Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему Социальные нормы и отклоняющее поведение

05 декабря 2025 23:56

{Другой предмет}
11 Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Ниже представлен тест по обществознанию для 11 класса на тему «Социальные нормы и отклоняющее поведение». Вопросы – открытого типа. К каждому вопросу приведён пример ответa и критерии оценивания.

Название теста: Обществознание. Социальные нормы и отклоняющее поведение. 11 класс. Тип вопросов: открытые. Всего вопросов: 15. Вывод теста с ответами: да. Максимум баллов: 30 (по 2 балла за каждый вопрос). Рубрика оценки: 0–2 балла за каждый вопрос.

Вопросы

  1. Что такое социальная норма? Приведите два примера из повседневной жизни и объясните, чем они отличаются от ценностей и правил.
  2. Какие существуют формы закрепления норм по способу их поддержания в обществе? Приведите примеры формальных и неформальных норм.
  3. Чем отличаются нормы, правила и ценности? Приведите примеры каждого из них.
  4. Какие функции выполняют социальные нормы в обществе? Перечислите как минимум три функции и поясните каждую.
  5. Что такое отклоняющее поведение? Приведите три примера отклоняющего поведения в школьной среде и в более широком обществе.
  6. Какие факторы способствуют отклоняющему поведению? Опишите три группы факторов (индивидуальные, семейные, социально-экономические/окружение).
  7. Опишите теорию дефицита Мертона (теорию напряжения) и выделите пять путей адаптации к культурно заданным целям и средствам: конформизм, новаторство, ритуализм, retreatismus (уход от целей и средств), бунт.
  8. Что такое теория стигматизации Беккера? Как маркировка может закреплять девиантное поведение? Приведите примеры.
  9. Что такое социальный контроль? Какие институты осуществляют его формальные и неформальные формы? Приведите примеры.
  10. Как нормы могут поддерживать или подавлять неравенство в обществе? Приведите примеры.
  11. Различите малые (локальные) и тяжёлые (серьёзные) девиации. Приведите по одному примеру для каждой категории в школьной среде.
  12. Какие современные формы отклоняющего поведения возникают в цифровом мире? Опишите кибербуллинг, онлайн-мошничество и распространение фейков; какие общественные меры противодействия могут быть применены.
  13. Какие меры профилактики отклоняющего поведения применяются в школах? Перечислите не менее трёх примеров программ или практик.
  14. Как роль социальных норм влияет на интеграцию личности в общество и формирование идентичности? Приведите примеры влияния норм на поведение человека.
  15. Приведите пример изменения нормы во времени (например отношение к курению). Объясните, какие социальные процессы привели к изменению и как поведение людей изменилось.

Ключи к ответам (образцовый ответ)

  1. Определение и примеры

    • Определение: социальная норма — общепринятое правило поведения, ожидаемое большинством членов общества; регламентирует поведение в конкретной ситуации.
    • Примеры:
      • Не говорить громко в библиотеке; держать дверь для следующего человека.
      • Правило поведения на уроке: здороваться, поднимать руку для слова учителю (неформальная и формальная сфера).
    • Чем отличается от ценности и правила:
      • Норма — конкретное ожидаемое поведение в ситуации.
      • Ценность — абстрактное представление о хорошем/правильном (что важно для человека, например, справедливость).
      • Правило — законченное предписание, норма как правило поведения, но формальнее и чаще закреплённое письменно (регламент школы, закона). Рубрика: 2 балла (полное объяснение и примеры).
  2. Формальные и неформальные нормы

    • Формальные нормы: закреплены в законе, правилах организаций; имеют санкции за нарушение.
    • Неформальные нормы: обычаи, привычки, язык поведения в группе; санкции менее формализованы.
    • Примеры:
      • Формальная норма: правила дорожного движения.
      • Неформальная норма: приветствие при встрече, очередность в очереди. Рубрика: 2 балла (точное различие и примеры).
  3. Норма, правило, ценность

    • Норма: ожидаемое поведение в конкретной ситуации.
    • Правило: формальная инструкция с санкциями за нарушение (например, школьный регламент).
    • Ценность: убеждение о том, что хорошо и правильно (например, честность, ответственность).
    • Примеры: норма — не опаздывать; правило — не курить в школе; ценность — справедливость. Рубрика: 2 балла (чёткость различий и примеры).
  4. Функции норм

    • Регулятивная: регулируют поведение людей в рамках общества.
    • Интеграционная (социальная идентификация): помогают людям чувствовать принадлежность к группе.
    • Ориентационная: дают ориентиры в выборе поведения.
    • Контролирующая/санкционирующая: устанавливают наказания за нарушение. Рубрика: 2 балла (перечисление и пояснение функций).
  5. Отклоняющее поведение

    • Определение: поведение, выходящее за пределы принятых в обществе норм.
    • Примеры:
      • Школьная среда: нарушение дисциплины, драка.
      • Общество: мелкое воровство, употребление запрещённых веществ, хулиганство. Рубрика: 2 балла (определение + примеры).
  6. Факторы отклонения

