источниках, распознавание манипуляций (действия, чувства страха, демонизация «врагов», ложная двусмысленность), анализ целей автора материала.
  • Медиаграмотность: не доверять анонимным или непроверенным каналам, проверять дату и автора, сверять факты в нескольких источниках, не распространять сомнительную информацию.
  • Школьник должен: не репостить сомнительный контент, сообщать учителю или школьному специалисту, обучаться распознаванию манипуляций и делиться знаниями с друзьями.
  1. Вопрос: Расскажите о правовых основах противодействия терроризму в вашей стране на уровне граждан. Какие органы участвуют в профилактике и борьбе с терроризмом? Почему это важно знать школьникам? Ответ (пример):
  • В большинстве стран действуют законы об экстремизме и терроризме, устанавливающие ответственность за призывы к насилию, вербовку, финансирование и организацию террористических действий.
  • Основные органы: полиция, прокуратура/следственные органы, спецслужбы, судебная система; школьные администрации и учителя участвуют в профилактике, информировании и безопасном окружении учеников.
  • Важно для школьников знать: как распознавать опасные сигналы, как сообщать о подозрительных вещах и как сохранять безопасность и законопослушность.
  1. Вопрос: Что делать, если вы стали свидетелем подозрительной деятельности или узнали о планах экстремистских действий? Как безопасно сообщить об этом? Ответ (пример):
  • Оценить ситуацию и сохранить спокойствие; при угрозе немедленно уйти в безопасное место.
  • Сообщить взрослому (родителям, учителю, администрации), обратиться в школьного психолога или уполномоченные органы.
  • Не расследовать самостоятельно и не распространять информацию в соцсетях; сохранить доказательства (если безопасно).
  • В случае реальной угрозы — звонить в экстренные службы.
  1. Вопрос: Какую роль в профилактике экстремизма играют семья, школа и сверстники? Какие конкретные меры могут предпринять школьники? Ответ (пример):
  • Семья: доверительная атмосфера, обсуждение ценностей, раннее распознавание тревожных сигналов; поддержка в обращении за помощью.
  • Школа: образовательные программы по медиа-грамотности, профилактике радикализации, прозрачная система поддержки учеников, безопасные каналы сообщения о тревожных ситуациях.
  • Сверстники: позитивная социальная среда, взаимная поддержка, отказ от насилия и экстремистской риторики, участие в школьных клубах, проектах и волонтерских мероприятиях.
  • Меры школьников: участие в антирадикализационных занятиях, открытые беседы, обращение к взрослым при подозрениях, участие в гражданских инициативах.
  1. Вопрос: Объясните различие между свободой слова и пропагандой насилия. Почему важно соблюдать баланс между правами и обязанностями? Ответ (пример):
  • Свобода слова — фундаментальная ценность, защищает право высказывать мнение и участвовать в общественной жизни.
  • Однако она не безгранична: распространение призывов к насилию, дискриминации и оправдание насилия ограничено законами и моралью.
  • Пропаганда насилия ущемляет права других людей и ставит под угрозу безопасность; важно критически оценивать контент, уважать человеческое достоинство и соблюдать закон.
  1. Вопрос: Какие безопасные и конструктивные способы выражать гражданскую позицию доступны школьникам? Приведите конкретные примеры. Ответ (пример):
  • Участие в школьных советах, клубах и кружках, обсуждениях на уроках, участие в проектах по гражданской активности.
  • Волонтерство, участие в благотворительных акциях, экологических или социальных проектах.
  • Образовательные и культурные мероприятия, дебаты и пресс-конференции в рамках школьной программы.
  • Подача обращений и предложений администрации школы через официальные каналы.
  1. Вопрос: Опишите план действий в условиях угрозы или тревоги на территории школы: что нужно сделать в первые минуты, какие меры безопасности соблюдать, кого уведомлять. Ответ (пример):
  • Сохранять спокойствие, следовать инструкциям учителя/администрации.
  • Переместиться в безопасное место, закрыть двери, выключить или приглушить звук, чтобы не привлекать внимание (если безопасно).
  • Сообщить об угрозе взрослому, охране или в экстренные службы; информировать ближайших друзей и членов команды.
  • Не распространять слухи в соцсетях; дождаться указаний службы безопасности.
  • После тревоги — пройти инструктаж и обсудить дальнейшие действия с учителями и родителями; получить психологическую поддержку при необходимости.

