Бесплатный сервис «Учительская»
Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭТест на тему Мир в 1918–1938 гг. (по Мединскому)
28 ноября 2025 08:52
Ниже тест из 2 открытых вопросов по теме Мир в 1918–1938 гг. (по Мединскому), рассчитанный на 10 класс. Включены примерные ответы и критерии оценивания.
Вопрос 1 Сравните приход к власти и характер политических режимов в Германии и Италии в 1919–1938 гг. Какие общие причины радикализации политической жизни и какие отличия существуют между двумя странами в методах установления и функционирования власти?
Ответ-ключ (пример содержания):
- Причины радикализации в обеих странах: экономический кризис после Первой мировой войны, политическая нестабильность и несправедливость мирного договора (Версальский договор для Германии), разочарование населения в демократических институтах, массовая пропаганда и использование насилия для подавления оппозиции.
- Италия: приход к власти под руководством Муссолини после марша на Рим (1922); установление корпоративного государства, центральная роль партии-фашистской организации и милитантной элиты; сохранение частной собственности при сильной государственной координации; подчинение политической жизни парламенту, ликвидация оппозиции и ограничение гражданских свобод; внешняя политика — агрессивное расширение в Африке (Эфиопия) и поиск статуса великой державы.
- Германия: подъем нацистской партии (НСДАП) и приход к власти через легальные шаги после кризисов 1920-х; обращение к радикальной идеологии на фоне безработицы и гиперинфляции; политика «Гегемонии нации» и мирополитических идеал, ревизия Версальского договора; аппарат насилия (СС, Гестапо), полная централизация власти (Гайльштатх, доведение к Gleichschaltung); обособление и подавление партий, свободы прессы и судебной системы; внешняя политика — перестройка внешнеполитической координации, агрессивное расширение и подготовка к вооруженным конфликтам.
- Общие черты: разрушение веры в парламентские демократические формы, использование пропаганды, вооружённых организаций и террора для консолидации власти; стремление к ревизии мирового порядка и к милитаризации экономики.
- Основные отличия: Италия при Муссолини чаще действовала через легитимные политические процедуры с постепенным подчинением институтов, Германия под руководством НСДАП — полная институционализация и радикальная идеология, использование тотального контроля и геноидной репрессии; характер внешней политики — итальянскоеcolonial leveling в Африке vs германская ревизия европейской безопасности и подготовка к глобальному конфликту.
Критерии оценивания:
- полнота перечисления причин и механизмов (плюс за конкретные примеры: марш на Рим, Gleichschaltung, Гестапо).
- корректность описания общего и различий между режимами.
- уровень анализа (связь причин с последствиями для международной обстановки).
- примеры внешней политики (Эфиопия, агрессия в Европе) и роль пропаганды/насилия.
Вопрос 2 Проанализируйте роль мирового экономического кризиса 1929–1933 гг. и роли Лиги Наций в формировании мировой политики 1918–1938 гг. Какие экономические и политические механизмы способствовали росту агрессивных режимов и эскалации конфликта?
Ответ-ключ (пример содержания):
- Мировой кризис: крах фондового рынка 1929 года, резкое снижение мирового спроса и торговли; массовая безработица, депрессия и снижение уровня жизни;онимали протекционистские меры (например, Закон о тарифах США 1930 года) и тяготение к национальной экономической изоляции.
- Влияние на государства: рост антидемократических и националистических настроений, усиление радикальных движений в разных странах (Германия, Италия, Япония); государства стали использовать экономическую слабость как оправдание для агрессивной внешней политики.
- Лига Наций: слабый инструментарий принуждения и санкций; без участия крупнейших держав (Соединённые Штаты не вступали в Лигу, СССР в 1930-х исключался/не активно участвует) — сниженная эффективность мирохранительной функции; кризис Манчурия (1931–1932) и вторжение в Эфиопию (1935–1936) показывают провалы Лиги наций как механизма обеспечения безопасности.
- Экономика и политика: рост протекционизма затруднял международную кооперацию; США и другие страны применяли противоположные подходы к экономической политике, что снижало совместные усилия по стабилизации мировой экономики.
- Влияние на международную обстановку: экономический стресс усилил стремление к автономии и изоляции, что способствовало милитаризации и расширению; усиление репрессий и диктаторских режимов, подготовка к конфликтам в 1930-е годы (подготовка Германии к ВВНР, японские военные кампании в Азии, агрессивная внешняя политика Италии).