    • Группы факторов:
      • Индивидуальные: личностные особенности, тревожность, рискованность.
      • Семейные: конфликт, отсутствие надзора, семейные кризисы.
      • Социально-экономические/окружение: бедность, влияние улицы, давление сверстников, криминализированная среда. Рубрика: 2 балла (упоминание трёх групп и пояснение).
  7. Теория дефицита Мертона (strain theory)

    • Глобальная идея: конфликт между культурно одобренными целями (например, «американская мечта») и доступными средствами их достижения в обществе.
    • Пять путей адаптации:
      • Конформизм: принимаем цели и используем разрешённые средства.
      • Новаторство: принимаем цели, но используем недозволенные средства.
      • Ритуализм: принимаем средства, но отвергаем цели.
      • Retreatизм: отвергаем и цели, и средства.
      • Бунт: отвергаем существующие цели и средства, пытаемся заменить их новыми. Рубрика: 2 балла (пояснение каждого типа).
  8. Теория стигматизации Беккера

    • Основная идея: отклоняющее поведение не само по себе определяет человека, а общественная реакция на поведение. Поведение становится «devianт» через ярлык/маркировку.
    • Эффект: стигматизация может стать «мастер-статусом», усиливая идентификацию человека как отклоняющегося и провоцируя самореализацию девиации.
    • Примеры: подросток, названный «проблемный», может начать соответствовать ярлыку; преступник с ярлыком «вор», который повторно вовлекается в преступную деятельность. Рубрика: 2 балла (пояснение теории и эффектов, примеры).
  9. Социальный контроль

    • Определение: механизмы регулирования поведения в обществе.
    • Формальные институты: законы, правоохранительная система, правила школ.
    • Неформальные институты: семья, сверстники, религиозные группы, культуры общения.
    • Примеры: штраф за нарушение закона (формально), порицание в компании (неформально). Рубрика: 2 балла (указание формальных и неформальных форм и примеры).
  10. Нормы и неравенство

  • Нормы могут закреплять существующее распределение власти и ресурсов, поддерживать неравенство или, наоборот, способствовать его снижению.
  • Примеры: нормы, поддерживающие власть старших над младшими; трудовые и образовательные нормы, которые благоприятствуют тем, кто имеет доступ к ресурсам; изменения норм (например, общественный контроль за дискриминацией) могут снижать неравенство. Рубрика: 2 балла (обоснование и пример).
  1. Малые vs тяжёлые девиации
  • Малые девиации: нарушение несущественных норм, которое редко наказывается; пример: опоздать на урок.
  • Тяжёлые девиации: нарушение серьёзных норм, влекущее санкции; пример: кража, насилие. Рубрика: 2 балла (название и пример).
  1. Современные формы отклонения в цифровом мире
  • Кибербуллинг: травля в интернете; онлайн-мова; угрозы.
  • Мошничество онлайн, распространение фейков, пиратство.
  • Меры противодействия: образовательные программы по цифровой грамотности, модерация, юридическая ответственность за онлайн-преступления, поддержка пострадавших, повышение медиаграмотности. Рубрика: 2 балла (определение форм и примеры мер).
  1. Пр профилактики отклоняющего поведения в школах
  • Позитивная поведение поддержка (Positive Behavior Support, PBS).
  • Программы профилактики буллинга и конфликтов.
  • Работа с семьями/родителями, школьные консультации, наставничество, программы социализации, волонтёрские проекты. Рубрика: 2 балла (перечисление не менее трёх мер и краткое пояснение).
  1. Роль норм в интеграции и идентичности
  • Нормы формируют ожидания в отношении поведения, роли и статуса.
  • Влияние: поддержка идентичности, социальная адаптация, регулирование межличностных взаимоотношений; влияние гендерных, культурных норм на поведение. Р rubрика: 2 балла (обоснование влияния норм на интеграцию и идентичность).
  1. Изменение нормы во времени
  • Пример: отношение к курению в общественных местах.
  • Объяснение процессов: кампании по здравоохранению, правовые ограничения, изменение общественного мнения, влияние СМИ и ролевых моделей.
  • Результат: снижение частоты курения, изменение поведения людей и правил поведения. Рубрика: 2 балла (описание примера и механизмов изменения).

Дополнительная информация для учителя

  • Формат оценки: каждый вопрос оценивается 0, 1 или 2 балла по критериям:
    • 2 балла: точное определение/понятие, ясное объяснение, содержат примеры и связь с темой.
    • 1 балл: частичное определение или частично правильное объяснение без достаточных примеров.
    • 0 баллов: отсутствие определения, неверное содержание или отсутствие связи с темой.
  • Общий баланс знаний: вопросы охватывают базовые понятия (норма, отклонение), теории Девиации (Мертон, Беккер), концепты социализации и контроля, современные контексты (цифровой мир), и практическое применение в школах.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретную программу, добавить критерии оценки в виде таблички, или подготовить краткий конспект к каждому вопросу для учителя.


Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
11 Класс
Русский язык
7 Класс
{Другой предмет}
11 Класс
{Другой предмет}
9 Класс

Саша — ассистент в телеграмме