Если хотите, могу адаптировать вопросы под конкретную страну/регион и добавить шкальные критерии оценки (критерии: полнота ответа, логика аргументации, использование примеров, правильное отражение правовых аспектов).

Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
2 Класс

  1. Какие признаки могут показать, что перед тобой волшебная сказка? Выбери все подходящие варианты.

    A) В сказке происходят чудеса.
    B) Герою помогают волшебные предметы или существа.
    C) Все события происходят только в обычной школьной жизни.
    D) Звери могут разговаривать с людьми.

  2. Какие события можно назвать волшебными моментами в сказке? Выбери все подходящие варианты.

    A) Яблоня за одну минуту покрылась плодами.
    B) Герой полетел на ковре-самолёте.
    C) Мальчик собрал портфель и пошёл в школу.
    D) Лягушка превратилась в царевну.

  3. Что может произойти с героем в волшебной сказке? Выбери все подходящие варианты.

    A) Волшебство помогает ему преодолеть трудность.
    B) Герой встречает необычного помощника.
    C) Все события обязательно происходят на уроке математики.
    D) Обычный предмет получает необычное свойство.

{Другой предмет}
11 Класс

Тест по алгебре на тему "Неопределенный интеграл"

Соотнесение

Соотнесите выражения слева с правильными неопределенными интегралами справа.

Вопрос Неопределенный интеграл
1. \(\int x^2 \, dx\) A) \(\frac{1}{3} x^3 + C\)
2. \(\int e^x \, dx\) B) \(\ln|x| + C\)
3. \(\int \cos(x) \, dx\) C) \(e^x + C\)
4. \(\int \frac{1}{x} \, dx\) D) \(\sin(x) + C\)
5. \(\int \sin(x) \, dx\) E) \(-\cos(x) + C\)

Ответы

  1. 1 - A) \(\frac{1}{3} x^3 + C\)
  2. 2 - C) \(e^x + C\)
  3. 3 - D) \(\sin(x) + C\)
  4. 4 - B) \(\ln|x| + C\)
  5. 5 - E) \(-\cos(x) + C\)

Успехов на экзамене!

{Другой предмет}
11 Класс

Тест по предмету "Массаж" на тему "Как делать массаж спины" для 11 класса

Вопрос 1: Какова основная цель массажа спины?

  • A) Уменьшение мышечного напряжения
  • B) Увеличение силы
  • C) Улучшение гибкости суставов
  • D) Ускорение обмена веществ

Ответ: A) Уменьшение мышечного напряжения

Вопрос 2: Какой метод массажа спины обычно применяется для расслабления мышц?

  • A) Ручная компрессия
  • B) Растирание
  • C) Поглаживание
  • D) Вибрация

Ответ: C) Поглаживание

Вопрос 3: Какой из перечисленных приемов не является классическим для массажа спины?

  • A) Поглаживание
  • B) Растирание
  • C) Сжатие
  • D) Посттерапевтическое вытяжение

Ответ: D) Посттерапевтическое вытяжение

Вопрос 4: Какую позицию должен занимать пациент во время массажа спины?

  • A) Сидя на стуле
  • B) Лежа на спине
  • C) Лежа на животе
  • D) Встав на ноги

Ответ: C) Лежа на животе

Вопрос 5: Какой элемент массажа следует выполнять с особой осторожностью, чтобы избежать травм?

  • A) Поглаживание
  • B) Механическое сжатие
  • C) Растирание кожи
  • D) Разминание мышц

Ответ: B) Механическое сжатие

Вы можете использовать этот тест для проверки знаний учащихся по теме массажа спины и подготовки к более углубленному изучению данного предмета.

{Другой предмет}
7 Класс

Тест по биологии (ботаника) для 7 класса Тип вопросов: Множественный выбор Всего вопросов: 30 Вывод ответов: да

  1. Что такое фотосинтез? A) Процесс образования органических веществ в растениях из CO2 и воды с использованием света B) Разложение глюкозы в клетке C) Распад листьев D) Поглощение воды корнями

  2. Где в основном протекает фотосинтез? A) Листья B) Корни C) Стебли D) Цветы

  3. Какие вещества нужны для фотосинтеза? A) CO2, вода, свет B) Кислород, вода C) Азот, вода D) Вода и кислород