- Примеров: манчурский кризис, Эфиопия, отступления стран от коллективной безопасности, усиление внешнеполитической агрессии в 1930-х.
Критерии оценивания:
- охват причинно-следственных связей: кризис, рост протекционизма, слабость Лиги Наций.
- примеры конкретных событий и стран (Манчурия, Эфиопия, США и Закон о тарифах).
- анализ роли экономических факторов в поддержке радикальных режимов и эскалации конфликтов.
- связь между экономикой и политикой в контексте мировой истории 1918–1938 гг.
Примечания для преподавателя:
- Можно добавить требования к объему: примерно 200–350 слов на каждый ответ.
- Оценка: по 10 баллов за каждый вопрос. Критерии: полнота и глубина анализа (6–7 баллов), конкретика и примеры (2–3 балла), ясность изложения и логика (1 балл).
- Эти вопросы соответствуют теме Мир в 1918–1938 гг. по Мединскому и рассчитаны на умение связывать причины и последствия глобальных процессов.
Популярные тесты
Ниже представлен тест из 5 вопросов по теме: Австро-Венгрия и Балканы до Первой Мировой войны. Тип вопросов — единственный правильный выбор. Каждый вопрос сопровождается правильным ответом и коротким пояснением.
Вопрос 1 Как назывался политический режим в Австро-Венгрии после 1867 года, который объединял две части монархии? A) Федеративная монархия B) Дуалистическая монархия C) Конституционная монархия D) Централистская монархия Правильный ответ: B Пояснение: В 1867 году был создан дуалистический компромисс, который закрепил автономию Венгрии и Австрии в рамках одной короны.
Вопрос 2 Какой фактор стал основной движущей силой балканских народов в стремлении к независимости? A) Экономическое развитие B) Национальные движения и национальная идентичность C) Поддержка Австро-Венгрии D) Мирное сосуществование с соседями Правильный ответ: B Пояснение: Рост национализма и стремление к независимости были главными движущими силами в Балканах в этот период.
Вопрос 3 Какой кризис привёл к аннексии Боснии и Герцеговины Австро-Венгрией в 1908 году? A) Боснийский кризис B) Балканская война 1912–1913 гг. C) Каракозский кризис D) Священный кризис Правильный ответ: A Пояснение: Боснийский кризис 1908 года завершился аннексией Боснии и Герцеговины Австро-Венгрией, что усилило напряженность на Балканах.
Вопрос 4 Какое событие 28 июня 1914 года стало спусковым крючком к началу Первой мировой войны? A) Нападение Германии на Россию B) Убийство эрцгерцога Франца Фердинанда в Сараево C) Ввод войск в Бельгию D) Подписание мирного договора Правильный ответ: B Пояснение: Убийство эрцгерцога Франца Фердинанда стало непосредственным поводом к началу войны.
Вопрос 5 Какова была роль Австро-Венгрии на Балканах накануне Первой мировой войны? A) Нейтралитет и избегание влияния в регионе B) Активная конкуренция с Россией и попытки сохранить влияние в Балканах C) Полная кооперация с Балканскими государствами D) Отказ от любых действий на Балканах Правильный ответ: B Пояснение: Австро-Венгрия стремилась сохранить влияние на Балканах, конкурируя с Россией и поддерживая свои интересы в регионе (в т.ч. через Боснию и Герцеговину до 1908 года).
Тест по химии. Тема: Знание 21 химического элемента и их произношение. Класс: 5. Тип вопроса: Соотнесение. Количество вопросов: 1. Выводить тест без ответов.
Условие задания: Соотнесите названия элементов слева с их правильным произношением справа. Запишите возле каждого номера букву соответствующего варианта произношения.
Левая колонка (названия элементов):
- водород
- гелий
- литий
- бериллий
- бор
- углерод
- азот
- кислород
- фтор
- неон
- натрий
- магний
- алюминий
- кремний
- фосфор
- сера
- хлор
- аргон
- калий
- кальций
- скандий
Правая колонка (варианты произношения): A) водород — произносится как во-до-род B) гелий — гé-лий C) литий — ли-тий D) бериллий — бе-ри-лий E) бор — бор F) углерод — уг-ле-род G) азот — а-зот H) кислород — кис-ло-род I) фтор — фто-р J) неон — неон K) натрий — на-трий L) магний — маг-ний M) алюминий — а-лю-ми-ний N) кремний — крем-ний O) фосфор — фос-фор P) сера — се-ра Q) хлор — хлор R) аргон — ар-гон S) калий — ка-лий T) кальций — каль-ций U) скандий — скан-дий
Примечание: Тест сформирован как одна задача типа "соотнесение" с 21 парами. Ответы не приводятся в выводе.
