Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ26 ноября 2025 16:24
Вот готовый тест из 10 открытых вопросов по теме «Всеобщая история. История Нового времени. XVIII - начало XIX в.» для 8 класса. В конце каждого вопроса добавлен краткий ответ.
Вопрос: Назовите три основные идеи эпохи Просвещения и объясните, как они повлияли на образование и государство в XVIII веке. Ответ: Рационализм, критика догм и абсолютизма, идеи естественных прав человека; повлияли на развитие образования, критическое мышление в обществе, реформы правовых систем и ослабление роли церкви в государстве.
Вопрос: Назовите три важных события XVIII века – начала XIX века, повлиявших на мировую историю, и объясните, почему они важны. Ответ: Американская революция (1775–1783) — пример конституционной демократии и идеи прав граждан; Французская революция (1789) — распространение идей свободы и равенства; Индустриальная революция в Англии (примерно с 1760-х) — переворот в производстве, экономике и обществе, повлияла на мировую экономику и социальные отношения.
Вопрос: Какие были причины Французской революции 1789 года и какие реформы она принесла? Ответ: Финансовый кризис государства, крайне неравное налоговое и сословное устройство, неурожай 1788–1789 годов, недовольство третьего сословия; реформы: отмена феодальных привилегий, Декларация прав человека и гражданина, создание новых гражданских и административных институтов.
Вопрос: Что такое индустриальная революция? Какие отрасли и технологии изменились и какие социально-экономические последствия она вызвала? Ответ: Переход от мануального к машинному производству, внедрение паровых машин, фабричный метод; преобразованы текстильная промышленность, металлургия, транспорт (железные дороги); последствия: урбанизация, рост рабочего класса, усиление капитализма, социальное напряжение.
Вопрос: Расскажите о Наполеоне Бонапрате: как он стал правителем, какие реформы он сделал и чем закончилась его эпоха? Ответ: Начал карьеру военного; совершил государственный переворот 1799 года; провозгласил себя императором в 1804; провёл кодификацию права (Code Civil), централизацию управления, реформы образования и админстрации; эпоха Наполеона завершилась поражением в России (1812) и окончательно — битвой при Ватерлоо (1815) и последующим изгнанием.
Вопрос: Что такое «кодификация Наполеона» и какое значение она имела для права? Ответ: Code Civil (Гражданский кодекс) 1804 года; закрепил равенство перед законом, защиту частной собственности, договоры и гражданские права; повлиял на развитие гражданского права во многих странах Европы и за её пределами.
Вопрос: Какие изменения произошли в европейской политике после Наполеона? Что такое Священный союз и Венский конгресс? Ответ: После Наполеона состоялся Венский конгресс (1814–1815) с целью вернуть монархические режимы и стабилизировать Европу; создан Священный союз (Россия, Австрия, Пруссия) для поддержания консервативного порядка и подавления революционных движений.
Вопрос: Как идеи Просвещения повлияли на формирование гражданского общества, образования и управления государством? Ответ: Привели к расширению свободы мысли, критике чрезмерной власти, секуляризации и реформам образования; содействовали идеям равенства, прав человека и участия граждан в управлении; повлияли на конституции, реформы правосудия и государственные учреждения.
Вопрос: Какие изменения произошли в колониальной политике и мировой торговле в XVIII– начале XIX века? Ответ: Усиление колониальной экспансии и торговли; движение к отмене рабского работоргового рынка на уровне отдельных государств (например, Британская декларация о запрете торговли рабами в 1807); начальные волны реформ в колониях и смена экономических отношений (многие государства пытались модернизировать колониальную политику и коммерческие связи).
Вопрос: Сравните абсолютизм XVIII века и новые идеи Нового времени в отношении власти, прав человека и законов. Ответ: Абсолютизм концентрировал власть в руках монарха и дворянства, часто без ограничений; новые идеи Нового времени выступали за разделение властей, конституционность, правовую государственность, естественные права человека и ограничение произвола власти; это привело к реформам, парламентской системе и кодифицированному праву во многих странах.
Если нужно, могу адаптировать формулировки под конкретную программу учебника или добавить требования по объёму ответов (например, 5–7 предложений на каждый ответ) и критерии оценки.
Русский язык. Тема: Глагол. 2 класс. Тип вопросов: Соотнесение Количество вопросов: 10 Вывод теста без ответов
Инструкция: напротив каждого слова напишите букву Г или Н, где Г — глагол, Н — не глагол.