  4. Какие продукты образуются в результате фотосинтеза? A) Глюкоза и кислород B) Лимонная кислота C) Молочная кислота D) Этанол

  5. Какие ткани растения обеспечивают транспорт воды и растворённых веществ вверх по растению? A) Ксилема B) Флоэма C) Паренхима D) Эпидерма

  6. Какой орган растения поглощает воду и минеральные вещества из почвы? A) Корень B) Лист C) Цветок D) Побег

  7. Какие органы участвуют в фотосинтезе? A) Листья B) Корни C) Цветы D) Почки

  8. Что делают устьица на поверхности листа? A) Регулируют испарение воды и газообмен B) Поглощают воду C) Производят сахар D) Защищают от вредителей

  9. Что внутри клеток содержит зеленый пигмент, необходимый для фотосинтеза? A) Хлорофилл B) Хлоропласты C) Цитоплазма D) Мембрана

  10. Что такое семя? A) Развитый зародыш, содержащий запас питательных веществ B) Цветок C) Плод D) Лист

  11. Какие цветы обычно опыляются насекомыми? A) Цветы с яркими лепестками и ароматом B) Цветы без запаха C) Цветы мелкие без лепестков D) Цветы без пыльцы

  12. Как называется начальный рост семени под действием влаги и тепла? A) Прорастание B) Цветение C) Гибридизация D) Опыление

  13. Что такое корневые волоски? A) Удлинённые клетки на корне, увеличивающие площадь всасывания B) Ветви корня C) Заслон D) Пушистая часть листа

  14. Какой тип корневой системы у большинства злаков? A) Мочковатая B) Стержневая C) Листовая D) Без корней

  15. Что означает транспирация? A) Испарение воды через листья B) Переваривание сахаров C) Транспорт воды по корневым волоскам D) Размножение

  16. Какие элементы важны для роста растений? A) Азот, фосфор, калий B) Железо, медь, цинк C) Углерод, кислород, водород D) Всё перечисленное

  17. Как называется рост растений в сторону света? A) Фототропизм B) Геотропизм C) Гравитропизм D) Тропизм

  18. Какие растения не имеют сосудистых тканей? A) Мхи B) Папоротники C) Цветковые D) Хвойные

  19. Какой признак относится к однодольным растениям? A) У семядолей одна B) У семядолей две C) Нет семядолей D) Семядоли внутри плода

  20. Какие факторы важны для роста семени? A) Вода и тепло B) Только свет C) Вентиляция D) Только почва

  21. Какие факторы влияют на скорость фотосинтеза? A) Свет, температура, концентрация CO2 B) Только свет C) Только вода D) Только кислород

  22. Какой пигмент в листьях отвечает за зелёный цвет? A) Хлорофилл B) Каротин C) Хромофор D) Пигмент

  23. Что делают корневые волоски? A) Увеличивают площадь всасывания воды и минеральных веществ B) Поглощают свет C) Производят семена D) Появляются на листьях

  24. Какой способ распространения семян часто используют растения злаков? A) Рассеивание ветром B) Распадение семени в почве C) Перелет птицами D) Водой

  25. Какой признак чаще встречается у однодольных растений? A) Параллельное жилкование листьев B) Сетчатое жилкование C) Наличие двух семядолей D) Две корневые системы

  26. Какой из перечисленных растений относится к монокотам? A) Тюльпан B) Роза C) Лаванда D) Ромашка

  27. Где в корне чаще всего происходят всасывания воды? A) В корневых волосках B) В коре C) В стержне D) В проводящей системе

  28. Какие органы участвуют в размножении цветами? A) Цветы и семена B) Листья C) Корни D) Почки

  29. Из чего состоит клеточная стенка растений? A) Целлюлоза B) Шелк C) Белки D) Гликоген

  30. Как называется процесс образования спор у споровых растений (мхи, папоротники)? A) Мейоз B) Митоз C) Фотосинтез D) Опыление

Ответы:

  1. A
  2. A
  3. A
  4. A
  5. A
  6. A
  7. A
  8. A
  9. A
  10. A
  11. A
  12. A
  13. A
  14. A
  15. A
  16. A
  17. A
  18. A
  19. A
  20. A
  21. A
  22. A
  23. A
  24. A
  25. A
  26. A
  27. A
  28. A
  29. A
  30. A

Новая Школа

Тренажёр ОГЭТренажёр ЕГЭО Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта