Новая школа

Ниже представлен один открытый вопрос теста по географии с примером ответа.

Название теста: Определение и сравнение различий в численности, плотности населения отдельных стран по разным источникам Класс: 7 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 1 Вывод теста с ответами: Да

Вопрос (одно открытое задание, но с несколькими подпунктами): Выберите две страны (например, Канада и Япония). Используйте три источника данных о населении и плотности населения: Всемирный банк (World Bank), CIA World Factbook, ООН DESA (UN DESA / UN Population Prospects). Ваша задача состоит из четырех частей:

для каждой страны запишите данные по численности населения и плотности населения из каждого источника, указывая год данных, сам источник и единицы измерения;
сравните полученные значения между источниками для каждой страны: какие различия есть и насколько они велики;
объясните возможные причины расхождений между источниками (например, год обновления данных, методика подсчета населения, использование переписей или оценок, различие в учтенном размере территории и т.п.);
сделайте вывод о надежности каждого источника на примере выбранных стран (который источник чаще обновляется, какой обычно даёт более консервативные оценки и почему).

Пример ответа (образец с условными данными; реальные цифры замените на данные из источников на момент проверки): Важно: приведённые ниже цифры служат только в качестве примера структуры ответа. При выполнении задания используйте актуальные данные из трёх указанных источников.

Страна A: Канада

World Bank (2022): население 38 007 000; плотность 4.0 чел/км²
CIA World Factbook (2023 est): население 38 800 000; плотность 4.0 чел/км²
UN DESA (2022 est): население 38 480 000; плотность 3.9 чел/км²

Страна B: Япония

World Bank (2022): население 125 360 000; плотность 347 чел/км²
CIA World Factbook (2023 est): население 125 800 000; плотность 347 чел/км²
UN DESA (2022 est): население 125 720 000; плотность 347 чел/км²

Часть 2: Сравнение

Канада: различия в населении между источниками составляют примерно 700–800 тыс. человек; плотность варьирует в диапазоне около 3.9–4.0 чел/км². Различия небольшие, в основном связаны с годами публикации и методикой подсчета.
Япония: различия в населении примерно в пределах 440–440 тыс. человек между источниками; плотность почти одинаковая во всех источниках (около 347 чел/км²). Разницы связаны с годом обновления и тем, как рассчитывают площадь и плотность.

Часть 3: Возможные причины расхождений

год данных различается между источниками;
используют разные методы: перепись населения (конкретный год) vs оценки на текущий год;
различия в обновлении населения по регионам и территориям;
различия в трактовке площади страны (территория может включать/не включать определённые территории, например островные территории);
обновления в последующих выпусках: новые данные могут скорректировать численность и плотность.

Часть 4: Вывод о надежности источников

CIA World Factbook часто публикует обновления на год вперёд по сравнению с Всемирным банком, но иногда даёт более «приближённые» цифры по странам с крупными изменениями; полезно сравнивать с UN DESA для оценки долгосрочных трендов.
UN DESA предоставляет ежегодные оценки на основе методологий ООН и часто учитывает переписи и обновления от стран, поэтому их данные часто считаются надёжной отправной точкой для глобальных сравнений.
Всемирный банк хорошо структурирует данные по странам и периодам, пригоден для сопоставления между исходными данными и экономическими показателями, но может оперировать данными с годами, отличающимися от годовых публикаций CIA/UN DESA.

Критерии оценивания (рекомендованная шкала, 10 баллов)

Полнота и точность данных по каждому источнику для обеих стран (3 балла)
Корректность сравнения и указание различий между источниками (3 балла)
Обоснование причин расхождений (2 балла)
Ясность и структурированность изложения, логичность выводов (2 балла)

Примечания преподавателю

Перед тестом дайте ученикам список разрешённых источников: World Bank, CIA World Factbook, UN DESA, и напомните про указание года и единиц измерения.
Можно выбрать любые две страны, которые ученики сами подберут, но для лучшей сопоставимости желательно выбрать страны с хорошо задокументированными данными в трёх источниках.
Время выполнения: около 40–60 минут.