Вот тест для школьников 9 класса по биологии на тему "Организм как открытая живая система" с множественным выбором:
Вопрос 1: Какое из следующих утверждений лучше всего описывает открытую живую систему?
a) Она не взаимодействует с окружающей средой.
b) Она получает вещества из окружающей среды, преобразует их и выделяет продукты.
c) Она полностью самодостаточна.
d) Она не подвержена внешним влияниям.
Вопрос 2: Что из перечисленного является основным признаком организма как открытой системы?
a) Способность к размножению.
b) Способность к постоянному поддержанию внутренней среды.
c) Непрерывное взаимодействие с окружающей средой.
d) Наличие клеточной структуры.
Вопрос 3: Какое из следующих явлений иллюстрирует обмен веществ между организмом и окружающей средой?
a) Размножение.
b) Клеточная дифференцировка.
c) Гомеостаз.
d) Фотосинтез.
Вопрос 4: Что такое гомеостаз?
a) Процесс размножения.
b) Поддержание постоянства внутренней среды организма.
c) Обмен веществ между организмом и средой.
d) Механизм передачи наследственной информации.
Вопрос 5: Какой процесс позволяет организму получать энергию из пищи?
a) Фотосинтез.
b) Дыхание.
c) Клеточное деление.
d) Секреция.
Вопрос 6: Какой из следующих элементов нельзя считать частью обмена веществ в открытой системе?
a) Вода.
b) Углеводы.
c) Гормоны.
d) Муравьи.
Вопрос 7: Какие факторы окружающей среды могут влиять на гомеостаз организма?
a) Температура.
b) Уровень освещения.
c) Влажность.
d) Все вышеперечисленное.
Вопрос 8: Почему организмы считаются открытыми системами в отличие от закрытых систем?
a) Организмы могут обмениваться энергией и веществами с окружающей средой.
b) Организмы не зависят от окружающей среды.
c) Организмы могут создавать свою среду обитания.
d) Все живые системы полностью автономны.
Вопрос 9: Какой биологический процесс позволяет растениям взаимодействовать с окружающей средой для получения энергии?
a) Гребля.
b) Фотосинтез.
c) Хемосинтез.
d) Секреция.
Вопрос 10: Какие из следующих процессов не являются частью метаболизма?
a) Анаболизм.
b) Катаболизм.
c) Симбиоз.
d) Регуляция.
Этот тест помогает оценить понимание ключевых понятий, связанных с открытыми живыми системами и их взаимодействием с окружающей средой.
Тест по МГП для учеников 11 класса
Тема: В каких случаях в вооруженном конфликте допускается применение удушливых, ядовитых или других подобных газов?
Вопрос 1: В соответствии с международным правом, применение удушливых, ядовитых или других подобных газов допускается:
a) Во всех случаях
b) Только в самообороне
c) При наличии разрешения совета безопасности ООН
d) Ни в каких случаях
Правильный ответ: d) Ни в каких случаях
Вопрос 2: Что указывается в Женевской конвенции относительно защиты жертв вооруженых конфликтов?
a) Запрещение применения любых химических веществ
b) Разрешение на применение удушливых газов в противника
c) Лицам не принимающих участия в боевых действиях нельзя наносить вред
d) Применение удушливых газов разрешено только в зданиях
Правильный ответ: c) Лицам не принимающих участия в боевых действиях нельзя наносить вред
Вопрос 3: По мнению специалистов, применение удушливых газов в вооруженных конфликтах является:
a) Эффективным способом быстрого победы
b) Недопустимым нарушением международного права
c) Рекомендованным средством психологического давления на врага
d) Допустимым только при отсутствии альтернативных средств
Правильный ответ: b) Недопустимым нарушением международного права
Вопрос 4: Какова позиция ООН относительно применения удушливых, ядовитых или других подобных газов в вооруженных конфликтах?
a) Защищает право государств применять любые средства в борьбе
b) Полностью запрещает применение подобных газов
c) Рекомендует применять удушливые газы только в случае крайней необходимости
d) Оставляет решение о применении таких газов на усмотрение командования
Правильный ответ: b) Полностью запрещает применение подобных газов
Тест окончен. Подготовьтесь к проверке ваших ответов.
Тест по истории для 11 класса
Тема: Ирландия под властью Кумман на Гэл 1923—1931 гг.
Вопрос:
Ответ: улучшение.