Тест по математике (6 класс) Тема: Арифметические действия с многозначными натуральными числами. Решение текстовых задач Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 5 Вывод теста: Без ответов
В магазине было 1847 конфет. К утренней смене добавили 625 конфет, а к обеду распродали 491 конфету. Сколько конфет осталось в магазине к концу дня?
На школьном турнире участвуют 14 команд. В каждой команде по 33 игрока. Сколько игроков всего приняло участие в турнире?
В пекарне 9876 пирожков. Их нужно разложить поровну по 24 коробкам. Сколько пирожков окажется в каждой коробке и сколько пирожков останется?
За день в столовой приготовлено 3200 порций супа. Утром обслужили 1248 порций, к обеду добавили 576 порций. Сколько порций осталось к вечеру?
На складе 4500 книг. Каждая коробка вмещает 120 книг. Сколько коробок потребуется, чтобы упаковать все книги? Если последняя коробка окажется неполной, сколько книг будет в ней?
Какие утверждения о Константинополе верны? Выберите все правильные варианты.
A. Он был столицей Византийской империи.
B. Он находился у пролива Босфор.
C. Он был важным центром торговли между Европой и Азией.
D. Он был основан императором Юстинианом I.Какие события связаны с правлением императора Юстиниана I? Выберите все правильные варианты.
A. Был составлен свод римских законов.
B. В Константинополе построили храм Святой Софии.
C. Византия пыталась вернуть земли бывшей Западной Римской империи.
D. Столицу империи перенесли из Константинополя в Александрию.Какие утверждения о храме Святой Софии верны? Выберите все правильные варианты.
A. Храм построили в Константинополе во время правления Юстиниана I.
B. Он долгое время был христианским храмом.
C. Храм известен своим огромным куполом.
D. Его построили славянские племена как языческое святилище.Что характерно для «греческого огня»? Выберите все правильные варианты.
A. Византийцы применяли его в морских сражениях.
B. Он мог гореть на поверхности воды.
C. Византийцы хранили его состав в тайне.
D. Он представлял собой разновидность осадной башни.Какие народы и государства были соседями Византии? Выберите все правильные варианты.
A. Славянские племена, расселившиеся на Балканах.
B. Болгарское царство.
C. Арабские государства и халифаты.
D. Империя инков.Какие утверждения о Кирилле и Мефодии верны? Выберите все правильные варианты.
A. Они были братьями из города Фессалоники.
B. Они создали глаголицу для записи славянской речи.
C. Они переводили христианские книги на славянский язык.
D. Они возглавили византийское завоевание Японии.Какие утверждения о связях Древней Руси с Византией верны? Выберите все правильные варианты.
A. Торговый путь «из варяг в греки» связывал Русь с Византией.
B. В 988 году князь Владимир принял христианство из Византии.
C. Договоры Руси и Византии регулировали торговлю и отношения между государствами.
D. Русь никогда не поддерживала связей с Византией.Какие особенности были характерны для Византийской империи? Выберите все правильные варианты.
A. Со временем греческий язык стал основным языком империи.
B. Православное христианство играло важную роль в жизни государства.
C. Города и торговля имели большое значение для экономики.
D. Земледелие не имело никакого значения для населения империи.Какие события связаны с историей падения и восстановления Византии? Выберите все правильные варианты.
A. В 1204 году крестоносцы захватили Константинополь.
B. В 1261 году византийцы вернули Константинополь.
C. В 1453 году Константинополь захватили османы.
D. Византийская империя прекратила существование в 476 году.Какие способы укрепления отношений с соседями использовала Византия? Выберите все правильные варианты.
A. Вела войны с Персией, арабскими государствами и Болгарским царством.
B. Заключала договоры и использовала дипломатические переговоры и дары.
C. Распространяла среди соседей христианство и культурное влияние.
D. Полностью отказалась от торговли с соседними народами.
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «НОВАЯ
ШКОЛА»
420500, РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН, М.Р-Н ВЕРХНЕУСЛОНСКИЙ, Г.П. ГОРОД ИННОПОЛИС, Г ИННОПОЛИС, УЛ УНИВЕРСИТЕТСКАЯ, Д. 5, ЭТАЖ 1, ПОМЕЩ. 111