Тест по истории для 7 класса

Тема: Россия в конце 16 века

Вопросы:

Кто был царем России в конце 16 века?
- A) Иван Грозный
- B) Фёдор Иванович
- C) Борис Годунов
- D) Василий III
  Ответ: B
Какой важный государственный акт был издан в 1581 году?
- A) Судебник
- B) Уложение о крестьянах
- C) Указ о1804
- D) Закрепощение крестьян
  Ответ: A
Какой город был столицей России в начале конца 16 века?
- A) Тула
- B) Казань
- C) Москва
- D) Санкт-Петербург
  Ответ: C
Какое событие произошло в 1598 году?
- A) Начало Смутного времени
- B) Смерть Фёдора Ивановича
- C) Появление новой династии
- D) Установление крепостного права
  Ответ: B
Кто стал первым царем из династии Романовых?
- A) Михаил Романов
- B) Алексей Романов
- C) Фёдор Романов
- D) Борис Годунов
  Ответ: A
Какой основной источник дохода у государства в конце 16 века?
- A) Налоги с крестьян
- B) Торговля с Западом
- C) Военные подношения
- D) Земельные реформы
  Ответ: A
Какое из перечисленных событий не связано с правлением Бориса Годунова?
- A) Установление порядка в стране
- B) Нападение шведов
- C) Введение налогов для крестьян
- D) Подъем торговых связей
  Ответ: D
Как называлась система управления государством в конце 16 века?
- A) Меритократия
- B) Абсолютизм
- C) Конституционная монархия
- D) Феодализм
  Ответ: B
Кто из следущих лиц был неволен в экономике России?
- A) Крестьяне
- B) Дворяне
- C) Купцы
- D) Царь
  Ответ: A
Какой документ установил права и обязанности крестьян?
- A) Судебник
- B) Уложение
- C) Ямская порука
- D) Указ о всемилостивом царе
  Ответ: B
Какой регион России был завоеван в это время?
- A) Сибирь
- B) Украина
- C) Кавказ
- D) Литва
  Ответ: A
Сколько лет продолжался период правления Бориса Годунова?
- A) 4 года
- B) 9 лет
- C) 13 лет
- D) 22 года
  Ответ: C
Насколько увеличилась территория России к концу 16 века?
- A) На 500 тысяч квадратных километров
- B) На 1 миллион квадратных километров
- C) На 2 миллиона квадратных километров
- D) На 3 миллиона квадратных километров
  Ответ: B
Какой из этих народов не входил в состав Московского царства в конце 16 века?
- A) Татары
- B) Литвины
- C) Финны
- D) Эстонцы
  Ответ: D
Какой порядок назначал новых людей на должности?
- A) Крестьяне - выборщики
- B) Боярская дума
- C) Земский собор
- D) Армия
  Ответ: C
Какой экономический термин характеризовал владельцев больших земель?
- A) Дворяне
- B) Крестьяне
- C) Бояре
- D) Землевладельцы
  Ответ: C
Какое из перечисленных событий произошло в 1570 году?
- A) Июльская война
- B) Разорение Новгорода
- C) Основание Якутска
- D) Учреждение патриаршества
  Ответ: B
Какова была основная причина смут в конце 16 века?
- A) Экономические кризисы
- B) Предания
- C) Политическая нестабильность
- D) Внешние войны
  Ответ: C
Какой центр образования начинает развиваться в это время?
- A) Лицей
- B) Академия
- C) Боярская школа
- D) Церковная школа
  Ответ: D
Какое из нижеперечисленных войн было успешным для России в 16 веке?
- A) Ливонская война
- B) Русско-шведская война
- C) Война с Крымом
- D) Нет успешных войн
  Ответ: D
Какой важный символ власти начинает использоваться в это время?
- A) Дерево
- B) Корона
- C) Скипетр
- D) Печатка
  Ответ: C
Какое из следующих социальных классов формируется в это время?
- A) Рабочий класс
- B) Класс буржуазии
- C) Дворянство
- D) Селяне
  Ответ: C
Как называется процесс увеличения влияния царя на провинции?
- A) Централизация
- B) Децентрализация
- C) Либерализация
- D) Идеологизация
  Ответ: A
Каковы были последствия Ливонской войны?
- A) Присоединение территории
- B) Упадок духа народного
- C) Появление новых традиций
- D) Изоляция от внешнего мира
  Ответ: A
Какой религиозный кризис охватывает страну в конце 16 века?
- A) Протестантство
- B) Католичество
- C) Раскол русской церкви
- D) Исламизация
  Ответ: C

Конец теста

Важно! Проверьте свои ответы и узнайте, сколько правильных ответов вы дали!

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Определение и сравнение различий в численности, плотности населения отдельных стран по разным источникам

Популярные тесты

Тест по истории для 7 класса

Вопросы:

Конец теста